1
00:00:00,000 --> 00:00:02,640
Muy bueno, os presento la evidencia sobre innovación metodológica.

2
00:00:02,640 --> 00:00:03,760
Aquí tienen la infografía.

3
00:00:03,760 --> 00:00:05,340
La tengo meditada en Google Classroom,

4
00:00:05,340 --> 00:00:07,120
que es la plataforma que utilizo.

5
00:00:07,120 --> 00:00:09,160
Lo abrieron en PDF para que ustedes lo puedan ver muchísimo

6
00:00:09,160 --> 00:00:09,740
mejor.

7
00:00:09,740 --> 00:00:11,200
Tenemos aquí la información general,

8
00:00:11,200 --> 00:00:13,320
la asignatura de inglés, el contenido que se va a trabajar,

9
00:00:13,320 --> 00:00:16,240
el número de sesiones y la metodología ecléctica que

10
00:00:16,240 --> 00:00:17,160
utilizo.

11
00:00:17,160 --> 00:00:19,560
Además, en el contexto, hablo un poco de lo que es el

12
00:00:19,560 --> 00:00:22,880
cuenta-cuentos y lo motivador que puede ser para el alumnado.

13
00:00:22,880 --> 00:00:25,840
Aquí tenemos 5 de las 6 competencias específicas que

14
00:00:25,840 --> 00:00:28,200
trabajo en cuanto a este proyecto y el contenido

15
00:00:28,200 --> 00:00:30,560
relacionada con cada competencia específica.

16
00:00:30,560 --> 00:00:33,160
Luego, tenemos aquí las actividades que se van a realizar.

17
00:00:33,160 --> 00:00:36,640
Y, por último, la evaluación para evaluar este proyecto.

18
00:00:36,640 --> 00:00:39,040
Si clicamos en Start, podemos ver el genial y con las 5

19
00:00:39,040 --> 00:00:39,640
sesiones.

20
00:00:39,640 --> 00:00:40,920
Se lo muestro.

21
00:00:40,920 --> 00:00:42,880
Aquí tenemos el genial y pulsamos en Start.

22
00:00:42,880 --> 00:00:46,080
Aquí nos va a aparecer un índice con toda la información.

23
00:00:46,080 --> 00:00:48,560
Si pichamos en Contenidos, van a ver los contenidos que tenía

24
00:00:48,560 --> 00:00:51,280
anteriormente puestos, pero aquí es para el alumnado con las

25
00:00:51,280 --> 00:00:53,920
competencias específicas que les indicaba anteriormente.

26
00:00:53,920 --> 00:00:56,840
Si pichamos en Historia, sería un ejemplo de producto final,

27
00:00:56,840 --> 00:01:00,640
ya que está muy bien que vean las expectativas a lo que se

28
00:01:00,640 --> 00:01:01,600
tienen que enfrentar.

29
00:01:01,600 --> 00:01:02,920
Si pichamos aquí en Storytelling,

30
00:01:02,920 --> 00:01:06,120
les salta un vídeo de YouTube en el que me pueden ver a mí

31
00:01:06,120 --> 00:01:07,320
realizando el cuento.

32
00:01:07,320 --> 00:01:10,040
Si pichamos en Timetable, podremos ver la secuenciación,

33
00:01:10,040 --> 00:01:14,120
la planificación de todas las sesiones con todas las

34
00:01:14,120 --> 00:01:17,040
actividades para el alumnado.

35
00:01:17,040 --> 00:01:19,760
En cuanto al espacio dedicado para utilizar esta plataforma,

36
00:01:19,760 --> 00:01:21,440
va a ser en clase con un solo Chromebook,

37
00:01:21,440 --> 00:01:24,160
ya que en mi centro utilizan estas herramientas.

38
00:01:24,160 --> 00:01:25,760
Las adaptaciones que se puedan hacer,

39
00:01:25,800 --> 00:01:28,600
al ser un trabajo cooperativo, los alumnos actúan dando en eje

40
00:01:28,600 --> 00:01:31,360
entre ellos y el registro de aprendizaje se va a hacer a

41
00:01:31,360 --> 00:01:34,400
través de Google Classroom y las calificaciones a través de

42
00:01:34,400 --> 00:01:35,160
Raíces.

43
00:01:35,160 --> 00:01:37,400
Vamos a pinchar en alguna sesión para que vean ustedes cómo

44
00:01:37,400 --> 00:01:39,560
funciona, que tiene las instrucciones de la sesión.

45
00:01:39,560 --> 00:01:42,120
En este caso, empezamos con la primera sesión donde van a ver

46
00:01:42,120 --> 00:01:43,280
ese producto final.

47
00:01:43,280 --> 00:01:46,120
En la sesión número 2, aquí tendrían que empezar a crear su

48
00:01:46,120 --> 00:01:46,680
historia.

49
00:01:46,680 --> 00:01:49,560
Si pinchan en este documento, les va a llevar a un enlace a

50
00:01:49,560 --> 00:01:50,600
Google Classroom.

51
00:01:50,600 --> 00:01:53,280
Ahora mismo no estoy conectada, por lo tanto, no me sale.

52
00:01:53,320 --> 00:01:57,800
Si estuviesen dentro de la clase, iría directamente para allá.

53
00:01:57,800 --> 00:02:00,040
Así con todas las sesiones.

54
00:02:00,040 --> 00:02:02,200
Luego, si pinchamos en evaluación,

55
00:02:02,200 --> 00:02:05,040
pues pueden ver cómo va a ser la evaluación de este proyecto.

56
00:02:05,040 --> 00:02:07,240
Si pinchan en cada uno de ellos, podrán ver las diferentes

57
00:02:07,240 --> 00:02:07,720
rúbricas.

58
00:02:07,720 --> 00:02:10,120
Son rúbricas totalmente accesibles para el alumnado de

59
00:02:10,120 --> 00:02:11,520
segundo y primaria.

60
00:02:11,520 --> 00:02:15,200
Por último, he querido incluir en otra información un poco de

61
00:02:15,200 --> 00:02:17,480
cara un poco a las familias.

62
00:02:17,480 --> 00:02:20,160
Este proyecto en que está basado es un enfoque competencial,

63
00:02:20,160 --> 00:02:24,000
ya que los alumnos son agentes en que necesitan aplicar ese

64
00:02:24,000 --> 00:02:26,120
aprendizaje de un enfoque comunicativo.

65
00:02:26,120 --> 00:02:29,240
Y, además, seguimos el diseño de ese aprendizaje para atender a

66
00:02:29,240 --> 00:02:30,760
las diferencias individuales.

67
00:02:30,760 --> 00:02:33,480
Si pinchan aquí, llegarían a la siguiente página donde muestran

68
00:02:33,480 --> 00:02:35,960
los recursos que se van a utilizar y los agrupamientos

69
00:02:35,960 --> 00:02:37,200
todo ello en español.

70
00:02:37,200 --> 00:02:39,240
Muchísimas gracias.