1 00:00:00,000 --> 00:00:06,440 Buenos días, bienvenidos a mi aula virtual de Educamadrid, soy Patricia Sánchez Muñoz 2 00:00:06,440 --> 00:00:11,080 y tengo en esta aula todo lo que voy a trabajar con mis alumnos de segundo A y B de primaria 3 00:00:11,080 --> 00:00:16,800 en la asignatura de lectura dentro del área de lengua castellana durante el curso 2023-2024. 4 00:00:16,800 --> 00:00:23,720 He matriculado a mis alumnos y los he dividido en dos grupos, segundo A y segundo B de educación 5 00:00:23,720 --> 00:00:29,520 primaria. Fueron matriculados por mí de manera manual, elegí esta forma porque así podía 6 00:00:29,520 --> 00:00:35,400 matricularlos yo directamente. Existen otras dos formas que son mandando un enlace a sus 7 00:00:35,400 --> 00:00:40,760 correos con un código y el acceso de invitados, pero yo las tengo deshabilitadas. Los alumnos 8 00:00:40,760 --> 00:00:44,520 accederán a la aula virtual a través de un enlace situado en la página web de nuestro 9 00:00:44,520 --> 00:00:51,160 centro. He estructurado el contenido de mi aula virtual en tres temas que se trabajarán 10 00:00:51,160 --> 00:00:56,320 trimestralmente y cada uno tiene relación con los libros de lectura trabajados en clase. 11 00:00:56,320 --> 00:00:59,680 En el tema 1, cuido mi cuerpo y mi entorno a partir del libro San Andrés Sanitos con 12 00:00:59,680 --> 00:01:04,440 sus correspondientes actividades que veremos más adelante. El tema 2, mujeres científicas 13 00:01:04,440 --> 00:01:08,600 con el que trabajaremos el libro Ellas también cuentan. Y el tema 3, inventando inventos 14 00:01:08,600 --> 00:01:13,600 del libro La rueda mágica. Cada uno de los temas o unidades didácticas está desarrollado 15 00:01:13,600 --> 00:01:17,880 dentro de mi aula virtual y secuenciado didácticamente. 16 00:01:17,880 --> 00:01:21,600 En el tema 1 comenzamos viendo un resumen del libro y a continuación una guía didáctica 17 00:01:21,600 --> 00:01:26,000 en la que aparece todo lo que vamos a trabajar de una manera secuenciada. Los objetivos, 18 00:01:26,000 --> 00:01:30,960 las distintas actividades y la evaluación. Aquí vemos los objetivos detallados, algunos 19 00:01:30,960 --> 00:01:36,200 elementos comunes a todos los temas como este vídeo de Esmael Anglen sobre netiqueta, actividades 20 00:01:36,200 --> 00:01:43,320 H5P sobre el tema trabajado, una infografía que nos detalla algunos aspectos importantes 21 00:01:43,320 --> 00:01:46,840 a tener en cuenta de alimentación saludable y que nos ayudará a contestar la encuesta 22 00:01:46,840 --> 00:01:50,960 del punto 3. Cada uno de los puntos de la infografía acompañado de su correspondiente 23 00:01:50,960 --> 00:01:55,400 pictograma. Al ser un centro de escolarización preferente de alumnos con TEA siempre tenemos 24 00:01:55,400 --> 00:02:00,880 presente este tipo de adaptación. A continuación, como hemos dicho, tenemos la encuesta seguida 25 00:02:00,880 --> 00:02:05,920 del foro donde cada alumno opinará sobre un tema propuesto. Antes de participar debe 26 00:02:05,920 --> 00:02:10,560 tenerse en cuenta la netiqueta, por este motivo la he incluido en este punto con sus correspondientes 27 00:02:10,560 --> 00:02:14,440 pictogramas también. A continuación tenemos nuestro paisaje de 28 00:02:14,440 --> 00:02:19,520 aprendizaje Cuidamos el cuerpo, la mente y el entorno que realizaremos por grupos en 29 00:02:19,520 --> 00:02:24,800 aprendizaje cooperativo e incluido actividades obligatorias, optativas de refuerzo y devaluación 30 00:02:24,800 --> 00:02:29,880 y autoevaluación. Para terminar esta unidad didáctica realizaremos una actividad sobre 31 00:02:29,880 --> 00:02:34,480 reciclaje creada con PRECI, una herramienta que nos permite incluir varios elementos de 32 00:02:34,480 --> 00:02:39,840 accesibilidad. En todas las unidades didácticas tenemos acceso a un plan de lectura creado 33 00:02:39,840 --> 00:02:45,720 con Madrid. Finalizamos con los criterios de evaluación, detallando cómo vamos a evaluar 34 00:02:45,720 --> 00:02:50,560 en este tema, así como un cuestionario de autoevaluación. 35 00:02:50,560 --> 00:02:54,880 En el tema dos mujeres científicas encontramos una secuencia similar. Comenzamos con un resumen 36 00:02:54,880 --> 00:02:58,640 del libro trabajado, ellas también cuentan, una guía didáctica en la que se muestra 37 00:02:58,640 --> 00:03:03,920 todo lo que vamos a trabajar, los objetivos, las normas de clase de lectura con sus correspondientes 38 00:03:03,920 --> 00:03:08,800 pictogramas, el vídeo sobre netiqueta común a todas las unidades didácticas, el foro 39 00:03:08,800 --> 00:03:12,920 en el que todos los alumnos deben aportar su opinión respetando las normas acordadas 40 00:03:12,920 --> 00:03:26,040 y un Excel Learning, con todas las actividades incluidas, su correspondiente club de lectura. 41 00:03:26,040 --> 00:03:31,280 Finalizaremos con un escape room que he creado ambientado en nuestro colegio, una actividad 42 00:03:31,280 --> 00:03:39,160 de gamificación muy motivante para los alumnos. Y como vimos en el tema uno, se detallan los 43 00:03:39,160 --> 00:03:46,440 criterios de evaluación, la forma en la que evaluaremos y un cuestionario de autoevaluación. 44 00:03:46,440 --> 00:03:51,560 En determinadas tareas realizadas, mis alumnos van a ir obteniendo insignias. Aquí podemos 45 00:03:51,560 --> 00:03:57,120 ver el criterio que deben cumplir para ganar cada una de ellas. 46 00:03:57,120 --> 00:04:03,040 Para concluir, mostrar que también he añadido bloques, como el de subir de nivel para motivar 47 00:04:03,040 --> 00:04:08,040 al alumnado, el calendario donde aparecen marcadas algunas fechas importantes como los 48 00:04:08,040 --> 00:04:13,800 días en los que tiene que estar finalizada alguna actividad y los usuarios en línea. 49 00:04:13,800 --> 00:04:18,080 El aula virtual tiene la ventaja de que las calificaciones de las actividades evaluables 50 00:04:18,080 --> 00:04:25,720 realizadas se van volcando en calificaciones. Aquí vemos cómo se van añadiendo las actividades 51 00:04:25,720 --> 00:04:30,200 diseñadas como evaluables y volcando las notas de las realizadas en estas primeras 52 00:04:30,200 --> 00:04:35,440 semanas de curso. En relación a la evaluación me gustaría 53 00:04:35,440 --> 00:04:38,680 demostrar también el cuaderno de clase de raíces donde voy centralizando todas las 54 00:04:38,680 --> 00:04:44,200 notas de lectura de mis alumnos, con una ponderación del 40% a las tareas del aula virtual y 60% 55 00:04:44,200 --> 00:04:48,200 al proceso lector. Esta es la media de todas las actividades del aula virtual, que junto 56 00:04:48,200 --> 00:04:51,640 a los sítios de lectura en alto obtenemos la nota que forma la parte de la de lengua 57 00:04:51,640 --> 00:04:54,880 castellana. Desde este vídeo he intentado resumir y mostrar 58 00:04:54,880 --> 00:04:57,480 el contenido de mi aula virtual. Muchas gracias.