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00:00:00,500 --> 00:00:05,940
En este vídeo quiero enseñar una secuencia didáctica que está llevada a clase.

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00:00:07,860 --> 00:00:14,380
El trabajo que yo realizo es un trabajo por proyectos y la clase está estructurada por rincones.

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00:00:15,240 --> 00:00:22,480
En esta programación, es una programación mensual, se puede ver el proyecto que se trabaja y la duración que tiene.

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00:00:23,379 --> 00:00:26,399
Estos son unos objetivos que se trabajan durante este mes.

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00:00:26,399 --> 00:00:42,619
Por ejemplo, en el proyecto de los dinosaurios se ha trabajado mucho la estrategia de búsqueda de información y también el lenguaje oral, puesto que en los rincones los niños no han parado de interactuar y de tener una actividad oral muy amplia.

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00:00:45,020 --> 00:00:54,899
La clase está estructurada en rincones y aquí en esta infografía os muestro concretamente la actividad de Dinosaur que se llevó a cabo como cierre de proyecto.

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00:00:54,899 --> 00:01:02,579
Desde la asamblea está programado constantemente el proyecto que se está trabajando

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00:01:02,579 --> 00:01:12,359
También en la programación aparecen los diferentes rincones con el proyecto programado

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00:01:12,359 --> 00:01:19,530
En la infografía, como os decía, se ven los rincones estructurados

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00:01:19,530 --> 00:01:23,650
Esta sería la clase y se pueden observar los diferentes rincones

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00:01:23,650 --> 00:01:28,290
Dinosaur fue una actividad que nosotros llevamos a cabo como cierre de proyecto

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00:01:28,290 --> 00:01:31,650
y en el que en cada rincón se llevó una actividad concreta

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00:01:31,650 --> 00:01:38,090
En el rincón de arte se hizo una excavación de huesos de dinosaurios

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00:01:38,090 --> 00:01:41,930
y también se hizo un fósil de dinosaurios con masa de sal

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00:01:41,930 --> 00:01:48,450
En el rincón de trabajo, con la ayuda del soporte del proyecto

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00:01:48,450 --> 00:01:57,709
se hizo una estructura de dinosaurios en la que los niños tenían que anotar

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00:01:57,709 --> 00:02:01,390
qué dinosaurio estaban trabajando y características de él.

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00:02:01,950 --> 00:02:08,550
En la biblioteca se planteó un crucigrama y una sopa de letras

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00:02:08,550 --> 00:02:12,030
con vocabulario relacionado a los dinosaurios.

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00:02:12,210 --> 00:02:16,569
En el rincón de ciencias se llevó a cabo una experimentación de un volcán.

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00:02:17,110 --> 00:02:21,710
Los niños tenían que hacer un cuaderno de campo en el que iban también anotando

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00:02:21,710 --> 00:02:28,050
qué pasaba en el volcán, qué materiales habían usado y qué había pasado cuando erupcionaba.

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00:02:28,650 --> 00:02:34,050
En el rincón digital se hizo una búsqueda de información sobre los dinosaurios,

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00:02:34,169 --> 00:02:39,710
se puso un vídeo introductorio para ver qué es lo que sabían y el centro de interés de los alumnos.

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00:02:39,710 --> 00:02:48,009
Y más individualmente en las tablets se pudo llevar a cabo en recursos digitales esa información.

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00:02:48,009 --> 00:03:05,069
En el rincón de la alfombra se hizo una actividad grupal en la que se hablaban de las características de los dinosaurios y los niños participaban constantemente contando lo que sabían, preguntando sobre los dinosaurios y las diferencias entre ellos.

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00:03:05,069 --> 00:03:18,069
En el patio, como cierre, se puso de manifiesto todo lo que habían aprendido ya que vino un dinosaurio gigante y pudieron ver las características de las que habían estado hablando en los diferentes rincones.

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00:03:19,289 --> 00:03:26,389
Esta sería la secuencia didáctica de un trabajo de aula con proyecto de los dinosaurios.