1
00:00:00,050 --> 00:00:26,890
En mi caso presento un aula virtual en EducaMadrid. Podemos ver aquí mi login, Silvia Ángeles Valiente, el rol de profesor. Esta es mi aula virtual para apoyo de sociales. Tengo matriculados a los alumnos, lo hace mediante el método de matriculación con clave. Vamos a mostrar aquí que está abierto el método de matriculación y que tengo configurado una clave. Lo hago así porque son alumnos de sexto y trabajo con ellos también la autonomía en su competencia digital.

2
00:00:26,890 --> 00:00:30,989
les mando un correo electrónico, un enlace y ellos se matriculan.

3
00:00:31,109 --> 00:00:37,189
Da respuesta a una secuencia didáctica que responde al tema 1, a las redes sociales, a sexto de primaria.

4
00:00:37,929 --> 00:00:45,109
Está organizada por temas en los que yo distribuyo los contenidos de este tema 1, los distribuyo en bloques.

5
00:00:45,549 --> 00:00:51,950
Los contenidos están divididos en tres bloques y cada uno de los bloques desarrolla estos contenidos.

6
00:00:51,950 --> 00:00:57,750
después tenemos un bloque 4 para comprobar lo aprendido y tenemos el bloque de evaluación.

7
00:00:58,229 --> 00:01:07,269
Además he configurado bloques como los que son las insignias, subes de nivel, el banco de recursos de Aula Planeta y un calendario.

8
00:01:08,269 --> 00:01:20,010
Tengo varias insignias configuradas, una insignia para cada bloque, bloque 1, 2, 3, la insignia de buen forero para los que participan en los foros

9
00:01:20,010 --> 00:01:23,469
y la insignia final del tema, tema superado.

10
00:01:23,590 --> 00:01:27,390
Es decir, que tengo una guía didáctica que he creado con Excel Learning

11
00:01:27,390 --> 00:01:31,590
en la que están los objetivos del tema, las competencias básicas,

12
00:01:31,689 --> 00:01:34,109
los contenidos y la metodología.

13
00:01:34,230 --> 00:01:36,890
De este modo, ellos siempre tienen acceso a saber

14
00:01:36,890 --> 00:01:39,069
qué es lo que estamos trabajando en el tema.

15
00:01:39,890 --> 00:01:41,170
Vamos con los bloques.

16
00:01:41,250 --> 00:01:44,469
En los bloques hay actividades H5P.

17
00:01:44,469 --> 00:01:47,609
Son actividades configuradas para evaluar

18
00:01:47,609 --> 00:01:50,250
y que aparezca la nota en su libro de calificaciones.

19
00:01:50,430 --> 00:01:52,750
Por ejemplo, en el bloque 1 está de completar palabras.

20
00:01:54,189 --> 00:01:56,329
Después, por ejemplo, vamos a ver alguna más.

21
00:01:56,329 --> 00:02:07,269
En el bloque 2 tenemos un crucigrama, todas configuradas para calificar.

22
00:02:07,609 --> 00:02:09,710
También tienen una retroalimentación.

23
00:02:11,069 --> 00:02:14,150
Bueno, en este caso no se ha hecho, pues dice esto puedes mejorarlo.

24
00:02:14,270 --> 00:02:15,229
Están personalizadas.

25
00:02:15,229 --> 00:02:31,270
En el bloque 3, como ejemplo, podemos ver una actividad H5P que es de completar los huecos también con su retroalimentación y su valoración con puntos.

26
00:02:32,889 --> 00:02:40,250
Y después en el bloque 4, una vez que hemos visto los contenidos del tema, vamos a comprobar lo que sabemos.

27
00:02:40,250 --> 00:02:45,169
Y tenemos dos categorías. Por un lado es un vídeo de repaso y por otro lado un cajú.

28
00:02:45,310 --> 00:02:53,669
El vídeo de repaso no es un vídeo en sí, sino que siguiendo la metodología By Doing, les preparo a mis alumnos un vídeo enriquecido.

29
00:02:54,210 --> 00:03:00,710
Con el repaso del tema 1, a lo largo del vídeo se le van añadiendo preguntas que ellos tienen que ir contestando.

30
00:03:00,830 --> 00:03:03,629
De esta forma ellos van gestionando los conocimientos que saben.

31
00:03:03,629 --> 00:03:10,389
En este vídeo se puede ver con mayor desarrollo porque lo presento como un contenido digital que he creado dentro de las evidencias 2.

32
00:03:12,069 --> 00:03:20,430
Usando la metodología de la gamificación, la última fase para consolidar conocimientos se realiza con Cajut.

33
00:03:20,430 --> 00:03:33,409
Lo hacemos en clase en grupo. Este sería el Cajut creado por mí, Silvia Clares, y lo trabajamos de manera conjunta en clase, por lo cual también trabajamos de forma cooperativa.

34
00:03:33,629 --> 00:03:57,889
Son dos cajud los que en esta unidad didáctica tengo y después llega el momento de la evaluación. En la evaluación uso un cuestionario que resuelven ellos, vamos a verlo un poquito por encima rápidamente, pues con los contenidos del tema y después el cuestionario pues también tenemos una autoevaluación, en este caso uso el foro.

35
00:03:58,650 --> 00:04:04,729
Se les dan tres preguntas o tres cuestiones a las que tienen que dar respuesta con una intervención en el foro.

36
00:04:05,069 --> 00:04:09,530
Este no es el único foro del aula, tenemos el foro para las dudas que resuelvo yo,

37
00:04:10,150 --> 00:04:14,110
o sea, es un foro solo para que pregunten al profesor, y luego tenemos un foro cooperativo,

38
00:04:14,669 --> 00:04:20,149
un foro que también sirve de coevaluación, porque aquí consultan las dudas y son ellos mismos

39
00:04:20,149 --> 00:04:26,329
los que tienen que resolver las dudas de sus compañeros, trabajando en equipo y poniendo a prueba lo que saben.

40
00:04:26,329 --> 00:04:53,149
En el libro de calificaciones podemos ver cómo todas las asignaturas están organizadas de manera que califico cada uno de los bloques, bloque 1, bloque 2, bloque 3 y la nota final del curso y de este modo pues vamos evaluando las actividades que están configuradas dentro de este curso y hasta aquí sería la explicación de mi aula virtual. Muchas gracias.