1
00:00:00,940 --> 00:00:10,519
Esto se acaba y vamos a entrar con un tema de actualidad candente que ha salido alguna vez durante el Congreso, que son las herramientas de autor.

2
00:00:11,160 --> 00:00:22,000
Y para ello tenemos a Javier, Alberto y Silvia, tres especialistas en el tema que seguro que van a hacer una disección sobre este tipo de herramientas.

3
00:00:24,219 --> 00:00:27,719
Buenas, Timoneda se ha equivocado, no somos especialistas.

4
00:00:29,100 --> 00:00:32,020
Somos de Spring House, que nos ha tocado esta patata caliente,

5
00:00:32,520 --> 00:00:34,979
aparte de Hot Potatoes, que nos ha tocado otras más.

6
00:00:35,740 --> 00:00:39,560
Y bueno, estamos aquí porque nos ha llegado a aula muchas cosas,

7
00:00:39,780 --> 00:00:42,960
muchos ordenadores y todos los que venís aquí tenéis en la mente

8
00:00:42,960 --> 00:00:44,320
qué hacemos con tanta cosa, ¿no?

9
00:00:44,679 --> 00:00:46,979
Entonces, lo que nos viene a la cabeza es que hay que hacer actividades.

10
00:00:47,780 --> 00:00:50,219
Vale, entonces, bien, ¿qué tipo de actividades?

11
00:00:50,359 --> 00:00:51,799
¿Qué cosas podemos hacer con los ordenadores?

12
00:00:51,799 --> 00:01:02,960
Hay dos tipos de actividades. Actividades pasivas, el PowerPoint típico. Entonces los chavales están acostumbrados a recibir información. Casi casi ni leen.

13
00:01:04,219 --> 00:01:12,799
Y otra cosa que se puede hacer con los chavales es entrar en internet, mirar el periódico y luego se comenta. Entonces ya podemos convertir una actividad pasiva en interactiva.

14
00:01:12,799 --> 00:01:25,519
Ya, digamos, interacciona, le pides algo. En cambio, las actividades interactivas conseguimos más de los chavales. Consiguen más conocimientos y eso es lo que queremos encontrar.

15
00:01:26,140 --> 00:01:30,840
Bueno, pues nada, vamos a buscar actividades. ¿Dónde hay actividades? Pues, evidentemente, Internet.

16
00:01:30,840 --> 00:01:33,299
cuando era pequeño me pedían

17
00:01:33,299 --> 00:01:35,439
me decían, todo, todo está en los libros

18
00:01:35,439 --> 00:01:37,019
ahora todo, todo está en internet

19
00:01:37,019 --> 00:01:39,099
la saltea está en internet

20
00:01:39,099 --> 00:01:41,060
alguien muy altruista

21
00:01:41,060 --> 00:01:42,819
de que sabe informática

22
00:01:42,819 --> 00:01:46,019
que esta especie no esté extinta

23
00:01:46,019 --> 00:01:48,019
pues sube las cosas en internet

24
00:01:48,019 --> 00:01:49,299
y uno se la baja

25
00:01:49,299 --> 00:01:50,120
punto

26
00:01:50,120 --> 00:01:52,859
pues nada, ya nos podemos ir

27
00:01:52,859 --> 00:01:54,819
vamos a internet y cogemos las cosas

28
00:01:54,819 --> 00:01:56,879
jo, nadie se va

29
00:01:56,879 --> 00:01:58,299
bien, pues nada

30
00:01:58,299 --> 00:02:00,640
si estáis aquí es porque pensáis que no

31
00:02:00,640 --> 00:02:02,640
no está todo en internet

32
00:02:02,640 --> 00:02:03,480
primera cosa

33
00:02:03,480 --> 00:02:06,620
una cosa no puede subirse tan largamente

34
00:02:06,620 --> 00:02:07,840
están los derechos de autor

35
00:02:07,840 --> 00:02:10,120
no sé, os comento por ejemplo

36
00:02:10,120 --> 00:02:11,860
Alberto ha hecho una actividad

37
00:02:11,860 --> 00:02:13,699
de quiero ser millonario

38
00:02:13,699 --> 00:02:15,500
eso no lo puede subir en internet

39
00:02:15,500 --> 00:02:17,740
por ahí está Joaquín de Utrillas

40
00:02:17,740 --> 00:02:20,199
que me enseñó una actividad de Mortadelo y Filemón

41
00:02:20,199 --> 00:02:20,780
de saber leer

42
00:02:20,780 --> 00:02:22,759
y eso no lo puede subir en internet

43
00:02:22,759 --> 00:02:25,719
eso está en esos pendrives

44
00:02:25,719 --> 00:02:27,060
que nos los pasamos de compañeros

45
00:02:27,060 --> 00:02:29,520
pero muchas cosas muy buenas que no se pueden subir en internet

46
00:02:29,520 --> 00:02:30,379
por los derechos de autor

47
00:02:30,379 --> 00:02:33,699
luego hay cosas buenas

48
00:02:33,699 --> 00:02:35,280
y luego llegan

49
00:02:35,280 --> 00:02:37,039
los comerciales, editoriales

50
00:02:37,039 --> 00:02:39,319
que están hambrientos de conseguir

51
00:02:39,319 --> 00:02:41,060
cosas de libros digitales

52
00:02:41,060 --> 00:02:42,780
y nos roban

53
00:02:42,780 --> 00:02:45,340
parte de internet y compran los derechos

54
00:02:45,340 --> 00:02:47,219
es famoso por ejemplo

55
00:02:47,219 --> 00:02:49,340
la página de AlgoBar, una página muy buena

56
00:02:49,340 --> 00:02:51,219
de flashes, están desapareciendo

57
00:02:51,219 --> 00:02:53,219
¿por qué? porque se están comprando editoriales

58
00:02:53,219 --> 00:02:55,120
y luego también no podemos

59
00:02:55,120 --> 00:02:57,159
depender de internet porque en los centros lo que tenemos

60
00:02:57,159 --> 00:02:59,199
es la conectividad

61
00:02:59,199 --> 00:03:00,139
la lentitud

62
00:03:00,139 --> 00:03:02,900
realmente tener todos los chavales

63
00:03:02,900 --> 00:03:04,340
conectados a libros online

64
00:03:04,340 --> 00:03:05,520
haciendo actividades

65
00:03:05,520 --> 00:03:07,360
por Dios cuánta gente entra

66
00:03:07,360 --> 00:03:10,599
y no podemos

67
00:03:10,599 --> 00:03:12,240
no todo está en internet

68
00:03:12,240 --> 00:03:13,319
pues ¿qué hacemos?

69
00:03:14,340 --> 00:03:16,180
pues vamos a hacer nuestras propias actividades

70
00:03:16,180 --> 00:03:18,800
vamos a hacer nuestras propias actividades

71
00:03:18,800 --> 00:03:20,199
porque así

72
00:03:20,199 --> 00:03:22,520
cojo y tengo lo que yo quiero

73
00:03:22,520 --> 00:03:24,479
adaptado a mi nivel

74
00:03:24,479 --> 00:03:26,120
bueno

75
00:03:26,120 --> 00:03:28,259
creo que todo el mundo

76
00:03:28,259 --> 00:03:30,699
os leo el pensamiento de mucha gente

77
00:03:30,699 --> 00:03:32,680
el problema es

78
00:03:32,680 --> 00:03:34,379
no tengo tiempo

79
00:03:34,379 --> 00:03:36,759
yo no tengo tiempo de coger y hacer actividades

80
00:03:36,759 --> 00:03:39,280
no tengo tiempo ni siquiera para prepararme la asignatura

81
00:03:39,280 --> 00:03:41,020
el problema de un docente hoy en día

82
00:03:41,020 --> 00:03:41,620
es el tiempo

83
00:03:41,620 --> 00:03:44,060
bueno, el otro día

84
00:03:44,060 --> 00:03:47,400
en Santa Eulalia, en un claustro

85
00:03:47,400 --> 00:03:49,039
les daba clases

86
00:03:49,039 --> 00:03:50,879
y me decían

87
00:03:50,879 --> 00:03:52,780
es que no tenemos tiempo, vamos a hacer una apuesta

88
00:03:52,780 --> 00:03:54,280
me había saltado

89
00:03:54,280 --> 00:03:56,979
a ver, mitad del claustro aquí, mitad del claustro ya

90
00:03:56,979 --> 00:04:05,740
A ver, ¿qué vas a dar tú mañana? ¿Matemáticas? ¿Qué nivel? Sexto la ESO. Venga, buscadme una actividad de matemáticas, de sexto la ESO, de números racionales.

91
00:04:06,219 --> 00:04:17,319
Vale, vosotros, vamos a hacer una actividad en Ardora. Os juro que ese grupo acabó haciendo las actividades y los otros no habían encontrado una actividad que aún era buena para mañana, justamente.

92
00:04:18,240 --> 00:04:25,639
Sí, hay muy buenas cosas en Internet, pero no justamente lo que queremos o lo que está adaptado. Y es que nos estamos haciendo vagos con Internet.

93
00:04:26,980 --> 00:04:30,620
No tenemos tiempo, pero sí que estamos dispuestos a perder tiempo en Internet buscando.

94
00:04:32,259 --> 00:04:33,259
Nos estamos volviendo vagos.

95
00:04:34,220 --> 00:04:37,839
Preferimos que alguien nos haga las cosas a que nosotros las hacemos.

96
00:04:38,040 --> 00:04:41,240
Y es que se gana tiempo, de verdad os lo digo.

97
00:04:42,019 --> 00:04:45,240
Entonces, la cosa es que nos hagamos las cosas en Internet.

98
00:04:45,240 --> 00:04:47,040
¿Qué herramientas de autor hay?

99
00:04:47,920 --> 00:04:49,779
Pues hay muchísimas, para todos los gustos.

100
00:04:49,779 --> 00:04:51,259
para todos los gustos

101
00:04:51,259 --> 00:04:53,019
entonces la intención de este taller

102
00:04:53,019 --> 00:04:55,699
es mostraros un abanico

103
00:04:55,699 --> 00:04:57,519
de actividades

104
00:04:57,519 --> 00:04:59,560
de herramientas de autor

105
00:04:59,560 --> 00:05:02,860
a ver

106
00:05:02,860 --> 00:05:05,100
por las características

107
00:05:05,100 --> 00:05:07,199
del espacio

108
00:05:07,199 --> 00:05:09,480
pues no podemos hacer un taller práctico

109
00:05:09,480 --> 00:05:11,199
de hecho lo hemos pensado muy seriamente

110
00:05:11,199 --> 00:05:13,399
de repartir minis portátiles

111
00:05:13,399 --> 00:05:15,560
y a mi es que no me gusta que me escuchéis

112
00:05:15,560 --> 00:05:16,819
para hacer una herramienta

113
00:05:16,819 --> 00:05:18,180
sino que toquéis la herramienta

114
00:05:18,180 --> 00:05:19,399
pero como podéis comprender

115
00:05:19,399 --> 00:05:21,959
no había manera de repartir

116
00:05:21,959 --> 00:05:23,459
minis. Y dijimos, ¿qué hacemos?

117
00:05:24,620 --> 00:05:25,660
¿Qué hacemos? Pues

118
00:05:25,660 --> 00:05:27,180
lo que vamos a hacer es

119
00:05:27,180 --> 00:05:28,720
exponer

120
00:05:28,720 --> 00:05:31,199
un poco cada una de las herramientas.

121
00:05:31,399 --> 00:05:33,779
No podemos hacer un barrido en una hora y media

122
00:05:33,779 --> 00:05:35,560
de todas. No pretendemos

123
00:05:35,560 --> 00:05:37,459
que sepáis las herramientas y que

124
00:05:37,459 --> 00:05:38,519
sepáis manejarlas.

125
00:05:39,360 --> 00:05:40,540
Pero aquel que

126
00:05:40,540 --> 00:05:43,600
ya sabe una herramienta, ya se puede ir.

127
00:05:47,060 --> 00:05:47,319
Pero

128
00:05:47,319 --> 00:05:49,100
el que, digamos,

129
00:05:49,100 --> 00:05:51,019
el que, ay, pues

130
00:05:51,019 --> 00:05:53,019
no sé yo qué herramientas decidirme.

131
00:05:53,420 --> 00:05:55,019
Pues para eso es esto.

132
00:05:55,860 --> 00:05:57,019
Vamos a enseñaros un poco

133
00:05:57,019 --> 00:05:58,779
cómo son cada una de las herramientas.

134
00:05:59,199 --> 00:05:59,879
Cada una son

135
00:05:59,879 --> 00:06:02,660
buenas en una cosa,

136
00:06:03,079 --> 00:06:04,980
malas en otra. No hay ninguna perfecta.

137
00:06:05,839 --> 00:06:06,680
Todas tienen un pero.

138
00:06:06,680 --> 00:06:08,959
Y bueno,

139
00:06:09,779 --> 00:06:11,500
nosotros no somos expertos

140
00:06:11,500 --> 00:06:12,939
ni tampoco vamos a enseñar

141
00:06:12,939 --> 00:06:14,620
un PowerPoint. Ahora.

142
00:06:15,100 --> 00:06:16,759
De hecho, está la última diapositiva. Lo siento.

143
00:06:17,459 --> 00:06:18,540
Pensaba que eso todo el mundo sería.

144
00:06:19,100 --> 00:06:20,360
Pues entonces,

145
00:06:21,019 --> 00:06:23,579
lo que vamos a hacer es hacerlo más visual.

146
00:06:24,240 --> 00:06:27,420
Enseñamos la herramienta, lo enseñamos y os decimos,

147
00:06:27,540 --> 00:06:29,800
mira, esto tiene la pega aquí y esto tiene la pega allá,

148
00:06:29,920 --> 00:06:32,540
pero esto no va a ser una especie de taller, ¿lo entendéis?

149
00:06:33,120 --> 00:06:33,240
¿Sí?

150
00:06:33,959 --> 00:06:37,139
Pues nada, vamos a empezar ya con el turno.

151
00:06:46,000 --> 00:06:46,920
Bueno, buenos días a todos.

152
00:06:47,660 --> 00:06:48,959
Vamos a ver dos herramientas.

153
00:06:49,100 --> 00:06:50,800
Una es Ardora, que es para crear actividades,

154
00:06:50,800 --> 00:06:55,019
y otra es el Duckquick, que es una especie de sitio web

155
00:06:55,019 --> 00:07:02,300
para maestros y profesores para generar ejercicios y que queden corregidos de una manera muy rápida.

156
00:07:02,879 --> 00:07:05,100
Sobre todo es bastante interesante para el área de matemáticas.

157
00:07:08,699 --> 00:07:20,379
Entramos en Internet y aquí en el Google directamente escribimos Dadquick

158
00:07:20,379 --> 00:07:25,639
y ya aquí donde aparece ya matemáticas Dadquick podemos entrar.

159
00:07:27,610 --> 00:07:32,129
Bueno, lo más importante de esta página es que es una página donde es muy sencilla,

160
00:07:32,629 --> 00:07:34,470
el alumno tampoco ni siquiera se tiene que registrar,

161
00:07:34,470 --> 00:07:40,889
únicamente el profesor si quiere elaborar exámenes, entonces yo creo que es una herramienta que está bastante bien.

162
00:07:41,370 --> 00:07:46,370
Bueno, como veis tenemos para matemáticas, podemos trabajar números enteros, fracciones, conceptos, geometría,

163
00:07:47,629 --> 00:07:52,790
de hecho se puede trabajar prácticamente todo el currículum desde primero de primaria hasta bachillerato,

164
00:07:52,790 --> 00:08:01,250
tenemos cálculo integral y eso. Luego tenemos también para vocabulario, inglés, son generalmente preguntas tipo test,

165
00:08:01,250 --> 00:08:03,790
de vocabulario de inglés, de español

166
00:08:03,790 --> 00:08:05,870
luego un poco de geografía

167
00:08:05,870 --> 00:08:07,870
ciencias, pero yo sobre todo

168
00:08:07,870 --> 00:08:09,209
de todo lo que he estado

169
00:08:09,209 --> 00:08:11,790
trasteando, creo que es muy importante en el área

170
00:08:11,790 --> 00:08:13,949
de matemáticas, como una herramienta

171
00:08:13,949 --> 00:08:15,949
sencilla, lo único que vamos a hacer es generar

172
00:08:15,949 --> 00:08:17,910
actividades, el alumno las hace

173
00:08:17,910 --> 00:08:19,910
y automáticamente nos llegan para poderlas corregir

174
00:08:19,910 --> 00:08:21,730
bueno, para que

175
00:08:21,730 --> 00:08:23,790
el alumno podría entrar en esta página

176
00:08:23,790 --> 00:08:25,550
y por ejemplo podría entrar en aritmética

177
00:08:25,550 --> 00:08:28,290
y practicar

178
00:08:28,290 --> 00:08:30,170
como veis, ni nos hemos registrado como profesores

179
00:08:30,170 --> 00:08:34,929
ni nada, de momento el alumno entra y se dedica a practicar. Bueno, hemos entrado en aritmética

180
00:08:34,929 --> 00:08:41,509
y aquí, donde pone largo, son el número de preguntas que queremos hacer. Vamos a poner

181
00:08:41,509 --> 00:08:46,669
10, 20 o si queremos lo podemos dejar en respuesta abierta y así podemos hacer las que queramos

182
00:08:46,669 --> 00:08:52,409
hasta que nos cansemos. Luego el nivel va del 2 al 100 y no es un nivel curricular,

183
00:08:52,570 --> 00:08:57,730
sino es un poco por nivel de dificultad. Por ejemplo, si pongo el 100 ya son sumas de más

184
00:08:57,730 --> 00:09:01,769
dígitos, bueno, lo dejamos en 10. Entonces, el alumno, por ejemplo, dice, bueno, voy a

185
00:09:01,769 --> 00:09:08,149
hacer una actividad de 10 preguntas, de nivel 10, me puedo poner duración o no ponerme,

186
00:09:09,110 --> 00:09:14,250
¿vale? Puedo poner, digamos, pausa entre ejercicio para que me diga si está bien, si está mal

187
00:09:14,250 --> 00:09:18,529
y luego ya si quiero que haya sumas, restas, que haya multiplicaciones, lo que yo quiera.

188
00:09:19,529 --> 00:09:25,110
Lo podemos poner de manera sencilla, que sería, pues, tal cual, invertido, ¿vale? Que aquí,

189
00:09:25,110 --> 00:09:32,470
digamos que quedaría un factor sin poner, luego también podemos hacerlo así en otra

190
00:09:32,470 --> 00:09:37,029
forma, ¿vale? Complejo B lo mismo, y luego incluso si queremos hacer, digamos, una suma

191
00:09:37,029 --> 00:09:41,950
de los tres, ¿vale? Podríamos hacerlo también con valores negativos, como nosotros quisiéramos.

192
00:09:42,710 --> 00:09:52,299
Bueno, vale, una vez que lo tuviésemos ya, bueno, vamos a quitar multiplicaciones, el

193
00:09:52,299 --> 00:10:11,620
Uno ya podría ir haciéndolo. Habíamos puesto preguntas abiertas. Entonces, ya directamente aquí terminaríamos. Nos dicen todas las respuestas que están equivocadas, entre paréntesis, y aquí podríamos entrar para ver cómo se haría.

194
00:10:11,620 --> 00:10:28,269
Vale. Entonces, todo esto que hemos visto lo podríamos ver con fracciones, con todo el currículum. Pero lo interesante es entrar como profesores, crear, digamos, el aula y entonces, digamos, ser nosotros quienes pudiéramos poner el examen.

195
00:10:28,269 --> 00:10:39,169
Bueno, primero tenemos que registrar. Como veis es bastante sencillo. Solo ponemos nombre, apellido, contraseña, el email. Ponemos aquí la referencia y ya crearíamos la cuenta.

196
00:10:39,169 --> 00:10:58,769
Sí, para registrarnos. Vale, tenemos aquí maestro, entra o regístrate directamente. Vale, una vez que nos registramos, ya pondríamos nuestro email y entonces el único que realmente tiene que registrar es el maestro, el alumno no haría falta.

197
00:11:03,639 --> 00:11:10,980
Muy bien, ya estamos como maestros y si yo ya tuviese la clase montada, ya vería aquí primero de la ESO, segundo de la ESO, lo que fuera.

198
00:11:11,360 --> 00:11:16,769
Como no la tengo, le doy a clase nueva y pongo el nombre de la clase.

199
00:11:17,090 --> 00:11:23,570
Por ejemplo, matemáticas. Ya os digo que la herramienta yo creo que está muy bien para matemáticas, para lo demás tiene algún problemilla.

200
00:11:24,690 --> 00:11:26,269
Uno de la ESO, por ejemplo. Vale.

201
00:11:27,309 --> 00:11:33,009
Bueno, el botón aquí de alargar, como veis aquí solo tenemos ocho estudiantes, si le doy a alargar puedo generar todos los que quiera.

202
00:11:33,009 --> 00:11:57,409
No tengo ningún problema. Voy a generar, por ejemplo, un alumno. Voy a llamarle alumno 1 y aquí, por ejemplo, el alumno 2 y aquí el alumno 3, un poco para que luego lo veáis. Muy bien. Ya lo tenemos, le damos a guardar y ya tenemos aquí la clase de matemáticas de la ESO 1.

203
00:11:57,409 --> 00:12:01,320
No, no hace falta

204
00:12:01,320 --> 00:12:03,960
Sí, pero he creado alumno más que nada

205
00:12:03,960 --> 00:12:05,519
Para que le llegue, digamos, la actividad

206
00:12:05,519 --> 00:12:06,779
Que le pueda llegar a su correo

207
00:12:06,779 --> 00:12:08,879
Esto lo que hace ahora es generar un código, ahora lo veréis

208
00:12:08,879 --> 00:12:11,179
Y le decimos al alumno, mira, aquí tienes el código

209
00:12:11,179 --> 00:12:13,440
El alumno pone el código y sin estar registrado

210
00:12:13,440 --> 00:12:14,379
Automáticamente se mete

211
00:12:14,379 --> 00:12:16,659
Ahora mismo lo vamos a ver

212
00:12:16,659 --> 00:12:19,779
Muy bien, entonces, por ejemplo, yo quiero poner un examen

213
00:12:19,779 --> 00:12:21,320
Digo, bueno, estamos en fracciones

214
00:12:21,320 --> 00:12:23,279
Le voy a dar a fracciones

215
00:12:23,279 --> 00:12:26,019
Y por ejemplo, quiero que hagan un examen de comparar

216
00:12:26,019 --> 00:12:31,279
Vale, lo voy a comparar y digo, vamos a ver el examen, de cuántas preguntas, ¿vale?

217
00:12:31,299 --> 00:12:33,159
Lo puedo poner de 20 a 100.

218
00:12:33,279 --> 00:12:40,879
Bueno, voy a poner, por ejemplo, venga, 20 preguntas, el nivel, venga, vamos a poner un nivel, por ejemplo,

219
00:12:41,419 --> 00:12:47,960
un nivel que sea bajo, le puedo poner duración si quiero, pero bueno, yo creo que se puede poner abierta y ya está,

220
00:12:48,019 --> 00:12:49,159
eso ya como queráis.

221
00:12:50,299 --> 00:12:54,399
Orden, si queréis, este orden que esté fijo o bien que sea al azar, ¿vale?

222
00:12:54,399 --> 00:13:05,470
Y aquí podríamos poner porcentajes, fracción mixta, lo que nosotros quisiéramos. Una vez que lo tengo, le doy a asignar y ya directamente lo que ha hecho es que me asigna, digamos, el examen.

223
00:13:05,830 --> 00:13:19,649
Como veis, aquí tengo el examen que se llama comparar fracción y aquí ya me ha generado un código, ¿vale? Ahora tengo dos opciones. Una, darle el código a los alumnos, los alumnos entrarán, luego os digo dónde y ya podrán hacer el examen.

224
00:13:19,649 --> 00:13:43,659
O otra es intentar mandarles el código por correo electrónico para que lo puedan hacer, ¿vale? Bueno, yo lo primero que voy a hacer, si no quisiera mandarles correos electrónicos ni ninguna cosa, lo que haría sería copiar este código, por ejemplo, ¿vale? Voy a copiar el código para que luego veáis cómo él podría entrar, ¿vale?

225
00:13:43,659 --> 00:14:00,600
Pero, de todas maneras, se lo voy a notificar para que les llegue por correo electrónico. Le doy a notificar y ya me aparecen aquí todos los alumnos. Venga, pues el alumno 1, yo aquí pondría el email, le daría a mandar y fiesta. Una vez que tuviese los alumnos, mandar y a correr.

226
00:14:00,600 --> 00:14:13,700
Vale, vamos a ver, ahora en teoría ya estaría todo porque les llegaría ya el código y ya está, pero ellos al introducir el código se encontrarían a todos los alumnos, entonces podrían entrar con el alumno que quisieran.

227
00:14:14,120 --> 00:14:24,120
Entonces creo que es muy importante el tema de poner una que tenga una contraseña para entrar, porque verán alumno 1, alumno 2, alumno 3 y alumno 4, que cada alumno tenga una contraseña para poder entrar y así no puedan entrar en el otro.

228
00:14:24,120 --> 00:15:09,120
Vale, pues para eso le damos a editar clase. Bueno, ahora miramos, le he dado a notificar, bueno, primero vamos a verlo, ¿vale? Ahora ya salimos del DACUI, por ejemplo, le damos a salida y entonces le diríamos al alumno, os he dejado ya el código, os lo he mandado por correo.

229
00:15:09,120 --> 00:15:30,720
El alumno entraría a la página, veis aquí abajo que pone tienes código de algún examen, botón derecho, pegar y ya directamente le daría a iniciar. Y aquí el estudiante diría, a ver, ¿qué estudiante soy? ¿El alumno 1, el 2 o el 3? El 1. Le da al alumno 1 y ya directamente podría entrar. Ahora veremos lo de la contraseña.

230
00:15:30,720 --> 00:15:46,429
Entonces, ya aquí empezaría. Sí, cuando he creado yo antes ya la batería de ejercicios, los 20 que me salían ahí a la derecha, ahora ya directamente los pueden ir haciendo aquí.

231
00:15:46,429 --> 00:16:04,820
No, generalmente para estas las suele generar, lo que pasa es que tú puedes poner sumas, fracciones, toda la vez. Bueno, aquí el alumno ya empezaría a hacer el ejercicio. En cuanto ya le da el primer ejercicio, ya aquí ya va contando el tiempo.

232
00:16:04,820 --> 00:16:32,700
¿Vale? Bueno, imaginar que va poniendo aquí unas cuantas, eran 20. Lo hacemos todo al azar, un poco para que lo veáis. Vale, y ya aparece finalizar. El alumno le da finalizar y ya le salen aquí todas las respuestas. ¿Vale? Nota un 55%, he acertado 11 al azar y aquí ya vemos el tiempo y todo esto ya automáticamente lo tenemos en nuestro correo.

233
00:16:32,700 --> 00:16:46,500
Vale, pues sí, ahora mismo voy a entrar como profesor para que lo veáis. Vale, entro como profesor.

234
00:16:53,210 --> 00:17:00,710
Por favor, solamente una cosa. Si queréis hacerles una pregunta, levantáis la mano y paso el micro. Es que si no, no sale.

235
00:17:10,460 --> 00:17:22,069
Yo ahora directamente entro y digo voy a ver las notas. Y ya en las notas ya veo que el alumno 1 ha hecho un 55% bien de la actividad.

236
00:17:22,069 --> 00:17:38,529
¿Vale? Puedo darle un clic y ya directamente me dice. Primero me dice que eran 20 preguntas, que ha contestado todas, lo que ha tardado en el tiempo, que esto está bastante bien pues un poco para saber si podemos decir que ha sido problema de tiempo, lo que sea.

237
00:17:38,529 --> 00:17:46,069
Las que ha acertado, las que ha equivocado y justamente las respuestas equivocadas. Entonces, yo creo que como generador está bastante bien.

238
00:17:46,210 --> 00:18:07,500
A ver, vamos a ver lo de... Vale, luego el examen únicamente, digamos que se puede hacer una vez, pero hay una opción también por si queremos que lo repitan veces.

239
00:18:07,500 --> 00:18:27,000
Y luego aquí la gráfica nos saldría, digamos que toda la gráfica y todo lo que van haciendo los alumnos, etc. De hecho, si también tenéis luego pasar a Silvia o Javier una especie como de manual, que también aparece muy bien, una especie de tutorial, está bastante bien.

240
00:18:27,539 --> 00:18:34,299
Vale, os voy a contar ahora un poco el tema de la ardora, para que lo veáis, y ahora os cuento un poquillo.

241
00:18:40,500 --> 00:18:47,039
Hola, una pregunta. ¿El alumno cuando hace la actividad sabe si lo ha hecho bien o mal o solo lo manda el docente?

242
00:18:47,079 --> 00:18:49,279
¿Habéis visto cuando le ha dado que ha aparecido…?

243
00:18:49,279 --> 00:18:50,380
No, es que no me había fijado.

244
00:18:50,720 --> 00:18:56,579
Pues sí, en cuanto lo haces, justamente cuando le ha dado a finalizar, él ya sabe su nota y todo.

245
00:18:56,920 --> 00:18:57,500
Vale, gracias.

246
00:18:57,500 --> 00:19:00,640
Vale, incluso las que tiene mal y todo eso, o sea, directamente lo tiene autocorregido.

247
00:19:01,960 --> 00:19:06,039
Bueno, el Ardora es un sitio, digamos, para crear nuestras propias actividades.

248
00:19:07,039 --> 00:19:12,000
Pueden ser muy fáciles incluso para infantil, incluso para hacer para secundaria.

249
00:19:12,519 --> 00:19:18,359
Bueno, para descargar el programa le damos a Ardora, ponemos en el Google Ardora, Ardora creación de actividades,

250
00:19:21,819 --> 00:19:32,759
y aquí directamente ya podríamos venir aquí a descargar, ¿vale? Descargaríamos el archivo, y el archivo es portable,

251
00:19:32,759 --> 00:19:35,000
por lo tanto lo podemos llevar en el lápiz y ya está, ¿vale?

252
00:19:35,000 --> 00:19:49,079
Bueno, una vez descargado, realmente lo que tendríamos lo tendríamos aquí, ¿vale? Yo le daría doble clic, directamente se instala y lo que nos crea es esta carpeta. Es así de sencillo, ¿vale?

253
00:19:49,079 --> 00:20:08,640
Primer paso, descargamos el programa. Segundo, doble clic aquí a Ardora y ya nos genera esta carpeta. Por lo tanto, con este archivo ya no tenemos que hacer nada. Abrimos la carpeta y, como veis, ya nos genera este punto exe para poder abrir el programa.

254
00:20:08,640 --> 00:20:31,640
Y ya veréis que fácil es, bueno, tenemos más de 43 actividades, ¿vale? Podemos hacer actividades que tengan que ver con gráfico, juegos de palabras, sopas de letras, crucigramas, actividades con sonido, podemos ir relacionando palabras, frases, imágenes y frases, podemos hacer cálculo, bueno, vamos a hacer un par de actividades para que veáis lo sencillo que es, ¿vale?

255
00:20:31,640 --> 00:20:45,299
Bueno, nueva actividad, por ejemplo, una actividad con gráfico. Vamos a hacer un panel gráfico, por ejemplo. Es decir, lo que queremos es hacer un dibujo y que él nos diga, esta parte del dibujo es una cosa, esta es otra y esta es otra, por ejemplo.

256
00:20:45,299 --> 00:21:08,700
Vale, como veis pone 1, 2, 3 y 4, ¿vale? Primero vamos a escoger el gráfico, buscamos el gráfico que queremos, por ejemplo, vale, en este caso ya se ha abierto la imagen que yo tengo de la Tierra, vale, entonces, ahora lo que quiero yo es, vamos a ver, esto sería el núcleo, le doy doble clic y ya me dice, a ver, ¿qué palabra introduces?

257
00:21:08,700 --> 00:21:35,599
Entonces, como veis aquí ya nos marca un eje de coordenadas XY para que sepa muy bien dónde está. Aquí, por ejemplo, doble clic, aquí, por ejemplo, el manto y aquí, por ejemplo, la corteza. Ya lo tenemos, ¿no? Solo para que lo veas.

258
00:21:35,599 --> 00:22:01,359
Entonces, podemos decir que lo que queremos es que el alumno seleccione la palabra, o bien que escriba la palabra, o bien que pueda unir. Vamos a poner que seleccione la palabra, por ejemplo. Muy bien, una vez que hemos hecho el paso 1, pasamos al paso 2. Aquí en el paso 2, si queremos, le podemos poner tiempo. Y únicamente le ponemos aquí felicitación como diciendo, venga, si lo ha hecho bien, vamos a poner que lo tiene bien y ya está.

259
00:22:01,359 --> 00:22:29,940
Muy bien, solo con estos dos pasos. Bueno, antes de nada, primero voy a ver si la actividad está bien hecha y segundo, cómo puedo yo descargármela para pasársela al alumno. Para eso, le damos directamente aquí al ojo, que es una especie como de para visualizar y ya me dice, a ver, ¿qué es esto? Pues, bueno, esto, vamos a ver la corteza, aquí el núcleo y aquí el manto. Vale, perfecto.

260
00:22:30,700 --> 00:22:48,279
Muy bien, ya tendríamos la actividad. ¿Cómo guardo yo la actividad? Bueno, primero, cuando yo guardo la actividad van a ocurrir dos cosas. Lo que voy a guardar yo es el archivo, digamos, editable, es decir, justamente este, para que yo pueda editar. Eso por una parte. Y luego, por otra parte, lo que yo tengo que guardar es la actividad que yo le tengo que pasar al alumno. Por lo tanto, tenemos que hacer dos cosas.

261
00:22:48,279 --> 00:23:04,980
Muy bien, primero archivo, guardar y ya, por ejemplo, digo, bueno, lo voy a guardar en esta carpeta, en la carpeta de, o en el escritorio mismo, vale, voy a poner actividad y le daría a guardar, ¿vale?

262
00:23:04,980 --> 00:23:14,480
Si yo minimizo, directamente lo que me guarda es la actividad editable, que si yo entro podría editarla otra vez y ya está, si me equivoco en alguna cosa o algo.

263
00:23:14,480 --> 00:23:43,299
Y ahora, ¿qué es lo que yo le tengo que pasar a los alumnos? Bueno, pues para guardarlo yo le tengo que dar a publicar actividad, archivo y publicar actividad, que esto es lo que yo le pasaré al alumno. Le voy a publicar actividad y me dice, ¿dónde lo quieres guardar? Pues, por ejemplo, ya he creado una carpeta, porque realmente cuando yo lo guardo me genera dos archivos. Uno, el HTML, que es el que abría el alumno, pero tiene que ir siempre asociado a un archivo que es la extensión .jar, ¿vale? Como si fuera de Java.

264
00:23:43,299 --> 00:24:00,789
Entonces digo, vale, lo voy a meter aquí en el archivo actividades a guardar de Ardora y le voy a llamar, por ejemplo, prueba. Vale, le doy a guardar y entonces ya el alumno vendría a la carpeta y esto es lo que le damos al alumno.

265
00:24:00,789 --> 00:24:17,049
Como veis, los dos que os decía, ¿vale? El HTML y el .jar. Vale, él entraría y ya directamente podría hacer la actividad. ¿Vale? Vale, venga, os pongo alguna más para que la veáis. Como veis es que es tan fácil que es muy intuitivo.

266
00:24:17,049 --> 00:24:38,559
Voy a poner una nueva actividad, por ejemplo, algo relacionado con algo de matemáticas. Por ejemplo, a nivel de primaria, para contar monedas. Aquí me dice que queremos hacer una especie para contar monedas específicas o aleatorias.

267
00:24:38,559 --> 00:24:56,720
Le vamos a poner aleatorias, que me ponga las monedas que quiera. Vale. Opciones de ejecución. Lo mismo, lo puedo limitar por tiempo y aquí le voy a poner que si lo hace bien le pongo enhorabuena y ya está. Muy bien. Ya lo tengo hecho. ¿Qué le doy? A visualizar para ver si la actividad está bien.

268
00:24:56,720 --> 00:25:21,410
Y como veis, aquí ya tiene generados unos dibujos. Hay que poner 369. Pues, venga, le pongo 2, 3, 60, 5, 6, ¿vale? Y ya me generaría otro. Lo mismo, una vez que lo tengo hecho, para guardarlo, archivo, le tendría que dar igual que antes.

269
00:25:21,410 --> 00:25:41,049
Le daría primero a guardar para crear el editable y después archivo, publicar actividad para tenerlo, ¿de acuerdo? Y, claro, diréis, lo que pasa es que al final llega un momento que llenamos toda la carpeta de cosas, entonces, claro, si digamos que hay alguna herramienta donde podemos juntarlo todo, ¿vale?

270
00:25:41,049 --> 00:25:51,890
También, si por ejemplo tenemos 10, 15, 20 actividades y queremos juntar todos en una, también hay una opción que es en utilidades, le damos a paquete de actividades Ardora.

271
00:25:51,890 --> 00:26:17,730
Lo que queremos nosotros es crear un paquete donde directamente pudiéramos coger todas. Y aquí ya una vez que la tuviéramos, aquí ya directamente sería ir metiendo todo. La descripción, el archivo, cogeríamos todos los archivos que hemos ido guardando y luego ya le daríamos a aceptar y nos crearía un paquete que entonces nos crearía dos archivos, el .jar y el HTML, pero que ya es el paquete entero.

272
00:26:17,730 --> 00:26:32,869
Pero eso lo podéis probar y también tenéis un manual. Yo de estas dos herramientas, sobre todo, creo que son muy sencillas, no hace falta tener ningún conocimiento prácticamente de nada y luego ya es cada uno un poco lo ingenioso que sea para crear actividades.

273
00:26:33,490 --> 00:26:42,069
Perdona, una pregunta. Para poder meter estas actividades en algún sitio web, en un blog, una web, ¿hay alguna manera de subirlas?

274
00:26:42,069 --> 00:26:48,569
Luego eso lo hablamos, ¿vale? Porque hay un punto justamente para ver cómo subir todo eso, ¿de acuerdo?

275
00:26:49,829 --> 00:26:52,829
Vale, pues pasamos a Silvia.

276
00:26:52,829 --> 00:26:53,990
Silvia, ¿vale?

277
00:27:04,289 --> 00:27:40,569
Bueno, yo os voy a hablar de Jopotitos.

278
00:27:40,569 --> 00:27:49,839
Jotapotitos tiene pocas actividades

279
00:27:49,839 --> 00:27:50,839
es un clásico

280
00:27:50,839 --> 00:27:53,420
hecho por la Universidad de Canadá

281
00:27:53,420 --> 00:27:56,079
y digamos que tiene el J-Kiss

282
00:27:56,079 --> 00:27:57,180
que veis ahí

283
00:27:57,180 --> 00:27:58,880
que es el de hacer preguntas tipo test

284
00:27:58,880 --> 00:28:00,039
J-Cross

285
00:28:00,039 --> 00:28:02,039
que es un poco el rellenar huecos

286
00:28:02,039 --> 00:28:03,920
J-Cross

287
00:28:03,920 --> 00:28:05,740
los típicos crucigramas

288
00:28:05,740 --> 00:28:08,240
y el J-Mix que es ordenar

289
00:28:08,240 --> 00:28:10,839
las frases

290
00:28:10,839 --> 00:28:12,240
J-Match

291
00:28:12,240 --> 00:28:21,319
Es el típico emparejar, cada ovejita con su parejita. Y luego al final el The Master que veis ahí es un poco joder todas las patatas y unificarlas.

292
00:28:21,440 --> 00:28:26,640
Hace una especie de página web bonita que vas navegando todas las actividades.

293
00:28:27,619 --> 00:28:32,700
Bueno, la estrella para mí de Hot Potatoes, a pesar de que son pocas, es las preguntas tipo test.

294
00:28:32,700 --> 00:28:47,299
Hot Potatoes junto con DatKids, pues, digamos que, como decía Alberto, DatKids permite hacer exámenes, ¿no? Está pensado más para evaluar al alumno.

295
00:28:47,299 --> 00:29:00,059
Y Hot Potatoes también hace, permite, digamos, una evaluación buena con el alumno. Hace, digamos, el alumno hace las actividades y luego las corrige y nos muestra la evaluación.

296
00:29:00,059 --> 00:29:03,039
Bueno, a ver

297
00:29:03,039 --> 00:29:05,819
No sé, no se me ocurre mucha cosa

298
00:29:05,819 --> 00:29:06,920
Vamos a hacer una preguntilla

299
00:29:06,920 --> 00:29:09,000
Y

300
00:29:09,000 --> 00:29:11,640
La pregunta es

301
00:29:11,640 --> 00:29:16,089
¿Quién vive

302
00:29:16,089 --> 00:29:19,309
En una piña

303
00:29:19,309 --> 00:29:21,589
Debajo del mar?

304
00:29:25,440 --> 00:29:27,680
Por la cara que están poniendo algunos es que no tienen hijos

305
00:29:27,680 --> 00:29:29,500
Bueno, pues a ver

306
00:29:29,500 --> 00:29:30,279
Es Calamardo

307
00:29:30,279 --> 00:29:34,339
Bob Esponja

308
00:29:34,339 --> 00:29:39,019
Alberto Nolasco

309
00:29:39,019 --> 00:29:44,140
Bien, entonces como veis es muy sencillo

310
00:29:44,140 --> 00:30:02,450
Podemos insertar alguna imagen desde internet o insertar una imagen desde el disco duro.

311
00:30:02,450 --> 00:30:10,450
Nos pide que guardemos el archivo. Lo guardamos.

312
00:30:10,450 --> 00:30:10,890
Yo qué sé.

313
00:30:13,259 --> 00:30:13,660
Caducero.

314
00:30:15,079 --> 00:30:15,900
Actividades, sí.

315
00:30:26,380 --> 00:30:27,420
Busco la imagen.

316
00:30:28,660 --> 00:30:29,799
¿Dónde yo tenía una imagen?

317
00:30:54,220 --> 00:30:55,420
Bueno, cojo una en el escritorio.

318
00:30:55,519 --> 00:30:55,700
A ver.

319
00:31:12,400 --> 00:31:13,299
Venga, pues ponemos esta.

320
00:31:13,359 --> 00:31:16,759
Quería buscar una de Pop Esponja, pero la he perdido por ahí.

321
00:31:17,140 --> 00:31:18,680
Veréis que realmente me pone el código.

322
00:31:19,400 --> 00:31:22,359
Esto que ponga el código aquí, pues no es muy agradable,

323
00:31:22,539 --> 00:31:24,220
pero me permite hacer mis truquitos.

324
00:31:24,359 --> 00:31:26,079
Por ejemplo, yo podía coger, entrar en YouTube,

325
00:31:26,859 --> 00:31:29,759
coger el código de un vídeo y pegarlo.

326
00:31:29,759 --> 00:31:32,599
entonces tendría la pregunta tipo test

327
00:31:32,599 --> 00:31:33,220
con un vídeo

328
00:31:33,220 --> 00:31:36,259
bueno, para que veáis un poco como es

329
00:31:36,259 --> 00:31:38,700
como queda, lo guardo

330
00:31:38,700 --> 00:31:40,660
y vamos a ver

331
00:31:40,660 --> 00:31:42,339
que tal queda, veis que realmente

332
00:31:42,339 --> 00:31:44,920
queda una especie de formato web

333
00:31:44,920 --> 00:31:46,680
y uno pues

334
00:31:46,680 --> 00:31:48,640
contesta, aquí pues fallo

335
00:31:48,640 --> 00:31:50,579
y si lo doy a cierto

336
00:31:50,579 --> 00:31:52,700
pues de acuerdo, he tenido un 50%

337
00:31:52,700 --> 00:31:53,680
de ejercicio

338
00:31:53,680 --> 00:31:55,559
aquí tiene un poco

339
00:31:55,559 --> 00:31:58,200
el hopetitos

340
00:31:58,200 --> 00:32:05,220
es una cosa que tiene aquí, que es que me permite configurar, luego aquí me dice, ¿quieres

341
00:32:05,220 --> 00:32:10,720
que envíe los resultados después por correo electrónico? Le podemos decir que no lo envíe,

342
00:32:12,920 --> 00:32:20,299
pero digamos que tendría que aquí rellenar un script. Esto es un poco lo fastidioso.

343
00:32:20,420 --> 00:32:25,660
Me pone aquí un script que tengo que descargarlo y tengo que ponerlo, ese archivo junto con

344
00:32:25,660 --> 00:32:26,440
las actividades

345
00:32:26,440 --> 00:32:29,440
a ver, voy a poner un poco un powerpoint

346
00:32:29,440 --> 00:32:31,420
para que veáis un poco lo que quiero decir

347
00:32:31,420 --> 00:32:51,730
bueno, a ver

348
00:32:51,730 --> 00:32:53,529
HotPotatoes

349
00:32:53,529 --> 00:32:55,470
he dicho que puede enviar un por correo electrónico

350
00:32:55,470 --> 00:32:57,390
pues digamos que

351
00:32:57,390 --> 00:32:59,049
ponemos aquí el script

352
00:32:59,049 --> 00:33:01,309
¿de acuerdo? y ese script

353
00:33:01,309 --> 00:33:03,849
pues lo podemos descargar de una página web

354
00:33:03,849 --> 00:33:05,710
¿dónde se descarga? ¿cómo se hace?

355
00:33:05,950 --> 00:33:06,829
¿cuáles son los apuntes?

356
00:33:07,250 --> 00:33:09,569
todo lo vamos a pasar en una especie de hojas

357
00:33:09,569 --> 00:33:11,089
para que lo tengáis

358
00:33:11,089 --> 00:33:12,569
porque evidentemente no podemos aquí

359
00:33:12,569 --> 00:33:14,230
hacer en una hora y media

360
00:33:14,230 --> 00:33:16,869
un taller de cómo se hacen exactamente las cosas.

361
00:33:17,390 --> 00:33:18,829
Pero tranquilos que vamos a pasar

362
00:33:18,829 --> 00:33:20,950
una colección de direcciones para que cada cosa

363
00:33:20,950 --> 00:33:22,450
que estamos diciendo aquí, digamos,

364
00:33:22,670 --> 00:33:24,930
para saber más. Esto simplemente es para que

365
00:33:24,930 --> 00:33:26,990
vosotros digáis, pues esta herramienta me gusta,

366
00:33:27,049 --> 00:33:27,529
me voy por ahí.

367
00:33:28,450 --> 00:33:30,890
Bien, hay, escriba

368
00:33:30,890 --> 00:33:32,690
el que nos dice Jopetitos

369
00:33:32,690 --> 00:33:34,210
o también este que pongo aquí,

370
00:33:34,650 --> 00:33:36,730
correo interno.php, que también hay un sitio

371
00:33:36,730 --> 00:33:38,390
para descargarlo. Lo pones

372
00:33:38,390 --> 00:33:40,849
y lo pones en,

373
00:33:40,910 --> 00:33:41,690
es un script,

374
00:33:42,569 --> 00:33:46,990
Y lo pones en el ordenador donde está hecho el examen.

375
00:33:48,329 --> 00:33:51,289
El ordenador del profesor puede hacer de servidor.

376
00:33:51,630 --> 00:33:56,809
Los centros, algunos tienen servidores que tienen que instalar el Apache.

377
00:33:57,170 --> 00:33:59,349
Si no tienes un servidor, pues no pasa nada.

378
00:33:59,529 --> 00:34:02,410
El ordenador del profesor se instala el Apache y funciona.

379
00:34:02,529 --> 00:34:05,109
Es un programa que le dice siguiente, siguiente, siguiente y punto.

380
00:34:05,910 --> 00:34:08,610
Entonces ponemos el ejercicio, Petitos y el script.

381
00:34:08,610 --> 00:34:15,369
Y entonces, cuando los chavales hacen el examen, después nos envía por correo electrónico los resultados.

382
00:34:16,909 --> 00:34:18,570
Eso, digamos, dentro de la red local.

383
00:34:19,690 --> 00:34:27,329
Si lo hacemos en la red local, también hay que instalar un servidor, un programita, que también es darle siguiente, siguiente, y es un programita de servidor de correo.

384
00:34:27,909 --> 00:34:35,550
Si lo queremos hacer por Internet, cogemos esa actividad, la subimos a Internet con ese script y también nos envía por correo electrónico los resultados.

385
00:34:36,590 --> 00:34:37,389
Simplemente es eso.

386
00:34:38,610 --> 00:34:42,210
Todo, todo, todo lo vamos a pasar en la hoja, ¿eh?

387
00:34:42,289 --> 00:34:44,710
No, tranquilos, que ahí veréis de cómo...

388
00:34:44,710 --> 00:34:47,250
Bueno, pero no me he pillado cómo se hace.

389
00:34:47,489 --> 00:34:50,329
No, pillar un poco aquí qué es lo que se puede hacer.

390
00:34:50,750 --> 00:34:53,630
Luego cómo es, lo pasaremos con... porque no podemos.

391
00:34:53,909 --> 00:34:55,989
¿De acuerdo? En una hora y media decir tantas herramientas.

392
00:34:57,150 --> 00:35:10,219
Bueno, otra herramienta que también quiero explicar es Edilim.

393
00:35:10,219 --> 00:35:29,739
Edilim, pues, está hecho por los gallegos y es un programa, ponéis Edilim en Google y descargar y punto, vamos.

394
00:35:30,300 --> 00:35:40,079
Entonces, se abre una nueva actividad y, vaya, hombre, me ha salido esto, no quería, imaginaos que no hay nada, ¿no? Está vacío.

395
00:35:40,079 --> 00:36:12,260
Y tú dices en qué sitio lo quieres hacer. Vale, pues eliges aquí la carpeta, pones el nombre del libro y luego aquí cargas las imágenes. Voy a coger la misma actividad que ha hecho Alberto. Vale, ¿veis? Y sale ahí.

396
00:36:13,099 --> 00:36:18,900
Bueno, pues digamos que esto de LIM viene del libro interactivo multimedia.

397
00:36:19,300 --> 00:36:20,360
Estas son las siglas.

398
00:36:20,980 --> 00:36:24,340
Esta ya es como Ardora, no es para que evalúe a los alumnos,

399
00:36:24,519 --> 00:36:27,079
sino es para que los alumnos aprendan con actividades interactivas.

400
00:36:27,719 --> 00:36:30,920
Entonces, digamos que esto es el libro y tú vas haciendo páginas.

401
00:36:31,940 --> 00:36:35,739
Esta es una página y como veis aquí hay un repertorio de posibles páginas.

402
00:36:35,739 --> 00:36:38,619
Las páginas son, digamos, todas las actividades que puede hacer.

403
00:36:39,380 --> 00:36:40,900
Las tiene bien ordenadas.

404
00:36:40,900 --> 00:36:42,659
ardora tiene un árbol

405
00:36:42,659 --> 00:36:44,780
aquí lo que tiene son, digamos que tú vas

406
00:36:44,780 --> 00:36:47,059
un poco eligiendo

407
00:36:47,059 --> 00:36:48,519
las que son de palabras

408
00:36:48,519 --> 00:36:50,860
las que son de imágenes, números

409
00:36:50,860 --> 00:36:53,079
juegos, hay de todo

410
00:36:53,079 --> 00:36:54,440
vamos, bueno

411
00:36:54,440 --> 00:36:57,159
voy a elegir de imágenes

412
00:36:57,159 --> 00:36:58,340
para coger el mismo ejemplo

413
00:36:58,340 --> 00:37:00,099
y voy a coger etiquetas

414
00:37:00,099 --> 00:37:02,239
aquí cada, no sé por qué

415
00:37:02,239 --> 00:37:04,800
cada programa, la misma actividad

416
00:37:04,800 --> 00:37:06,039
la llaman con distinto nombre

417
00:37:06,039 --> 00:37:08,719
por eso también nos vamos a pasar un cuadro

418
00:37:08,719 --> 00:37:09,920
con

419
00:37:09,920 --> 00:37:12,880
las actividades

420
00:37:12,880 --> 00:37:15,239
son las mismas, cada uno con distinto nombre

421
00:37:15,239 --> 00:37:17,000
pero un poco un cuadro resumen

422
00:37:17,000 --> 00:37:18,980
de todo lo que vamos a explicar

423
00:37:18,980 --> 00:37:20,900
bien, cogemos la tierra

424
00:37:20,900 --> 00:37:22,780
y

425
00:37:22,780 --> 00:37:25,239
esto es el núcleo

426
00:37:25,880 --> 00:37:31,650
manto

427
00:37:31,650 --> 00:37:39,070
lo pongo en su lugar

428
00:37:39,070 --> 00:37:45,599
y ya está

429
00:37:45,599 --> 00:37:47,420
así de sencillo

430
00:37:47,420 --> 00:37:49,719
como veis, Ardora y Dream

431
00:37:49,719 --> 00:37:52,360
que habéis visto hasta ahora, son muy sencillas

432
00:37:52,360 --> 00:37:54,719
está, digamos, para el nivel de usuario

433
00:37:55,659 --> 00:37:58,519
Pues nada, yo le voy a dar a guardar.

434
00:37:59,219 --> 00:38:00,719
Lo guardo aquí mismo en el mismo sitio.

435
00:38:02,679 --> 00:38:06,159
Voy a crear un sitio nuevo para que veáis qué cosa diferente hace.

436
00:38:07,340 --> 00:38:08,440
Aquí una nueva carpeta.

437
00:38:16,309 --> 00:38:17,730
Y vamos a ver qué tipo de archivos genera.

438
00:38:22,059 --> 00:38:24,519
Este es el archivo editable, el .lim.

439
00:38:24,519 --> 00:38:26,519
Y ahora el exportar.

440
00:38:29,559 --> 00:38:31,440
Yo le digo, voy a ponerlo en el mismo sitio,

441
00:38:35,809 --> 00:38:38,130
la actividad que le tengo que pasar a los alumnos.

442
00:38:38,130 --> 00:38:56,710
El editable es el mío, el de profesor, el que tiene las soluciones. Y el que va a generar el .htm y va a generar otros archivos. El ardor ha generado solamente dos, el html y el hard. Este genera más, pero el principal es el html que me lleva a los demás.

443
00:38:56,710 --> 00:38:59,150
bueno, publicar

444
00:38:59,150 --> 00:39:01,610
ok, vamos a ver que tal queda

445
00:39:01,610 --> 00:39:03,849
pues veis

446
00:39:03,849 --> 00:39:05,469
que es otra

447
00:39:05,469 --> 00:39:06,610
ay

448
00:39:06,610 --> 00:39:08,949
vaya, no he dicho

449
00:39:08,949 --> 00:39:11,090
me voy a traer a esa página, lo siento

450
00:39:11,090 --> 00:39:13,630
no le he dicho que es lo que quiero, pues voy a hacer

451
00:39:13,630 --> 00:39:14,809
que arrastre las etiquetas

452
00:39:14,809 --> 00:39:17,670
vale, exportar

453
00:39:17,670 --> 00:39:18,869
publicar

454
00:39:18,869 --> 00:39:20,530
vista previa

455
00:39:20,530 --> 00:39:23,449
minimizo esto, veis

456
00:39:23,449 --> 00:39:25,610
como veis es muy parecido

457
00:39:25,610 --> 00:39:34,610
Si me equivoco, pues al alumno no le enseña cuáles son las falsas.

458
00:39:36,289 --> 00:39:37,869
Está pensado para que el alumno aprenda.

459
00:39:39,590 --> 00:39:41,829
Bueno, ¿qué es lo que me ha generado?

460
00:39:42,610 --> 00:39:55,429
Pues aquí, como veis, este es el editable y luego el .html, luego un flash y ya está.

461
00:39:55,610 --> 00:39:58,449
y el tierra.jpg, que es el que he cogido, y otros más.

462
00:39:58,610 --> 00:40:01,670
Pero digamos que el que equipas al alumno son estos archivos.

463
00:40:02,789 --> 00:40:04,429
Esa carpeta, y ya está.

464
00:40:06,050 --> 00:40:06,449
Todos.

465
00:40:07,110 --> 00:40:09,050
Bueno, el editable no, el editable es el tuyo.

466
00:40:09,590 --> 00:40:13,010
El .lim, he hecho un fallo de haberlo puesto en la carpeta,

467
00:40:13,090 --> 00:40:15,230
pero ese .lim no...

468
00:40:15,230 --> 00:40:18,849
Bueno, aquí simplemente yo iría poniendo páginas y páginas y páginas.

469
00:40:19,349 --> 00:40:23,510
Iría poniendo una nueva página, y otra vez otra actividad,

470
00:40:23,769 --> 00:40:25,010
y digamos que me queda un libro.

471
00:40:25,610 --> 00:40:27,769
donde van pasando las páginas. Así de sencillo.

472
00:40:30,010 --> 00:40:38,730
Bueno, no queríamos un poco pasar esto sin decir otro clásico, que es el Jotaclick.

473
00:40:40,329 --> 00:40:45,650
El Jotaclick es un clásico, está muy extendido sobre todo en Cataluña.

474
00:40:46,710 --> 00:40:52,289
De hecho, la página donde más se descarga es la XTec de Cataluña.

475
00:40:52,289 --> 00:41:26,559
Y, pues, brevemente, porque un poco para que veáis cómo se hace. Abro un nuevo proyecto, cojo y tengo que cargar las imágenes. Voy a coger una imagen. Pues, ¿de dónde? Pues, la voy a coger otra vez de ti.

476
00:41:26,559 --> 00:41:47,480
Yo no sé dónde lo tenía yo. Ah, mira, aquí, ahora me sale. Vale, entonces me dice, oye, esto lo voy a copiar en la carpeta donde vas a tener tus actividades. Vale, ya tengo ahí una imagen.

477
00:41:47,480 --> 00:42:01,579
Vamos a hacer las actividades. Como veis, tiene también actividades con distinto nombre, pero es lo mismo. La asociación simple es un poco lo más parecido que habéis visto de arrastrar etiquetas.

478
00:42:01,579 --> 00:42:09,780
No tiene exactamente eso, es una especie de matriz de imagen, pero es lo más parecido que tiene.

479
00:42:11,199 --> 00:42:12,800
Pues le voy a llamar Mapamundi.

480
00:42:17,199 --> 00:42:24,099
Entonces, aquí yo cargo la imagen y aquí le voy a poner los nombres.

481
00:42:24,460 --> 00:42:25,619
Pues esto es América del Norte.

482
00:42:54,000 --> 00:42:59,519
Bien, le voy a decir que este la baraje y el panel A, pues que no lo baraje.

483
00:43:00,500 --> 00:43:01,500
Vamos a ver qué tal queda.

484
00:43:01,500 --> 00:43:33,050
Y como veis, el alumno lo que tiene que hacer, si se equivoca, no deja enganchar, pero, ¿veis? Las verdaderas ya las va... Me va mostrando los aciertos y los... Y también el JCLIP, no voy a extenderme, tiene otro módulo que permite también recoger los resultados, pero es bastante engorroso. Vamos, pero vamos, que también se podría hacer.

485
00:43:33,050 --> 00:43:39,250
Bueno, ahora voy a dejar el paso a otra compañera.

486
00:43:56,059 --> 00:44:03,199
A ver, mientras voy preparando las cosas que tengo, os explico.

487
00:44:03,619 --> 00:44:08,679
Os voy a mostrar un par de herramientas que son Excel Learning y Cuadernia.

488
00:44:08,679 --> 00:44:22,219
Excel Learning es una herramienta creada por la Oakland University of Technology y por la Taira Witty de Nueva Zelanda

489
00:44:22,219 --> 00:44:29,579
y Cuadernia es una herramienta realizada, bueno, puesta a disposición de los docentes por la Junta de Castilla-La Mancha

490
00:44:29,579 --> 00:44:44,539
Bueno, vamos a ver, yo creo que para que quede un poco claro cómo son, os muestro primero cómo es

491
00:44:44,539 --> 00:44:54,300
¿Cómo quedaría una actividad hecha en Excel Learning?

492
00:44:56,420 --> 00:45:03,280
Queda en formato web y se puede ir pasando por un menú que tiene aquí, que se va abriendo

493
00:45:03,280 --> 00:45:18,619
o si no, cuando termina, al final de la página, se va pasando de una actividad a otra, se pueden insertar audios, que no se oyen.

494
00:45:18,619 --> 00:45:45,880
Y, ¿vale? Este sería un ejemplo de exe y un ejemplo de cuadernia, queda en formato cuaderno, de ahí su nombre, y se van pasando de esta manera, ¿vale?

495
00:45:45,880 --> 00:45:56,860
Habría actividades y que se relacionarían con flechas, ¿vale? Así es como quedarían. Entonces, lo que nosotros queremos saber es cómo se llega a hacer estas actividades.

496
00:45:58,480 --> 00:46:06,780
Excel Learning. Excel Learning se puede utilizar de dos maneras. Una es instalarlo en el ordenador, en local, y otra es portable.

497
00:46:06,780 --> 00:46:24,579
Cuando lo tenemos instalado en local, se genera este acceso directo, hacemos doble clic y este es el escenario que tiene Excel Learning.

498
00:46:25,039 --> 00:46:35,719
Tiene un menú muy básico, aquí donde pone contorno se genera ese árbol que habíamos visto en la página cuando se creaba

499
00:46:35,719 --> 00:46:44,679
Y aquí debajo están los iDevice, que serían las actividades que se pueden realizar con esta herramienta.

500
00:46:45,039 --> 00:46:49,960
Y por último, aquí en la parte de edición, es donde nosotros vamos a ir creando los materiales.

501
00:46:50,659 --> 00:47:01,989
Entonces, vamos a crear un árbol. El timbre sería el título de nuestra unidad.

502
00:47:02,510 --> 00:47:10,989
Cada vez que yo quiero agregar un nuevo nivel, le doy Agregar Página y lo nombro.

503
00:47:10,989 --> 00:48:03,679
Para seguir con el mismo nivel, tengo que volver ahí, renombrar, vuelvo aquí, renombro. Si quisiese crear un tercer nivel, vendría aquí y haría el mismo proceso. Pongo un ejemplo de cada uno de los instrumentos por no llenarlo todo.

504
00:48:04,659 --> 00:48:20,599
Me doy cuenta que dentro del segundo nivel que he creado quiero agregar otro, que se me ha olvidado. Por defecto lo pone al final, pero yo no quiero que los objetivos de la unidad estén abajo.

505
00:48:20,599 --> 00:48:34,960
Con estas flechas que tenemos aquí podemos situarlo donde nosotros queramos. Vamos a comenzar con los objetivos. En los iDevice tenemos un device específico que se llama Objetivos.

506
00:48:34,960 --> 00:48:43,260
Cuando nosotros le damos al device, se abre un editor, que es como los editores que están en casi todas las herramientas web 2.0.

507
00:48:43,639 --> 00:48:49,780
Como no voy a estar copiando, tengo aquí una chuleta para hacerlo más rápido.

508
00:48:53,199 --> 00:48:58,679
Tengo aquí un botón de copiar desde Word, para que me mantenga el formato.

509
00:48:58,679 --> 00:49:11,619
Lo pongo, lo inserto y ya está. ¿Me parece que esta letra ha quedado demasiado pequeña? Pues desde aquí puedo modificarla o incluso puedo cambiar el tipo de letra.

510
00:49:12,099 --> 00:49:21,500
Cuando veo que con esto estoy convencida, tengo aquí la opción de visto. Le daría y así es como quedaría.

511
00:49:21,500 --> 00:49:42,699
¿Vale? Bien, vamos a ver otras posibilidades. Voy a guitarra y yo lo que quiero hacer es un artículo wiki. Entonces, voy aquí en device, artículo wiki y directamente buscamos el idioma y aquí escribimos lo que yo quiero que me busque en la Wikipedia y le damos a cargar.

512
00:49:43,639 --> 00:49:53,360
Mientras se carga, aprovecho para decir que estas interrogaciones que aparecen en cada uno de los device nos van explicando, forma de ayuda, lo que tenemos que ir completando en cada uno de los huecos.

513
00:49:53,360 --> 00:49:55,199
O sea, que es sencillo.

514
00:49:57,820 --> 00:50:10,639
Y se nos carga el artículo de Wikipedia entero, nosotros podemos modificar si queremos tener todo el texto o queremos cambiar, no sé por qué no se ha cargado bien esto.

515
00:50:10,639 --> 00:50:30,730
O sea, seguro que cuando he puesto guitarra en Wikipedia salía. Bueno, si esto se hubiese cargado bien, le daríamos aquí y se cargaría. A ver, guitarra como instrumento.

516
00:50:30,730 --> 00:50:46,179
Bueno, cuando yo quiero cambiar la edición, tengo aquí un papelito con un lápiz y esto me permite modificarlo.

517
00:50:46,179 --> 00:50:54,059
Como no era esto lo que yo quería, aprovecho esta cosa que no me ha salido bien y le doy a la flecha roja y digo que quiero eliminar esto.

518
00:50:54,760 --> 00:51:01,840
Ok. Vuelvo a elegir el device y voy a ver si aquí tengo... si lo hago mejor.

519
00:51:01,840 --> 00:52:01,760
Ahora, ¿vale? Aquí se ha cargado bien. Podría eliminar las partes del artículo porque es muy largo o algunas imágenes, lo que quisiese. Una vez que ya he decidido cómo lo quiero dejar, en este caso no lo voy a modificar, le doy al visto y se nos quedaría así, ¿vale?, el artículo, directamente.

520
00:52:01,760 --> 00:52:33,019
Bien. Por ejemplo, en Tuba. En Tuba lo que quiero hacer es embeber un vídeo de YouTube. Entonces, vengo aquí. Vale. Tendría que venir aquí, copiar el código, como se hace en cualquier otra herramienta, ¿vale?

521
00:52:33,019 --> 00:52:54,380
Y aquí hay un botón que se llama HTML. Copiaría el código, update. Es la tuba sonando. Es que además está sonando por partida doble.

522
00:52:54,380 --> 00:53:04,050
Bueno, se insertaría, le daríamos a visto y se nos cargaría el vídeo, ¿vale?

523
00:53:05,949 --> 00:53:12,849
Otro tipo de actividad que se puede hacer con EXE es, por ejemplo, rellenar espacios en blanco.

524
00:53:13,849 --> 00:53:24,769
Aquí nos dice que leamos el párrafo y que completemos las palabras que faltan, ¿vale?

525
00:53:24,769 --> 00:53:44,500
Lo pondríamos en castellano para entenderlo. Y aquí copio un texto sobre el timbal, lo copio y para decidir qué es lo que quiero que luego rellenen los alumnos,

526
00:53:44,500 --> 00:54:19,070
simplemente tengo que seleccionar la palabra y decir ocultar, en sonoridad grave, iría poniendo, ¿vale? Por ejemplo, esas.

527
00:54:19,789 --> 00:54:30,190
Podría introducir una información de retroalimentación si el alumno falla o acierta y no introduzco nada para no perder tiempo y se quedaría así.

528
00:54:30,190 --> 00:54:36,670
Se rellenarían los huecos y se daría a enviar y les saldría los aciertos.

529
00:54:39,329 --> 00:54:45,050
Me doy cuenta de que de toda esta actividad que he hecho me apetece que haya un examen.

530
00:54:45,050 --> 00:55:05,050
Agrego página, como hemos hecho antes, y pongo examen. Tenemos una opción que es examen score y aquí iríamos haciendo preguntas. Voy a hacer unas preguntas. Este instrumento es…

531
00:55:05,050 --> 00:55:23,420
Y lo voy a hacer introduciendo una imagen y así probamos cómo se introducen las imágenes. Simplemente aquí daríamos a buscar dónde… ¿estará aquí o qué? ¿No? Aquí.

532
00:55:23,420 --> 00:55:56,210
Por ejemplo, pongo esta imagen, decido el tamaño que quiero que tenga, incluso podría decidir en qué lugar me apetece que esté de ahí y ya la inserto y se inserta la imagen aquí.

533
00:55:56,210 --> 00:56:16,960
Y entonces aquí tengo opciones. Pues esto es un violín. Agrego otra opción. Esto es un laúd. Y agrego otra opción. Esto es una guitarra.

534
00:56:16,960 --> 00:56:38,559
Y como esta es la opción correcta, la señalo aquí, le doy a visto y así es como quedaría. Voy a añadir otra actividad para que tengamos otra posibilidad, en este caso con audio.

535
00:56:38,559 --> 00:57:00,960
Pregunta, hago la misma. Este instrumento es… y le tengo que dar a este icono cuando quiero insertar audio. Elijo, como quiero que se escuche, pues con un MP3 embebido dentro del programa y voy en busca de mi…

536
00:57:02,159 --> 00:57:21,880
¿Cómo se va hacia arriba? Bueno, ya voy a hacerlo otra vez igual. No, que lo hago igual otra vez y ya está.

537
00:57:21,880 --> 00:57:42,780
Bien, pues le pongo un sonido de timbal, lo inserto y doy opciones, esto es un tambor, le agrego otra opción y le digo que es un timbal y lo mismo que hemos hecho antes,

538
00:57:42,780 --> 00:57:55,000
Pues como es la correcta, le doy ahí y se me olvidó de explicar antes, se puede poner como queremos que sea el coeficiente de aprobado.

539
00:57:56,219 --> 00:58:09,679
Haríamos a visto, se quedaría en la actividad de la guitarra, de la imagen y aquí, a ver si se escucha ahora el audio.

540
00:58:12,780 --> 00:58:28,300
Vale, pues lo puedo parar cuando quiera, no tengo que estar todo el rato reproduciéndolo. Le daría aquí esta y me diría que mi puntuación es un 100%, porque lo he acertado.

541
00:58:28,300 --> 00:58:44,840
Bueno, ya veis que aquí hay más actividades, ¿vale? Igual no hay tantas como en Cuadernia, como veremos, como en algunas que han mostrado ellos antes, pero bueno, la verdad es que se pueden hacer bastantes cosas.

542
00:58:44,840 --> 00:58:58,679
Se puede cambiar el estilo, ¿vale? Podemos ir cambiando el propio programa, ofrece una posibilidad de estilos para el que más nos guste, ¿vale?

543
00:58:58,679 --> 00:59:18,019
Luego también en propiedades podemos colocar el nombre del proyecto, nuestro nombre, podemos decidir la licencia con la que queremos que se distribuya este programa, todo es de software libre y por lo tanto tiene licencias de Creative Commons, ¿vale?

544
00:59:18,019 --> 00:59:20,500
podríamos seguir completando

545
00:59:20,500 --> 00:59:21,880
unos metadatas siguiendo

546
00:59:21,880 --> 00:59:24,079
el estándar de Dublin Core

547
00:59:24,079 --> 00:59:26,460
y por último

548
00:59:26,460 --> 00:59:28,239
a la hora de guardar, podemos

549
00:59:28,239 --> 00:59:30,179
guardar como formato

550
00:59:30,179 --> 00:59:32,340
exe, que es lo que nos permitirá

551
00:59:32,340 --> 00:59:34,320
luego modificar lo que nosotros

552
00:59:34,320 --> 00:59:35,960
hemos hecho o

553
00:59:35,960 --> 00:59:37,360
si queremos

554
00:59:37,360 --> 00:59:40,099
lo podemos guardar también como

555
00:59:40,099 --> 00:59:42,179
score para poder subirlo a una

556
00:59:42,179 --> 00:59:44,179
plataforma Moodle educativa

557
00:59:44,179 --> 00:59:46,000
o incluso a un

558
00:59:46,000 --> 00:59:46,380
Joomla

559
00:59:46,380 --> 00:59:55,780
O si no, podemos guardarlo como una carpeta autocontenida, ¿vale? Y que sería luego, yendo al índice, como se nos quedaría.

560
00:59:56,260 --> 01:00:18,019
Veamos aquí, en escritorio, aceptar, tendríamos nuestro índice en algún lado, si lo veo, índice.

561
01:00:18,019 --> 01:00:39,639
Y, bueno, pues esto, como no hemos hecho mucha cosa, pero podríamos movernos por el menú, se cargaría el vídeo y este sería el resultado de lo que hemos hecho.

562
01:00:39,739 --> 01:00:41,619
Ya veis que es sencillo.

563
01:00:42,920 --> 01:00:43,139
Vale.

564
01:00:47,360 --> 01:00:49,119
Esta es Excel Learning.

565
01:00:49,500 --> 01:00:50,019
Cuadernia.

566
01:00:51,239 --> 01:00:51,840
Cuadernia.

567
01:00:53,159 --> 01:00:55,159
Cuadernia tiene tres posibilidades.

568
01:00:55,159 --> 01:01:04,739
Una es instalarlo también en el ordenador, en local. Otra es también en portable con pendrive y otra es trabajar vía web.

569
01:01:05,539 --> 01:01:23,079
Cuando trabajamos con Cuadernia, va a conectarse con el servidor de Cuadernia, se conecta y nos da posibilidades de ayuda, actualizar o utilizar.

570
01:01:23,079 --> 01:01:45,840
Le damos a utilizar y cuando abrimos Cuadernia tenemos de manera general lo que sería el menú archivos y el menú administrador, ¿vale? Y luego aquí arriba un menú que se va ocultando, va saliendo para que no moleste, donde también tenemos opciones generales, que serían cómo queremos que quede nuestro cuaderno al final, todo ese tipo de cosas, ¿vale?

571
01:01:45,840 --> 01:02:05,909
Entonces, vamos a crear un cuaderno nuevo. Cuando le damos a nuevo, nos aparece una lista aquí que nosotros podemos generar nuestra propia organización de cuadernos, ¿vale? La creamos.

572
01:02:05,909 --> 01:02:21,429
Y dentro de primero de ESO, yo voy a hablar de lo que hemos hablado antes, para no cambiar. El timbre. Aunque no se ha visto, esa carpeta de timbre está dentro de primero de la ESO.

573
01:02:22,369 --> 01:02:35,269
Lo mismo que ocurría con Excel Learning. Tenemos, por un lado, aquí todo lo que eran los device en Excel Learning, los tenemos aquí. Imagen, texto, actividades, formas, audios, vídeos, todo lo que se podría hacer.

574
01:02:36,130 --> 01:02:40,969
Aquí abajo tenemos los menús generales de guardar, exportar y los de administrador.

575
01:02:41,590 --> 01:02:48,949
Y aquí tenemos unos generales de fondo, pues si queremos que el fondo tenga cuadrícula, si queremos que tenga una regla o si queremos ponerle un fondo en general.

576
01:02:49,670 --> 01:03:00,230
Vamos a ponerle un fondo, ¿vale? Para eso tenemos que ir a la galería de… bueno, podemos introducir el fondo que queramos o podemos utilizar los que están en la galería de cuadernia.

577
01:03:00,829 --> 01:03:04,670
Cojo uno, este mismo, ¿vale? Y le doy a aceptar.

578
01:03:05,269 --> 01:03:23,059
Ya tengo esto. Como hemos hecho antes, ponemos un texto, lo primero, ¿vale? Cuando nos deja un recuadro para poner el texto, eliminamos esto, copiamos nuestro texto de objetivos, ¿vale?

579
01:03:23,059 --> 01:04:01,309
Lo ponemos aquí y con el menú que nos sale aquí de edición podemos decidir el tamaño que queramos, cuando creemos que ya está bien le damos a guardar y como esto nos queda así, que no nos gusta, podemos adaptarlo al espacio que nosotros queramos.

580
01:04:01,309 --> 01:04:32,909
Ahora que ya lo tenemos todo encuadrado, le decimos que bien y ya está, ¿vale? Vale, para crear página nueva en el cuaderno le damos a más, página 2, ¿vale? Entonces, vamos a empezar a crear ya actividades, ¿vale? Actividades, si veis, Cuadernia tiene bastantes actividades, tan gran sopa de letras, puzzles, emparejar imágenes con texto, todo esto que hay aquí son actividades que tiene Cuadernia.

581
01:04:34,030 --> 01:04:44,250
Vamos a comenzar, por ejemplo, con un puzzle. Cuando nosotros le damos una actividad, el propio Cuadernia nos va dando una ayuda de lo que tenemos que hacer.

582
01:04:44,250 --> 01:04:54,889
Primero nos explica en qué consiste esta actividad. Cuando le decimos que estoy de acuerdo con esto, guardar, nos va indicando paso por paso lo que tenemos que ir haciendo.

583
01:04:54,889 --> 01:05:11,989
Le pondríamos un título, ¿vale? Pues yo qué sé, guitarra, que es lo que voy a poner, unas instrucciones. Si quisiésemos, podríamos decidir el tiempo en el que queremos que hagan la actividad y los intentos que queremos que el alumno tenga.

584
01:05:11,989 --> 01:05:30,610
Cuando ya lo hemos decidido, le damos a siguiente y entonces me voy a buscar la imagen. Como os he dicho, Cuadernia tiene una serie de imágenes en su galería, pero desafortunadamente no tiene instrumentos, que es lo que yo quiero.

585
01:05:30,610 --> 01:05:57,960
Pues yo me voy a crear mis instrumentos, mi carpeta para los instrumentos. Entonces, los voy a subir. Para subirlos voy a mi equipo, que será este, y voy a las imágenes que yo tenía.

586
01:05:57,960 --> 01:06:11,960
Pues cojo la que quiero, ya se ha puesto allí, le doy a subir. Esto es un proceso un poco laborioso lo de subir las imágenes. Voy a aprovechar y voy a subir otra porque si no…

587
01:06:11,960 --> 01:06:41,940
¿Puedes subir varias a la vez?

588
01:06:41,960 --> 01:06:54,579
lo que hay en educativa. Y ya, lo subo también. Una vez que ya lo tengo subido, elijo el que

589
01:06:54,579 --> 01:07:02,420
quiero, lo pongo ahí y le digo que aceptar. Más abajo nos dice las filas en las que queremos

590
01:07:02,420 --> 01:07:07,699
que descomponga nuestro instrumento. Cuantas más filas tenga, más difícil es. Le digo

591
01:07:07,699 --> 01:07:37,420
Y aquí puedo decir un texto cuando acierte, incluso seleccionar un sonido de acierto, en este caso un aplauso, ¿vale? Y colocar un texto si se falla y un sonido que es un carraspeo si se falla, ¿vale?

592
01:07:37,420 --> 01:07:49,780
Por ejemplo, una vez que ya he hecho todo esto, le doy a aceptar y una cosa buena que tiene Cuadernia es que tiene un previo aquí abajo, que permite ver cómo ha quedado.

593
01:07:49,780 --> 01:08:09,880
Vamos a guardar. Puedes ver el previo, el cuaderno completo o puedes ver la página actual. Vemos página actual. Y si no está desbloqueado esto, pues no deja ver el previo.

594
01:08:09,880 --> 01:08:48,319
¿Dónde está? ¿Cómo puedo...? ¿Cómo consigo llegar a las...? ¿Dónde están? ¿Dónde están las opciones? Ah, vale, es que no las veía. Vale. Es que no deja. Se ha quedado bloqueado esto. Me voy a tener que cargar todo lo que he hecho.

595
01:08:48,319 --> 01:09:25,619
Pero, bueno, pues era lo bueno que tenía Cuadernia. No, que tiene muchas cosas buenas, ¿eh? No, pero es lo que se veía, habéis visto antes en el ejemplo que os he puesto de Cuadernia, que se le daba el botón de inicio y se veía la actividad.

596
01:09:25,619 --> 01:09:46,159
Pues eso es lo que quería que viéseis, ¿vale? Pero bueno, y no sé, igual me estoy pasando ya de tiempo o qué. Bueno, se pueden, como ya hemos salido de aquí, bueno, como ya he creado uno, primero de eso le daría abrir, iría a abrir, estaría en mi actividad, ¿vale?

597
01:09:46,159 --> 01:10:02,789
Y no puedo ir a Internet para desbloquear el… Da igual. Cada vez que quiero crear una actividad, tengo que darle a una página nueva, ¿vale?

598
01:10:03,710 --> 01:10:15,390
Entonces, voy a crear otra actividad. Por ejemplo, buscar parejas con imágenes, emparejar imagen con texto. Y aquí nos explica.

599
01:10:15,390 --> 01:10:48,300
Se trata de unir mediante flechas imágenes con texto. Le digo que sí y ocurriría lo mismo. Elegiríamos todo y para hacer esto buscaríamos la imagen. Como yo antes me he guardado aquí dos imágenes, cogería una, le diría aceptar, pondría aquí que es guitarra, buscaría otra dentro de mi carpeta, le diría aceptar, pondría que es un timbal.

600
01:10:48,300 --> 01:11:07,140
Y a siguiente volvería a hacer todo el proceso, si quiero poner el texto de acierto o no acierto. Y aquí nos pondría esto. El problema es que me gustaría que vieseis el previo y no se va a poder ver.

601
01:11:07,140 --> 01:11:23,399
Bueno, es que salta todo el rato. A ver, Cuadernia, como tiene que conectarse a un servidor, suele dar problemas o por lo menos a mí me ha dado problemas con los antivirus, ¿vale? Con Avas y con Avira tengo que desconectarlos porque si no, no me deja.

602
01:11:23,399 --> 01:11:31,859
Para hacer los previos hay que desconectar también el tema del bloqueador

603
01:11:31,859 --> 01:11:33,960
Porque si no, no se pueden ver los previos

604
01:11:33,960 --> 01:11:35,539
Tiene ese tipo de cosas

605
01:11:35,539 --> 01:11:40,560
Pero aún así ya veis que es un programa muy sencillo para utilizar

606
01:11:40,560 --> 01:11:46,260
Si lo quisiésemos, este programa se puede guardar

607
01:11:46,260 --> 01:11:49,500
Ocurriría lo mismo, se guarda como formato cuadernia

608
01:11:49,500 --> 01:11:52,479
Que nos permite volver a reutilizarlo, cambiar cosas

609
01:11:52,479 --> 01:12:10,880
O también lo podemos guardar como formato SCORM, igual que ocurría con Excel. Rellenaríamos una serie de datos, se guardaría en una carpeta autocontenida en ZIP y se podría colgar en cualquier plataforma virtual para poder utilizarlo.

610
01:12:10,880 --> 01:12:15,359
y yo creo que ya está

611
01:12:15,359 --> 01:12:18,640
yo creo que si

612
01:12:18,640 --> 01:12:42,470
bueno, a ver

613
01:12:42,470 --> 01:12:49,319
tenemos unas cuantas actividades

614
01:12:49,319 --> 01:12:53,840
algunas son locales

615
01:12:53,840 --> 01:12:54,380
habéis visto

616
01:12:54,380 --> 01:12:57,359
el SL Learning, Jotaclick, el E-Learning, Mejor Petitos

617
01:12:57,359 --> 01:12:58,819
entonces esas

618
01:12:58,819 --> 01:13:01,520
actividades las haces en tu ordenador

619
01:13:01,520 --> 01:13:03,859
y luego hay que pensar de cómo subirlas

620
01:13:03,859 --> 01:13:05,220
que es un poco la cuestión que os quería decir

621
01:13:05,220 --> 01:13:08,079
Bueno, oye, ya se hacen actividades, ¿qué hago yo con eso?

622
01:13:09,020 --> 01:13:12,880
Y luego hay otras que habéis visto, por ejemplo, el Cuadernia o el DatKids,

623
01:13:13,180 --> 01:13:17,720
que son de tipo servidor, que tú haces como en DatKids, habéis visto también,

624
01:13:18,159 --> 01:13:22,340
haces las actividades, le dices al alumno, mira, ahí tienes el código,

625
01:13:22,600 --> 01:13:25,739
ahí tienes la página web, haz la actividad y ahí lo haces.

626
01:13:26,460 --> 01:13:27,319
Entonces ahí no hay problemas.

627
01:13:27,439 --> 01:13:28,399
¿Qué hacer con las locales?

628
01:13:28,460 --> 01:13:30,220
Las locales tenemos dos formas.

629
01:13:30,220 --> 01:13:56,439
O en la red local, hay que elegir según la situación del centro. Si tenéis bien internet o si no tenéis bien internet o qué es lo que tenéis. Si, por ejemplo, tenéis un servidor, pues bueno, ponéis un servidor Apache y ahí se crea una carpeta www y ponéis los archivos que se han generado, todos el HTML y todos los accesorios, lo ponéis ahí.

630
01:13:56,439 --> 01:13:58,539
y a los chavales simplemente le tenéis que decir

631
01:13:58,539 --> 01:14:00,659
consultar de tal dirección y lo ejecutan.

632
01:14:01,680 --> 01:14:02,520
Y lo van haciendo.

633
01:14:03,439 --> 01:14:04,760
Y si lo queréis

634
01:14:04,760 --> 01:14:06,439
colgar en la web, que tiene la ventaja

635
01:14:06,439 --> 01:14:08,479
que pueden hacer las actividades en casa, pues entonces

636
01:14:08,479 --> 01:14:10,680
se sube. ¿Se sube dónde? Pues depende.

637
01:14:11,619 --> 01:14:12,439
Si tenéis un model,

638
01:14:12,600 --> 01:14:13,840
pues lo ponéis,

639
01:14:14,500 --> 01:14:16,920
subís el paquete Scrum. Si tenéis

640
01:14:16,920 --> 01:14:18,760
un Homelab, si tenéis

641
01:14:18,760 --> 01:14:20,500
un... No, es que tengo mi página web

642
01:14:20,500 --> 01:14:22,319
de centro. Pues vale, se sube

643
01:14:22,319 --> 01:14:24,779
con un FTP

644
01:14:24,779 --> 01:14:25,399
y se sube.

645
01:14:26,439 --> 01:14:29,439
O diciendo, es que yo no tengo nada de todo eso.

646
01:14:30,380 --> 01:14:31,079
Pues no te preocupes.

647
01:14:31,800 --> 01:14:32,239
Dropbox.

648
01:14:33,239 --> 01:14:35,500
Coges, te abres una cuenta en Dropbox

649
01:14:35,500 --> 01:14:40,439
y Dropbox te abre una carpeta pública

650
01:14:40,439 --> 01:14:43,199
donde tú lo que haces es subir la actividad.

651
01:14:44,220 --> 01:14:45,760
Ahora os pasaremos unas hojas

652
01:14:45,760 --> 01:14:47,380
donde realmente tenéis apuntes

653
01:14:47,380 --> 01:14:49,760
o cómo poner las cosas en un subidrapache

654
01:14:49,760 --> 01:14:51,020
o cómo ponerlas en Dropbox.

655
01:14:51,180 --> 01:14:53,319
Lo demás es que depende de la situación que tengáis.

656
01:14:53,399 --> 01:14:53,859
¿Os parece bien?

657
01:14:53,859 --> 01:14:56,880
entonces también vamos a hacer una especie

658
01:14:56,880 --> 01:14:58,340
de resumen de

659
01:14:58,340 --> 01:15:01,039
porque estáis ya mareados de tantas herramientas

660
01:15:01,039 --> 01:15:02,199
¿verdad? entonces

661
01:15:02,199 --> 01:15:04,079
¿no? ¿está bien?

662
01:15:04,720 --> 01:15:07,159
pues un poco que es lo que hay

663
01:15:07,159 --> 01:15:18,000
para educativo subir ningún problema

664
01:15:18,000 --> 01:15:19,619
subes el paquete en zip

665
01:15:19,619 --> 01:15:21,619
los alumnos se lo descomprimen

666
01:15:21,619 --> 01:15:23,539
y lo ejecutan o el paquete también es

667
01:15:23,539 --> 01:15:25,619
como uno quiera

668
01:15:25,619 --> 01:15:30,300
eso es servidor

669
01:15:30,300 --> 01:15:33,020
ahora vamos a hablar de documento a repartir

670
01:15:33,020 --> 01:15:38,579
bueno a ver

671
01:15:38,579 --> 01:15:42,100
resulta que

672
01:15:42,100 --> 01:15:44,420
no hay para todo, no pensábamos que se llenase

673
01:15:44,420 --> 01:15:46,000
la sala tanto, entonces

674
01:15:46,000 --> 01:15:48,199
un poco uno para cada dos, más o menos

675
01:15:48,199 --> 01:15:49,840
en fin

676
01:15:49,840 --> 01:15:52,520
hay gente que se queda tranquilos

677
01:15:52,520 --> 01:15:53,739
que esto se va a colgar

678
01:15:53,739 --> 01:15:56,199
tanto en la página web

679
01:15:56,199 --> 01:15:57,680
de las jornadas

680
01:15:57,680 --> 01:15:59,739
como en el catedu

681
01:15:59,739 --> 01:16:02,039
habrá un apartado que se va a llamar

682
01:16:02,039 --> 01:16:03,100
herramientas de autor

683
01:16:03,100 --> 01:16:05,439
se va a colgar

684
01:16:05,439 --> 01:16:07,560
hoy no, después de vacaciones

685
01:16:07,560 --> 01:16:11,840
porque el documento un poco lo hemos estado perfeccionando.

686
01:16:30,149 --> 01:16:32,409
El documento entero son dos hojas.

687
01:16:35,289 --> 01:16:51,250
Comienza por donde habla de la instalación y si podéis, en todas las hojas hemos colocado el nombre

688
01:16:51,250 --> 01:16:55,970
y también el icono de las herramientas.

689
01:16:56,850 --> 01:17:05,970
Hemos ido colocando en esta parte de aquí las distintas posibilidades que hemos encontrado en todas las herramientas

690
01:17:05,970 --> 01:17:10,670
y hemos rellenado con cruces lo que tiene cada una de las herramientas.

691
01:17:10,789 --> 01:17:19,270
Con la finalidad de que esto os facilite a vosotros el decidir qué herramientas consideráis que son más adecuadas

692
01:17:19,270 --> 01:17:23,029
para las actividades que vosotros queréis hacer y cuáles no.

693
01:17:23,149 --> 01:17:28,210
Simplemente es la idea de que nos queríamos ayudar un poco en ese sentido, ¿vale?

694
01:17:29,050 --> 01:17:35,390
Y vamos, eso, pues eso, son tres hojas sobre todo esto,

695
01:17:35,750 --> 01:17:40,689
que había como algunas de las herramientas tienen muchísimas actividades,

696
01:17:41,250 --> 01:17:42,510
pues las hemos ido colocando.

697
01:17:42,510 --> 01:18:08,210
Y luego, al final, en la última hoja, lo que tenéis aquí, os hemos colocado también unas direcciones de interés para que sepáis desde dónde descargar las herramientas, dónde hay tutoriales que os puedan explicar con más calma lo que nosotros hemos intentado explicar aquí brevemente.

698
01:18:08,210 --> 01:18:10,869
y ya está

699
01:18:10,869 --> 01:18:11,869
eso es todo

700
01:18:11,869 --> 01:18:13,869
así que bueno pues eso

701
01:18:13,869 --> 01:18:15,689
esperemos que os sirva

702
01:18:15,689 --> 01:18:18,130
pasamos

703
01:18:18,130 --> 01:18:20,090
si queréis a ruegos y preguntas

704
01:18:20,090 --> 01:18:22,350
que tener un poco

705
01:18:22,350 --> 01:18:24,710
piedad con nosotros, no somos expertos

706
01:18:24,710 --> 01:18:26,470
no sabemos todas las herramientas

707
01:18:26,470 --> 01:18:28,710
pero llamamos

708
01:18:28,710 --> 01:18:30,729
un poco la idea es que salgáis

709
01:18:30,729 --> 01:18:31,569
de aquí un poco claro

710
01:18:31,569 --> 01:18:34,510
cuál herramienta nos gusta

711
01:18:34,510 --> 01:18:41,920
como veis también es curioso

712
01:18:41,920 --> 01:18:49,319
que algunas herramientas son muy sencillas, otras tienen muchísimas opciones, otras son

713
01:18:49,319 --> 01:18:55,380
complejas, algunas están hechas por universidades extranjeras como Hopetitos, DatKids, Excel

714
01:18:55,380 --> 01:19:04,699
Learning, otras son por comunidades autónomas, The Limb, Constructor, Cuadernia y otras son

715
01:19:04,699 --> 01:19:07,039
digamos, por personas altruistas

716
01:19:07,039 --> 01:19:08,279
como Ardora

717
01:19:08,279 --> 01:19:11,460
que destacan por su sencillez

718
01:19:11,460 --> 01:19:12,899
según lo que veáis

719
01:19:12,899 --> 01:19:14,039
en este cuadro

720
01:19:14,039 --> 01:19:16,100
queríamos que os ayuden

721
01:19:16,100 --> 01:19:18,699
veis que las actividades son

722
01:19:18,699 --> 01:19:21,000
marcando con cruces

723
01:19:21,000 --> 01:19:22,640
la misma actividad, aunque está

724
01:19:22,640 --> 01:19:25,020
dicho con distintos nombres, se vuelve a repetir

725
01:19:25,020 --> 01:19:26,659
y ahí lo tenéis

726
01:19:26,659 --> 01:19:27,779
venga, preguntas

727
01:19:27,779 --> 01:19:51,609
eso quiere decir que nos vayamos ya