1
00:00:00,000 --> 00:00:03,320
Hola, mi nombre es Laura y voy a explicar mi LMS.

2
00:00:03,320 --> 00:00:06,560
En este caso, me he centrado en Google Classroom.

3
00:00:06,560 --> 00:00:11,600
Es un classroom de sexto de primaria de castellano.

4
00:00:11,600 --> 00:00:14,000
En este caso, aúna las asignaturas de lengua y

5
00:00:14,000 --> 00:00:17,400
matemáticas, aunque mi trabajo me voy a centrar en la

6
00:00:17,400 --> 00:00:19,440
asignatura de lengua.

7
00:00:19,440 --> 00:00:22,240
Como puede verse en el tablón, además de lo que es la

8
00:00:22,240 --> 00:00:26,240
asignatura y el nivel del curso, se puede ver el código de la

9
00:00:26,240 --> 00:00:29,640
clase para que los niños puedan introducirlo.

10
00:00:29,640 --> 00:00:34,160
Y entrar en nuestra aula, en nuestro Classroom.

11
00:00:34,160 --> 00:00:36,880
En la parte de trabajo de clase, se pueden ver los

12
00:00:36,880 --> 00:00:39,480
distintos temas y las distintas secciones.

13
00:00:39,480 --> 00:00:42,720
En este caso, nos vamos a centrar en el proyecto 4.

14
00:00:42,720 --> 00:00:45,320
El proyecto 4 se llama La herencia de la tía gata.

15
00:00:45,320 --> 00:00:48,680
Es una BP en el que los alumnos van descubriendo cosas sobre

16
00:00:48,680 --> 00:00:52,360
esta tía lejana, les ha dejado una herencia y tienen que ir

17
00:00:52,360 --> 00:00:55,600
descubriendo unos acertijos a la vez que vamos desarrollando

18
00:00:55,600 --> 00:00:57,600
los distintos contenidos.

19
00:00:57,600 --> 00:01:00,120
Empezamos por una actividad de motivación que se llama el

20
00:01:00,120 --> 00:01:02,120
requerimiento notarial.

21
00:01:02,120 --> 00:01:04,840
Es una actividad de motivación que se hace en familia.

22
00:01:04,840 --> 00:01:07,400
Los alumnos reciben este requerimiento notarial y tienen

23
00:01:07,400 --> 00:01:12,600
que hacer una carta formal para aceptar ese requerimiento y

24
00:01:12,600 --> 00:01:16,320
así aceptar la herencia de su tía gata.

25
00:01:16,320 --> 00:01:19,400
Luego, tenemos hecha una guía del alumno que está hecha en

26
00:01:19,400 --> 00:01:24,920
documentos de Google, donde se les explica cómo lo tienen que

27
00:01:24,920 --> 00:01:27,560
hacer, una guía para que lo hagan genial,

28
00:01:27,560 --> 00:01:31,920
sus metas de aprendizaje, qué es una autoevaluación y una

29
00:01:31,920 --> 00:01:35,960
coevaluación y cómo tienen que hacerlo todo y sus criterios de

30
00:01:35,960 --> 00:01:38,760
evaluación, lo que les cuenta.

31
00:01:38,760 --> 00:01:41,320
Luego, por otro lado, tenemos una pequeña explicación de qué

32
00:01:41,320 --> 00:01:43,560
es el ABP, también en un documento de Google,

33
00:01:43,560 --> 00:01:45,800
donde les explicamos un poquito en qué consiste,

34
00:01:45,800 --> 00:01:50,240
sus pasos y un pequeño esquema.

35
00:01:50,240 --> 00:01:51,760
Luego, por otro lado, como se puede ver,

36
00:01:51,760 --> 00:01:53,880
tenemos 2 dosieres.

37
00:01:53,880 --> 00:01:58,560
El dosier está realizado en Canva.

38
00:01:58,560 --> 00:02:02,280
Se puede ver donde van resolviendo los distintos

39
00:02:02,280 --> 00:02:04,920
acertijos de los que hemos hablado antes y vamos

40
00:02:04,920 --> 00:02:08,320
desarrollando todo lo que es el proyecto.

41
00:02:08,320 --> 00:02:11,920
Este que tenemos con asterisco es para los alumnos disléxicos,

42
00:02:11,920 --> 00:02:13,680
que solo se les asigna a ellos.

43
00:02:13,680 --> 00:02:17,480
Es lo mismo, pero con una letra adecuada a ellos.

44
00:02:17,480 --> 00:02:20,400
Luego, por otro lado, tenemos los contenidos que están

45
00:02:20,400 --> 00:02:23,640
realizados en Geniali.

46
00:02:23,640 --> 00:02:28,720
Y aquí se puede ver que hacemos una pequeña introducción de

47
00:02:28,720 --> 00:02:31,520
quién fue la tía Ágata.

48
00:02:31,520 --> 00:02:34,000
Y aquí ya están todos los distintos contenidos,

49
00:02:34,000 --> 00:02:35,280
por ejemplo, este.

50
00:02:38,600 --> 00:02:41,120
Luego, por otro lado, tenemos las píldoras de información,

51
00:02:41,120 --> 00:02:45,640
que son las fichas que vienen a ser refuerzo,

52
00:02:45,640 --> 00:02:47,960
ejercicios de refuerzo que también están hechas con

53
00:02:47,960 --> 00:02:50,640
Canva.

54
00:02:50,640 --> 00:02:52,520
Luego, les solemos colgar cálculo,

55
00:02:52,520 --> 00:02:54,800
problemas y dictados para practicar,

56
00:02:54,800 --> 00:02:58,440
que están en un documento de Google, en PDF.

57
00:02:58,440 --> 00:03:01,480
Aquí hemos realizado un cajute en equipo sobre verbos.

58
00:03:04,440 --> 00:03:09,440
Les pide meter el pin de juego para poder hacerlo.

59
00:03:09,440 --> 00:03:12,480
Aquí les hemos colgado un trabajo sobre un libro,

60
00:03:12,480 --> 00:03:14,360
El asesinato del profesor de matemáticas,

61
00:03:14,360 --> 00:03:16,920
que tiene que ver con el proyecto,

62
00:03:16,920 --> 00:03:20,360
el cual tiene su rúbrica para poder hacerlo perfectamente,

63
00:03:20,360 --> 00:03:24,520
creada en el mismo Google Classroom.

64
00:03:24,520 --> 00:03:27,880
Aquí tenemos, por ejemplo, una comprensión que está hecha con

65
00:03:27,880 --> 00:03:30,600
un formulario de Google.

66
00:03:30,600 --> 00:03:34,280
Se puede ver lo que es el texto y las distintas preguntas.

67
00:03:34,280 --> 00:03:36,920
Tenemos también unos verbos que igualmente están hechos

68
00:03:36,920 --> 00:03:39,520
también con formularios de Google.

69
00:03:39,520 --> 00:03:42,560
Aquí tenemos una pregunta, les preguntamos que cómo llevan los

70
00:03:42,560 --> 00:03:45,800
acertijos, por si tienen dudas y demás.

71
00:03:45,800 --> 00:03:49,680
Otra comprensión que también está realizada con formularios,

72
00:03:49,680 --> 00:03:53,400
otros verbos, la autoevaluación y coevaluación,

73
00:03:53,400 --> 00:03:56,560
también están hechas con formularios de Google.

74
00:03:56,560 --> 00:03:59,480
Ya les hemos hablado antes de lo que son y, por lo tanto,

75
00:03:59,480 --> 00:04:03,800
saben que deben de ser sinceros en ello.

76
00:04:03,800 --> 00:04:08,320
Aquí tenemos un vídeo sobre la tía Gata, es su producto final.

77
00:04:08,320 --> 00:04:12,000
En este caso, tienen que crear un vídeo ellos hablando de todo

78
00:04:12,000 --> 00:04:13,840
lo que han averiguado sobre la tía Gata,

79
00:04:13,840 --> 00:04:14,920
también tiene su rúbrica.

80
00:04:19,280 --> 00:04:24,480
Y, por último, tenemos una lista de control para el porfolio,

81
00:04:24,480 --> 00:04:25,880
para cuando lo tienen que entregar,

82
00:04:25,880 --> 00:04:28,600
que sepan cómo entregarlo, qué indicadores les pedimos.

83
00:04:31,440 --> 00:04:33,680
Está hecha en una hoja de cálculo de Google.

84
00:04:33,680 --> 00:04:37,960
Y, por último, tenemos unas insignias para que ellos sepan

85
00:04:37,960 --> 00:04:41,120
qué han ido ganando.

86
00:04:41,120 --> 00:04:43,640
Y esta sería la parte de trabajo de clase.

87
00:04:44,440 --> 00:04:47,640
Luego, en personas, se puede ver cómo estamos los profesores

88
00:04:47,640 --> 00:04:51,520
y cómo están los distintos alumnos matriculados.

89
00:04:51,520 --> 00:04:55,200
Y, por último, en calificaciones,

90
00:04:55,200 --> 00:04:57,800
sus distintas notas de las distintas tareas que han ido

91
00:04:57,800 --> 00:05:00,360
entregando.

92
00:05:00,360 --> 00:05:02,400
Muchas gracias.