1
00:00:00,000 --> 00:00:14,440
Estaría relacionado con la evidencia número 2 respecto a la creación de contenidos digitales.

2
00:00:14,440 --> 00:00:20,840
Este contenido está creado a través de la plataforma Geniali, consiste en un breakout

3
00:00:20,840 --> 00:00:27,320
o un escape room para el análisis y repaso de las magnitudes, unidades de medida, facciones,

4
00:00:27,320 --> 00:00:28,320
etcétera.

5
00:00:28,320 --> 00:00:35,400
Estaría dentro de una secuencia didáctica que repasarían los temas 2, 3 y 4 y donde

6
00:00:35,400 --> 00:00:40,040
se van a trabajar las unidades de medida, distintas magnitudes, sistemas hexagesimal

7
00:00:40,040 --> 00:00:42,480
y conversión de las mismas.

8
00:00:42,480 --> 00:00:48,160
Este repaso de magnitudes, como se puede comprobar, estaría incluido dentro de un aula virtual

9
00:00:48,160 --> 00:00:53,240
que sería el aula virtual de Google Classroom y como se verá a continuación está dirigido

10
00:00:53,280 --> 00:00:59,620
para alumnos del tercer ciclo de primaria, para alumnos de 11 y 12 años, es decir, sexto

11
00:00:59,620 --> 00:01:00,620
de primaria.

12
00:01:00,620 --> 00:01:04,120
También podría valer este contenido para alumnos de quinto.

13
00:01:04,120 --> 00:01:11,840
Bueno, pues este contenido que está hecho con Geniali, en él se han introducido adaptaciones

14
00:01:11,840 --> 00:01:17,120
para el laburnado, como puede ser poner el navegador o el traductor, alguna herramienta

15
00:01:17,120 --> 00:01:23,440
también como una calculadora por si necesitan utilizar, ¿vale?

16
00:01:23,440 --> 00:01:33,880
Se ha introducido también la lectura en voz alta y además se ha puesto en todas las diapositivas

17
00:01:33,880 --> 00:01:41,080
donde hacen preguntas, ¿de acuerdo?, un botón de ayuda donde nos lleva un link aclaratorio

18
00:01:41,080 --> 00:01:47,680
sobre la pregunta.

19
00:01:47,680 --> 00:01:53,720
También decir que Geniali directamente funciona muy bien con la accesibilidad y nos deja un

20
00:01:53,720 --> 00:02:02,360
botón siempre para que veamos cuáles son los elementos interactivos de la página.

21
00:02:02,360 --> 00:02:08,760
Se han hecho también Zoom para que los niños o los alumnos, en este caso de alumnas, puedan

22
00:02:08,760 --> 00:02:17,200
ver mejor si tienen algún problema visual y en general pues se han hecho distintas adaptaciones

23
00:02:17,200 --> 00:02:23,480
para adecuarnos a los diferentes ritmos.

24
00:02:23,480 --> 00:02:27,800
La actividad consistiría en conseguir los números de la caja fuerte, de una caja fuerte,

25
00:02:27,800 --> 00:02:32,360
esos números se consiguen respondiendo de manera correcta a las distintas preguntas

26
00:02:32,360 --> 00:02:37,720
que nos van pasando y que son de repaso de los contenidos que hemos ido diciendo.

27
00:02:37,720 --> 00:02:45,200
Como se puede ver, iríamos dando las respuestas en el caso de que falláramos una, nos lleva

28
00:02:45,200 --> 00:02:49,040
otra vez al principio.

29
00:02:49,040 --> 00:02:55,520
Como hemos comentado, ¿de acuerdo?, tienen arriba la calculadora por si quieren hacer

30
00:02:55,520 --> 00:02:59,680
uso de ella, ¿vale?, para el tema de las conversiones, etc.

31
00:02:59,680 --> 00:03:06,080
Bueno, una vez que pasamos todas las preguntas pasaríamos a la siguiente fase que serían

32
00:03:06,080 --> 00:03:09,320
más preguntas sobre otros temas.

33
00:03:09,320 --> 00:03:15,120
Aquí serían, por ejemplo, de los grados a minutos, ¿vale?, aquí que están a veces

34
00:03:15,120 --> 00:03:22,800
que se pierden, les damos la interactividad, saben cuántos grados son 240, pues deberían

35
00:03:22,800 --> 00:03:31,520
de decir la respuesta que es, ¿vale?, van pasando, ¿de acuerdo?, hasta que les da el

36
00:03:31,520 --> 00:03:36,280
segundo número.

37
00:03:36,280 --> 00:03:42,200
Llegaríamos a la tercera que serían, aquí es de, lo que hemos dicho, el botón de ayuda,

38
00:03:42,200 --> 00:03:51,520
aquí sería de longitud, ¿de acuerdo?, vamos haciendo escalas, por ejemplo, vamos también

39
00:03:51,520 --> 00:03:59,280
haciendo el tema de áreas y llegamos y ya nos darían los números.

40
00:03:59,280 --> 00:04:09,640
Una vez nos dice una pregunta final, también relacionada con el tiempo, ¿vale?, la cual

41
00:04:09,640 --> 00:04:15,560
ya nos llevaría a la pantalla final donde introducimos el número y si lo hemos introducido

42
00:04:15,560 --> 00:04:16,800
bien pues nos deja salir.