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La segunda evidencia está compuesta por un paquete de documentos Word pertenecientes a la fase de construcción del proyecto.

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00:00:09,660 --> 00:00:17,960
Los dos primeros, Ideas para las ventanas del calendario y el diccionario de los miserables, los tenemos aquí,

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están pensados para facilitar el trabajo en equipo, la lluvia de ideas, la elección de los episodios, etc.

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00:00:38,729 --> 00:00:46,670
etcétera y también para mejorar el vocabulario y la competencia lectora. Son compartidos a través

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00:00:46,670 --> 00:01:00,799
de Classroom y los alumnos pueden editar el archivo todos porque precisamente se trata de

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00:01:00,799 --> 00:01:07,799
que puedan trabajar todos al mismo tiempo de manera sincrónica. El tercer documento del entorno Google

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00:01:07,799 --> 00:01:14,540
es una ficha de gramática que forma parte de un método de gramática digital que he elaborado en

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00:01:14,540 --> 00:01:21,400
los últimos años para cubrir las etapas de ESO y bachillerato. Todas las fichas están

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generadas a través de Google Docs y tienen la misma estructura. Por un lado comienzan

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00:01:31,599 --> 00:01:38,900
con un vídeo presentativo de la lección que se está tratando en ese momento y luego

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00:01:38,900 --> 00:01:49,760
toda la explicación está en francés. Un poco más adelante tenemos ejercicios que

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como la tarea se ha presentado a través de Classroom, tendrán que entregar, aquí de momento están asignadas

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y las tendrán que entregar para que yo las califique y por último hay también una parte muy interesante

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de recursos en línea. Estos recursos no son recursos propios, son recursos que he ido seleccionando yo en la web

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y vienen siempre con autocorrector, con lo cual son una buena herramienta

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tanto para reforzar a aquellos alumnos que lo necesitan como para aquellos que más bien necesitan una ampliación.

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Por último, todas las páginas llevan la bibliografía correspondiente.