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Hola, soy Ana Escudero y en este vídeo presento el área 3 y la dinamización del aprendizaje digital en mi aula bilingüe de quinto de primaria.

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Aquí, como podéis ver, tengo todos los horarios y todas las áreas.

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Vamos a pasar a la área de inglés directamente, donde estructuro de forma secuencia los contenidos en la aula virtual de EducaMadrid,

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a los juegos interactivos diversificados

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y diferentes

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actividades como podemos tener aquí

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algo para los niños acné

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esta es mi aula del año pasado

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en la cual también teníamos

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bueno, pues

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algunas listening practice

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initial assessment

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porque tuvimos muchísimas nuevas incorporaciones

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A su vez, aquí podemos ver que incluimos juegos bastante sencillos para que los niños que vienen con un nivel más bajo puedan ir practicando a su propio ritmo y aprendiendo nociones básicas del inglés a su ritmo de casa si quieren ir practicando y que puedan alcanzar el ritmo de la clase.

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Luego, este año, tenemos el proyecto LOBA, que es la ópera como vehículo de aprendizaje en mi colegio y, pues, para la seguridad y la protección de datos, pues, son proyectarios en gestión.

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Por lo tanto, les he creado un correo que solamente se utilizará en el proyecto LOBA, que son los alumnos de quinto y de primaria.

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Este correo LOA está vinculado al correo de coordinación TIC del centro y también aquí he dado permiso a diferentes profesores del centro que trabajan con los niños en este momento.

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Así garantizamos un entorno 100% seguro y cumplir con el RGPT.

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Los alumnos trabajan bajo mi supervisión directa y técnica, protegiendo totalmente su identidad digital en la red.

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Estos son algunos de los carteles que han hecho.

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Se fomenta el trabajo colaborativo y la interacción entre iguales y la tecnología es clave en este proyecto.

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Yo les doy varios ordenadores y ellos van trabajando este como su primer cartel y terminó siendo este. También hicieron sus propios folletos, trípticos y bueno, en el día a día además también utilizamos, pues dentro del aula virtual tenemos varios juegos como este, por ejemplo, de general y de comparativos,

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donde trabajan en pequeños grupos, ya sea con una tablet

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y haciendo un pequeño grupo de grupos de cuatro alumnos

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para poder potenciar el aprendizaje social también.

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También impulso el pensamiento lógico y la autonomía en gran grupo

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mediante cuestionarios gamificados como son estos cajuts

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que han sido creados por mí, proyectados en la pizarra.

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Es una estrategia de evaluación bastante buena

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que nos da toda la información de cómo lo han hecho los niños

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y qué es lo que están aprendiendo y las dificultades que tienen.

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A su vez, para fuera del aula y detectar otras dificultades,

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tengo estas fichas de Live Webships,

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las cuales también ofrecen orientaciones

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de cuáles son las dificultades de mi alumnado

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y para poderlo solucionar al día siguiente en la clase presencial.

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Muchas gracias.

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Gracias.