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Buenos días, el objetivo de este vídeo es presentaros el aula virtual de Educamadrid

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00:00:05,840 --> 00:00:10,600
que he utilizado con mis alumnos de segundo ESO el pasado curso.

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00:00:10,600 --> 00:00:16,640
Os diré primero que matriculea a todos los alumnos de forma manual siguiendo, eso sí,

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00:00:16,640 --> 00:00:19,400
el sistema de cohortes para agilizar el proceso.

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00:00:19,400 --> 00:00:23,560
Todos los alumnos, como veis, tienen el rol de estudiante y están divididos en tres grupos,

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00:00:23,560 --> 00:00:25,360
segundo A, segundo E y segundo E.

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00:00:25,360 --> 00:00:29,520
Si volvemos al curso, os cuento cómo está estructurado.

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00:00:29,520 --> 00:00:34,160
El formato que he usado es el formato de tema desplegable, como podéis ver aquí,

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00:00:34,160 --> 00:00:36,680
y a la izquierda en el índice.

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00:00:36,680 --> 00:00:41,040
Al principio de todo les pongo un mensaje de bienvenida y una etiqueta bien resaltada

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00:00:41,040 --> 00:00:46,520
para que se den cuenta de que estos tres archivos son vitales antes de empezar el curso.

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00:00:46,520 --> 00:00:49,880
El primero les enseña cómo cambiar su contraseña de Educamadrid,

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00:00:49,880 --> 00:00:52,720
el segundo a instalar el aula virtual en el móvil

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00:00:52,720 --> 00:00:57,240
y el tercero, es muy importante, es una guía didáctica con la presentación de la asignatura

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00:00:57,560 --> 00:01:01,000
que trata los criterios de evaluación, la temporalización, etc.

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00:01:01,000 --> 00:01:06,480
Este archivo está desarrollado en el portafolio en la Evidencia Fundamental número 2,

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00:01:06,480 --> 00:01:08,640
por lo cual continúo.

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00:01:08,640 --> 00:01:13,080
En la unidad 1 les colgo una presentación de algoritmos hecha por mí

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en la que complementamos todos los contenidos de su libro digital.

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00:01:17,200 --> 00:01:22,280
Además introduzco actividades, tareas relacionadas con dicha presentación.

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00:01:22,280 --> 00:01:27,560
Un archivo de cómo hacer las prácticas de Scratch correctamente

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00:01:27,560 --> 00:01:31,840
y prácticas que deben colgar en estos enlaces.

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00:01:31,840 --> 00:01:37,640
En la unidad 2, además del vocabulario y las tareas, introducimos recursos URL.

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00:01:37,640 --> 00:01:43,600
Este vocabulario tengo que decir que es básico porque la asignatura la damos en inglés

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00:01:43,600 --> 00:01:46,240
tanto a los alumnos de programa como de sección.

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00:01:46,240 --> 00:01:49,800
Por lo tanto, antes de empezar el tema, los alumnos con más problemas con el inglés

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00:01:49,800 --> 00:01:57,800
deben revisar este vocabulario bien para captar todos los conceptos correctamente de la unidad.

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00:01:57,800 --> 00:02:03,120
Aquí introduzco un archivo, una infografía en concreto que trata la netiqueta,

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00:02:03,120 --> 00:02:06,680
para que sepa navegar correctamente por internet.

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00:02:06,680 --> 00:02:12,360
Aquí una actividad de gamificación para que a través del juego se puedan auto-evaluar

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00:02:12,360 --> 00:02:18,200
y divertirse y ver un poco si han consolidado todos los conocimientos de la unidad o no.

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00:02:18,200 --> 00:02:24,800
Después de la unidad 3, plasmo una etiqueta para que encuentren rápidamente el examen de la primera evaluación

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00:02:24,800 --> 00:02:27,040
porque se suelen poner muy nerviosos.

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00:02:27,040 --> 00:02:33,400
El examen es un cuestionario de 42 preguntas con un solo intento y tiempo limitado.

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00:02:33,400 --> 00:02:39,960
Preguntas de todo tipo, de multiplación, de rellenar huecos, verdadero o falso, arrastrar y soltar.

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00:02:39,960 --> 00:02:45,600
Y estas preguntas vienen del banco de preguntas que tengo configurado para segundo de la ESO,

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00:02:45,600 --> 00:02:50,920
en el que podéis ver que además de cuestionarios en inglés, tengo también cuestionarios en castellano

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00:02:50,920 --> 00:02:56,880
y un poquito más fáciles para los alumnos con dificultades, para los alumnos ACNES.

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00:02:56,880 --> 00:03:05,440
Vamos directamente ya por cuestión de tiempo a la unidad 4, en el que además de vocabulario, actividades y recursos URL,

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00:03:05,440 --> 00:03:09,040
he introducido una herramienta de autor, en concreto Excel Learning,

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00:03:09,040 --> 00:03:12,200
para explicar más a fondo las estructuras y los esfuerzos,

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00:03:12,200 --> 00:03:20,640
y además contiene tres actividades, una de ellas es un vídeo con preguntas que les suelen gustar y motivar bastante.

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00:03:20,640 --> 00:03:25,280
Si saltamos a la unidad 5, además de todo lo anterior que normalmente solemos trabajar,

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00:03:25,280 --> 00:03:32,680
aquí introduzco una actividad y además su solución, las soluciones pormenorizadas para que ellos mismos

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00:03:32,680 --> 00:03:40,720
vayan detectando los errores que han cometido y así aprendan de una forma más autónoma.

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00:03:40,720 --> 00:03:48,120
Volvemos otra vez al 5, a ver si os tenía que comentar algo más, otro cajud, el examen de la segunda evaluación,

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00:03:48,120 --> 00:03:53,600
y ahora sí ya saltamos directamente a la unidad 8 para que me dé tiempo a terminar.

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00:03:53,600 --> 00:04:00,600
Una carpeta con dos archivos dentro, una etiqueta muy importante en el que se reseñan los aspectos fundamentales

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00:04:00,600 --> 00:04:09,560
antes de que ellos diseñen su pieza usando SketchUp y aquí un foro que le he metido para trabajar el aprendizaje colaborativo,

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00:04:09,560 --> 00:04:18,760
en el que ellos pueden preguntar sobre cómo se han dado de alta a los demás en SketchUp o cómo han dibujado tal pieza, etc.

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00:04:18,760 --> 00:04:28,360
Aquí para finalizar una encuesta de fin de curso que me va a dar una idea de las mejoras que puedo introducir en diferentes o posteriores ediciones.

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00:04:28,360 --> 00:04:33,280
Aquí a la derecha bloques que he introducido, concretamente el calendario y próximos eventos

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00:04:33,280 --> 00:04:38,280
para que no se les pase el plazo de las actividades que voy colgando.

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00:04:38,280 --> 00:04:44,480
Aquí podéis ver arriba en más una insignia que otorgo a todos los que han sacado un 5 o más,

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00:04:44,480 --> 00:04:50,080
tanto en actividades como en exámenes, y finalmente el libro de calificaciones,

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00:04:50,080 --> 00:04:56,080
en el que podéis ver cómo para cada alumno introduzco las notas de la primera, de la segunda evaluación,

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00:04:56,080 --> 00:05:01,680
y dentro de cada evaluación los exámenes, los trabajos y la actitud.

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00:05:01,680 --> 00:05:04,680
Y eso es todo. Muchas gracias y buen día.