1 00:00:00,000 --> 00:00:08,439 Hola, en este vídeo voy a mostrar cómo he utilizado Google Classroom como entorno de 2 00:00:08,439 --> 00:00:13,759 gestión de aprendizaje. Este entorno virtual se ha dirigido al alumnado del tercero de 3 00:00:13,759 --> 00:00:19,240 educación primaria y en él se han trabajado diferentes situaciones de aprendizaje que 4 00:00:19,240 --> 00:00:25,100 hacen referencia al currículo educativo. Si accedemos al apartado de trabajo en clase 5 00:00:25,100 --> 00:00:31,240 Podemos ver cómo el Classroom se ha dividido en cuatro situaciones de aprendizaje 6 00:00:31,240 --> 00:00:42,400 En cada una de ellas se incluyen diversos recursos educativos 7 00:00:42,400 --> 00:00:51,600 Por ejemplo, vídeos de YouTube, Live Worksheets, Cambas con hipervínculos, Kahoot, Workwall, Educaplay 8 00:00:51,600 --> 00:01:00,179 La mayoría de estos recursos son de elaboración propia y todos trabajan aspectos relacionados con la temática en la que se encuentran ubicados. 9 00:01:00,820 --> 00:01:09,319 Por ejemplo, en la situación de aprendizaje número 1, un hogar para cuidar, encontramos un espacio de actividades con diferentes ritmos de trabajo. 10 00:01:10,319 --> 00:01:16,819 En este cambio con hipervínculos, nuestros alumnos van a encontrar diferentes tareas. 11 00:01:16,820 --> 00:01:28,860 En cada una de ellas van a tener diferentes tipos de información, como vídeos o recursos interactivos, incluso en ocasiones actividades donde pondrán a prueba sus conocimientos. 12 00:01:32,180 --> 00:01:38,240 En la situación de aprendizaje número 2, vivimos en comunidad, encontramos un Excel Learning. 13 00:01:41,980 --> 00:01:46,220 En este Excel Learning, nuestros alumnos van a encontrar información teórica. 14 00:01:46,820 --> 00:02:04,120 Van a poder ampliar sus conocimientos con vídeos. Incluso van a poder realizar actividades. Y por supuesto, conocer si lo han hecho bien o mal. 15 00:02:04,120 --> 00:02:12,900 Si volvemos a la situación de aprendizaje número 3 16 00:02:12,900 --> 00:02:16,620 Encontramos un vídeo de YouTube 17 00:02:16,620 --> 00:02:19,840 El cual permanece oculto 18 00:02:19,840 --> 00:02:25,740 Y únicamente se puede acceder a él mediante este Classroom 19 00:02:25,740 --> 00:02:30,280 Por último, en el paso del tiempo 20 00:02:30,280 --> 00:02:32,620 Encontramos un Google Sites 21 00:02:32,620 --> 00:02:52,420 En este sitio web he añadido información en diferentes apartados, donde nuestros alumnos podrán encontrar fotografías, información teórica y, por supuesto, vídeos con los que ampliarán sus conocimientos. 22 00:02:53,840 --> 00:02:55,840 Además, podrán ponerlos a prueba. 23 00:02:55,840 --> 00:03:10,680 Al final de nuestro Classroom encontramos información de interés acerca de la netiqueta, un poquito de información general tras un código QR. 24 00:03:11,800 --> 00:03:20,759 Del mismo modo, las normas netiqueta las encontramos en otro QR, que directamente nos lleva a una infografía sobre el buen uso de las redes sociales. 25 00:03:20,759 --> 00:03:28,759 Si vamos al apartado de personas, encontramos que no tenemos nombre de nuestros alumnos 26 00:03:28,759 --> 00:03:34,859 Esto se debe a que el Classroom que estoy mostrando no es el que verdaderamente uso en mi día a día 27 00:03:34,859 --> 00:03:40,959 Es uno paralelo que he creado para garantizar el anonimato de todos mis alumnos 28 00:03:40,959 --> 00:03:44,340 De este modo, no puedo mostrar datos sensibles 29 00:03:44,340 --> 00:03:49,599 Lo que sí que puedo hacer es mostrar un ejemplo del libro de calificaciones 30 00:03:49,599 --> 00:03:58,199 Este podría ser un ejemplo si ya hubiese evaluado todas, todas, todas las tareas que he mandado a mis alumnos. 31 00:03:58,979 --> 00:04:14,500 Del mismo modo, volviendo al trabajo de clase, encontramos que nuestros alumnos, aparte de ser evaluados mediante exámenes, cajuts, etc., van a poder autoevaluarse y evaluar a sus compañeros. 32 00:04:14,500 --> 00:04:19,180 Respecto a la autoevaluación, tras una exposición de un trabajo de la línea del tiempo 33 00:04:19,180 --> 00:04:25,660 accederán a este enlace de GeoGebra y se deberán evaluar a sí mismos 34 00:04:25,660 --> 00:04:32,480 Una vez realizada la evaluación, deberán realizar un pantallazo y subirlo al espacio indicado en el Classroom 35 00:04:32,480 --> 00:04:41,000 Por último, respecto a la autoevaluación, nuestros alumnos podrán evaluar a sus compañeros 36 00:04:41,000 --> 00:04:50,819 siguiendo este cuestionario de Google Forms y hasta aquí la presentación de mi vídeo. Muchas gracias.