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Para este área 5 hemos diseñado una serie de actividades, una presentación para trabajar en el Antiguo Egipto. Lo primero que sería hablar del desarrollo de las primeras civilizaciones en torno al río, desarrollo de la agricultura, etc.

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00:00:14,400 --> 00:00:40,979
A través de este QR los alumnos accederían a este formulario de Google, cinco preguntas sencillas tipo T, en las que se podría ver qué tal han asimilado los conocimientos, si hay algo que les haya costado más, si hay algo que no hayan comprendido y se continuaría con la unidad hablando de las estaciones agrícolas, algunos dioses, etc.

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00:00:40,979 --> 00:00:59,380
El diario egipcio, cómo sería esa vida cotidiana. En esta actividad tendrían que obtener cinco imágenes por día, describiendo a la inteligencia artificial, cómo irían vestidos, qué comerían, a qué se dedicarían, etc.

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00:00:59,380 --> 00:01:18,359
y obtener cada alumno cinco imágenes de su alter ego egipcio. Esta actividad se evaluaría mediante esta rúbrica en la que se tiene en cuenta la presencia o no de elementos más actuales, más modernos, anacrónicos,

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00:01:18,359 --> 00:01:24,280
que esté bien documentado todo ese proceso por el cual se va corrigiendo a la IA

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00:01:24,280 --> 00:01:33,560
la edición de ciertas imágenes, se continuaría con la sociedad egipcia,

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00:01:33,560 --> 00:01:39,140
en este caso la jerarquización de esta sociedad, el papel de los faraones,

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00:01:39,560 --> 00:01:46,980
cuáles eran sus poderes, sus características, etc., sus atributos de poder

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00:01:46,980 --> 00:01:55,260
y ya llegaríamos a la religión, a los dioses egipcios, todos los que hay, evidentemente nos trabajarían todos,

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00:01:55,260 --> 00:02:05,900
todo esto está totalmente habilitado de forma digital para que los alumnos puedan acceder a los datos de estos dioses

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00:02:05,900 --> 00:02:15,939
y finalmente a través de este QR o del enlace que les llevaría el vídeo con subtítulos accedemos al vídeo anterior que habíamos visto,

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00:02:15,939 --> 00:02:26,180
el cual tenemos aquí alojado en Edpuzzle, también abierto para que cualquier persona, cualquier profesor que lo encuentre pueda utilizarlo,

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00:02:26,800 --> 00:02:35,759
en el que durante la visualización del vídeo aparecen distintas preguntas que el alumno puede ir respondiendo a su ritmo,

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00:02:35,900 --> 00:02:39,659
puede ver el vídeo las veces que sea necesario, volver atrás, ir hacia adelante.

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00:02:39,659 --> 00:02:48,020
en caso de ser necesario puede verlo a la vez en YouTube mediante subtítulos en caso de que no pudiese oírlo

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00:02:48,020 --> 00:02:54,419
por tanto está perfectamente adaptado para las necesidades que puedan surgir

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00:02:54,419 --> 00:03:01,240
y la presentación terminaría con el más allá egipcio, el proceso de modificación

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00:03:01,240 --> 00:03:06,800
una parte de arte, hablando de arquitectura, pintura y escultura

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00:03:06,800 --> 00:03:16,699
y finalmente con la elaboración de una infografía en la plataforma que ellos y ellas quisiesen,

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00:03:16,800 --> 00:03:26,860
ya fuese General y Canva o la que fuese, en la que explicasen la evolución de una de las disciplinas artísticas,

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arquitectura, pintura o escultura, desde los orígenes hasta la invasión romana.

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00:03:31,919 --> 00:03:48,620
Como la pintura va evolucionando en cuanto al movimiento, la escultura igual, como se va viendo un desarrollo de la forma humana a lo largo del tiempo y en la arquitectura desde las mastabas hasta las pirámides, las tumbas enterradas, etc.

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Todo ello, por supuesto, perfectamente habilitado con herramientas de evaluación versátiles, abiertas y accesibles para todo el grupo.

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Gracias.