1 00:00:00,000 --> 00:00:03,300 una actividad que hacemos aplicando metodologías activas 2 00:00:03,300 --> 00:00:05,300 en el aula del futuro de nuestro centro 3 00:00:05,300 --> 00:00:08,000 en todos los grupos que tenemos de 1º de la ESO. 4 00:00:08,000 --> 00:00:11,400 Desde hace varios años tenemos un proyecto de innovación 5 00:00:11,400 --> 00:00:14,300 iniciado en 1º y 2º de la ESO 6 00:00:14,300 --> 00:00:19,000 y todas las materias que se imparten en esos dos cursos 7 00:00:19,000 --> 00:00:20,900 tienen que tener un pequeño proyecto 8 00:00:20,900 --> 00:00:24,100 en el que se utilice el aula del futuro y metodologías activas. 9 00:00:24,100 --> 00:00:27,300 Y nosotros, desde el Departamento de Biología y Geología, 10 00:00:27,300 --> 00:00:32,800 decidimos hace un par de años la creación de una imagen interactiva 11 00:00:32,800 --> 00:00:36,600 sobre o bien la atmósfera o bien la hidrosfera. 12 00:00:36,600 --> 00:00:40,600 Este es el guión pedagógico que se utiliza para crear la actividad 13 00:00:40,600 --> 00:00:44,600 para 1º de la ESO, en concreto mi grupo es 1º de la ESO-B, 14 00:00:44,600 --> 00:00:48,100 donde crean y explican una imagen interactiva 15 00:00:48,100 --> 00:00:51,100 o bien sobre la atmósfera o bien sobre la hidrosfera. 16 00:00:51,100 --> 00:00:55,100 El alumnado, en grupos de tres o cuatro personas, 17 00:00:55,100 --> 00:00:57,600 lo que tienen que elegir en primer lugar es una fotografía, 18 00:00:57,600 --> 00:01:01,400 una vez explicados los primeros contenidos sobre la atmósfera o la hidrosfera 19 00:01:01,400 --> 00:01:06,400 y posteriormente deciden qué imagen utilizan, o bien una o bien otra, 20 00:01:06,400 --> 00:01:09,100 para crear, utilizando la aplicación Geniali, 21 00:01:09,100 --> 00:01:12,400 una imagen interactiva con diferentes elementos interactivos 22 00:01:12,400 --> 00:01:16,400 que expliquen las diferentes partes que hayamos visto en clase. 23 00:01:16,400 --> 00:01:18,400 La temporalización es la segunda evaluación 24 00:01:18,400 --> 00:01:21,900 y aproximadamente dedicamos unas cuatro sesiones 25 00:01:21,900 --> 00:01:23,900 y todas las realizamos en el aula del futuro. 26 00:01:24,200 --> 00:01:29,200 Yo, Alberto Bellido, soy el profe que lleva a cabo esta actividad 27 00:01:29,200 --> 00:01:33,200 en 1º de la ESO, pero hay otros compañeros que la hacen en otros grupos. 28 00:01:33,200 --> 00:01:36,200 Las competencias claves que se utilizan también quedan reflejadas, 29 00:01:36,200 --> 00:01:40,200 así como las competencias específicas que aparecen reflejadas en la normativa. 30 00:01:40,200 --> 00:01:44,200 También quedan un poco reflejados los materiales y recursos 31 00:01:44,200 --> 00:01:47,700 como ordenadores, tablets, cañón, pantallas interactivas y evidentemente 32 00:01:47,700 --> 00:01:50,700 el aula del futuro, así como las diferentes sesiones 33 00:01:51,000 --> 00:01:56,500 explicando los diferentes pasos que van a realizar en cada uno de ellos 34 00:01:56,500 --> 00:02:00,000 y por último la evaluación en la que se utiliza una rúbrica 35 00:02:00,000 --> 00:02:02,500 acordada por el departamento. 36 00:02:02,500 --> 00:02:07,500 Os voy a mostrar algunas de las imágenes interactivas 37 00:02:07,500 --> 00:02:13,500 que los chicos hicieron el curso pasado con la asignatura Biología y Geología. 38 00:02:13,500 --> 00:02:19,500 Aquí tenemos un depósito de REAS, de productos creados de 1º de la ESO 39 00:02:20,300 --> 00:02:23,300 y mis chicos, bueno he elegido un poco los mejores para subirlos 40 00:02:23,300 --> 00:02:28,300 pero hicieron imágenes interactivas como por ejemplo esta de la atmósfera 41 00:02:28,300 --> 00:02:35,300 donde había vídeos insertos, donde tenían texto también puestos, 42 00:02:35,300 --> 00:02:41,300 imágenes colocadas, otras imágenes, no solamente sobre la atmósfera 43 00:02:41,300 --> 00:02:45,300 también sobre el ciclo del agua, crearon imágenes interactivas 44 00:02:45,300 --> 00:02:49,300 igual con diferentes elementos interactivos que les permitieron conseguir 45 00:02:50,100 --> 00:02:55,100 el objetivo que se va persiguiendo que es utilizar metodologías diferentes 46 00:02:55,100 --> 00:02:57,100 a las convencionales.