1 00:00:00,120 --> 00:00:06,179 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 2 00:00:06,919 --> 00:00:12,000 Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 3 00:00:13,519 --> 00:00:17,320 ...para trabajar con tus alumnos y alumnas. 4 00:00:18,160 --> 00:00:26,339 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer una pequeñita actividad para trabajar el bloque de repetición. 5 00:00:26,339 --> 00:00:38,619 Podemos repetirlo las veces que queramos. Estamos utilizando también este de repetir indefinidamente, pero vamos a utilizar el de repetir varias veces. 6 00:00:39,219 --> 00:00:46,399 ¿Qué es lo que hemos hecho? Bueno, ¿y en qué consiste la actividad? Pues consiste la actividad en que vamos a trabajar las distintas velocidades. 7 00:00:46,399 --> 00:00:54,859 tenemos a TA con su velocidad más lenta, luego nos hemos hecho una copia de TA y le hemos dado el color verde, 8 00:00:55,020 --> 00:00:59,979 pero le podemos dar otro color también para modificar el color de los personajes. 9 00:01:00,679 --> 00:01:10,680 A este segundo personaje, aquí lo tenemos, voy a quitarla, le hemos puesto la velocidad media y le damos para que recorra 20 10 00:01:10,680 --> 00:01:17,340 y al tercer TAC lo mismo, le hemos cambiado el color, la tenía aquí ya preparada 11 00:01:17,340 --> 00:01:26,019 y le hemos puesto la velocidad rápida y es ver cómo, qué diferentes son las distintas velocidades, ¿no? 12 00:01:26,560 --> 00:01:34,000 Vamos a coger este, le vamos a poner para verlo porque si lo tenemos así únicamente van a recorrer 20 pasos. 13 00:01:34,000 --> 00:01:38,200 Este va a llegar antes, este después y este será el último. 14 00:01:40,000 --> 00:01:40,799 Ahí lo tenemos. 15 00:01:41,299 --> 00:01:50,120 Pero lo que queremos también es darnos un poco cuenta de qué relación hay entre una velocidad, la lenta, la media o la rápida. 16 00:01:50,459 --> 00:01:57,099 Para eso usamos también este bloque que es el de repetir indefinidamente. 17 00:01:57,099 --> 00:02:06,920 Lo vamos a tener viendo cómo va indefinidamente y así nos podemos hacer un poquito una idea de las velocidades. 18 00:02:07,219 --> 00:02:16,879 Le damos y vamos que una, dos, tres y a la cuarta parece que todos están a la vez. 19 00:02:17,120 --> 00:02:25,439 Es decir, si este va a una velocidad, este va parece que al doble y este al cuádruple de la primera. 20 00:02:25,439 --> 00:02:45,919 Pues sería darse cuenta de estas relaciones, igual con los muy pequeñitos de primero, esto hay que hacerlo, está ayudándole mucho para que lo vean desde que empezamos, pues ir contando una vuelta, dos vueltas, ya lo tenemos ahí, tres vueltas, cuatro vueltas y justo están todos. 21 00:02:45,919 --> 00:02:56,919 Y para seguir con la actividad, pues finalmente lo que tenemos que hacer, este bloque, si no lo paramos, está indefinidamente, es usar las repeticiones. 22 00:02:57,759 --> 00:03:06,599 Vamos a ver, el primero que va azul, este no tiene que repetir, este realmente llega a C20 y se para. 23 00:03:07,400 --> 00:03:14,400 El que tenemos verde, a velocidad intermedia, le vamos a poner dos repeticiones. 24 00:03:14,400 --> 00:03:17,300 lo voy a hacer dos veces y se para 25 00:03:17,300 --> 00:03:20,639 y el rojo que es el que va a mucha velocidad 26 00:03:20,639 --> 00:03:23,479 pues le tenemos que poner cuatro repeticiones 27 00:03:23,479 --> 00:03:25,000 y se para 28 00:03:25,000 --> 00:03:27,520 también esto estanteándolo 29 00:03:27,520 --> 00:03:33,599 pero si te fijas bien te das cuenta de que son el doble uno del otro 30 00:03:33,599 --> 00:03:37,120 vamos a ver cómo funcionaría nuestro programa 31 00:03:37,120 --> 00:03:39,860 lógicamente si no llegamos no llegamos 32 00:03:39,860 --> 00:03:43,460 pero ya hemos trabajado lo que serían las velocidades 33 00:03:43,460 --> 00:03:47,259 lo que sería el bloque de repetición y el de repetir indefinidamente. 34 00:03:47,699 --> 00:03:52,699 Además que nos hemos construido un fondo que le hemos hecho tipo pista de atletismo. 35 00:03:52,699 --> 00:03:57,699 También le podríamos hacer más cositas poniéndole aquí unas... 36 00:03:57,699 --> 00:03:58,639 Mira, aquí lo tenemos. 37 00:04:01,639 --> 00:04:08,599 Le podríamos poner unas rayitas de color blanco y nos quedaría también estupendo. 38 00:04:08,879 --> 00:04:10,780 Uy, que le he dado al... 39 00:04:11,759 --> 00:04:18,660 Tenemos que darle aquí y hacerle esas rayitas por donde va pasando nuestro personaje. 40 00:04:21,970 --> 00:04:27,829 Esto, desde luego, si tenemos tiempo, pues para trabajarlo, es que no están todos en su imagen. 41 00:04:29,740 --> 00:04:33,579 Ahí, a ver qué tal nos queda y si no, pues es ir modificando. 42 00:04:33,980 --> 00:04:39,399 Madre, estoy trabajando con el ratón, pues claro, así me salen las cosas. 43 00:04:40,079 --> 00:04:42,019 Vamos a ver, aquí lo tenemos. 44 00:04:42,019 --> 00:04:47,899 mira este va por su sitio por su sitio y este que no lo puedo ver vamos a ver si funciona nuestra 45 00:04:47,899 --> 00:04:54,560 nuestro programa que nuestro objetivo es ese coincidir ver qué velocidades van y lógicamente 46 00:04:54,560 --> 00:05:04,850 que paren todos a la vez en el mismo sitio ya lleva una vuelta ya lleva dos vueltas tres 47 00:05:04,850 --> 00:05:09,470 3 vueltas, esta va a ser la cuarta y más o menos ahí lo tenemos. 48 00:05:10,410 --> 00:05:18,170 1, 2, va por la mitad, 3 cuartos y aquí podríamos trabajar hasta con los de sexto. 49 00:05:18,629 --> 00:05:21,970 Bueno, pues la verdad que una actividad un poquito interesante. 50 00:05:22,290 --> 00:05:24,350 Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.