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Mi nombre es María Luisa Blanco de la Flor y este es el primer vídeo que responde a

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la tarea número 2 del curso Mejorar la competencia digital. En él voy a explicar una infografía

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que está alojada en el Classroom que he utilizado en la tarea número 1. Es un Classroom del

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cuarto de la ESO de Física y Química utilizado en el curso 22-23 y que está actualizado,

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sin alumnos, según el que está explicado en la tarea número 1 y es el que contiene

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esta infografía. Esta infografía está alojada al principio del Classroom porque es de utilización

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para todas y cada una de las unidades que se integran en este Classroom. Es una infografía

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con ideas básicas y consejos para enfrentarse a la resolución de problemas en física

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y química. Está fuera, por ello, de todas las secuencias didácticas porque es general

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a todas ellas. Favorece la comprensión, pues es una información cercana, ágil, escueta

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y que paso por paso va dando las pautas para trabajar los problemas. Incorpora elementos

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visuales referentes al tema. Utiliza una gama definida de colores. Las diferentes tipologías

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que utiliza están integradas y no son demasiado variadas para no despistar y es fácil de

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compartir en diversos medios digitales. Se ve aquí que está descargada como PDF aunque

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también la tengo compartida como Canva. Para mí es mucho más sencilla de ver descargada

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como PDF. Me parece mucho más accesible y por eso la he incorporado de esta manera también.

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No obstante, como ya expliqué en la anterior tarea, están accesibles diferentes extensiones

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para buscar y detectar las fuentes, para cambiar fuentes, para traducir diferentes textos,

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utilizar Zoom para acercar y sobre todo, y el más interesante en mi punto de vista,

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el lector de textos. Todo esto es para favorecer la accesibilidad. Esta infografía es para todo

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el alumnado. Yo creo que todos ellos es tan sencilla, es tan directa y es tan cercana

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que es accesible para todos ellos y es el objetivo de esta infografía. Hasta aquí la explicación de

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la tarea 2.