1
00:00:00,000 --> 00:00:03,060
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo mi entorno digital de aprendizaje en el arte

2
00:00:03,060 --> 00:00:05,599
inglés en educación primaria.

3
00:00:05,599 --> 00:00:12,259
Organizo todos mis contenidos, todos los recursos en el drive de EducaMadrid.

4
00:00:12,259 --> 00:00:22,839
Aquí estamos en el segundo trimestre, hemos elegido esta carpeta.

5
00:00:22,839 --> 00:00:27,300
Cada carpeta de situación de aprendizaje incluye materiales necesarios para desarrollar

6
00:00:27,300 --> 00:00:30,679
el trabajo.

7
00:00:30,679 --> 00:00:39,560
En ella encontramos materiales manipulativos como juegos, un dominó, un kaboom, unas tarjetas

8
00:00:39,560 --> 00:00:45,439
de juego IAM elaboradas con Canva, también tenemos un powerpoint donde hay un memory,

9
00:00:45,439 --> 00:00:54,820
tenemos fichas, código para quien necesite un poquito de apoyo y luego tenemos actividades

10
00:00:54,820 --> 00:01:01,939
de ampliación, repaso o refuerzo, por ejemplo tenemos un subjection ahí que te pueden colorear

11
00:01:01,939 --> 00:01:09,260
y repasar el vocabulario, tenemos para trabajar el I like, I don't like, repasar, tenemos para

12
00:01:09,260 --> 00:01:16,400
ampliar más vocabulario buscándolo en un pesegrama y también tenemos al final una

13
00:01:16,400 --> 00:01:20,980
autoavaluación, actividad de autoavaluación a través de un semáforo que completarán

14
00:01:20,980 --> 00:01:26,200
con unos stickers de colores, aquí dibujarán su comida favorita y completarán con su nombre.

15
00:01:26,200 --> 00:01:35,950
además tenemos unas actividades interactivas que están recogidas en un documento

16
00:01:35,950 --> 00:01:39,810
con sus enlaces para poder facilitar su apertura

17
00:01:39,810 --> 00:01:45,030
esta organización facilita la planificación, la reutilización de materiales

18
00:01:45,030 --> 00:01:46,950
y mantiene una secuencia clara de aprendizaje

19
00:01:46,950 --> 00:01:51,469
lo primero de todo para presentar el contenido tenemos un vídeo

20
00:01:51,469 --> 00:01:57,349
volvemos a la saga de Pepe donde ha sido capturado

21
00:01:57,349 --> 00:01:59,250
y pide ayuda

22
00:01:59,250 --> 00:02:02,069
donde les engancha

23
00:02:02,069 --> 00:02:03,969
a completar la unidad

24
00:02:03,969 --> 00:02:05,629
y llegar al final de esta

25
00:02:05,629 --> 00:02:07,750
para realizar un breakout

26
00:02:07,750 --> 00:02:09,689
en Genially, donde tienen que completar

27
00:02:09,689 --> 00:02:10,750
cuatro misiones como dice

28
00:02:10,750 --> 00:02:13,729
y generar un código

29
00:02:13,729 --> 00:02:15,490
de cuatro números, aquí está

30
00:02:15,490 --> 00:02:16,969
mi autoría y la privacidad

31
00:02:16,969 --> 00:02:19,150
las activas interactivas pues tenemos

32
00:02:19,150 --> 00:02:21,650
un comecocos de vocabulario

33
00:02:21,650 --> 00:02:25,849
seleccionar like o don't like

34
00:02:25,849 --> 00:02:27,250
depende de la persona

35
00:02:27,250 --> 00:02:34,610
y finalmente pues llegamos después de haber trabajado las actividades manipulativas y las interactivas

36
00:02:34,610 --> 00:02:42,050
llegamos al Genially, aquí está mi autoría, seleccionamos este, lo tengo aquí abierto en modo de edición

37
00:02:42,050 --> 00:02:50,750
para poder mostrarlo, estos recursos favorecen un aprendizaje activo, permiten trabajar de forma autónoma

38
00:02:50,750 --> 00:02:55,069
y ofrecen retroalimentación inmediata adaptándose a los diferentes ritmos de aprendizaje

39
00:02:55,069 --> 00:03:00,449
Para realizar el seguimiento del alumnado utilizo las evidencias en estas actividades

40
00:03:00,449 --> 00:03:02,830
junto con otras tareas desarrolladas durante la unidad

41
00:03:02,830 --> 00:03:07,310
Además, muchas de estas actividades se realizarán en parejas o pequeños grupos

42
00:03:07,310 --> 00:03:10,370
favoreciendo la colaboración, la comunicación y el aprendizaje entre iguales

43
00:03:10,370 --> 00:03:14,870
También incorporo metodologías activas como la gamificación y el aprendizaje basado en retos

44
00:03:14,870 --> 00:03:16,469
que incrementan la motivación del alumnado

45
00:03:16,469 --> 00:03:22,199
Aquí se completa un número, hemos trabajado el vocabulario

46
00:03:22,199 --> 00:03:51,419
Aquí repasamos el verbo to be, aquí likes and dislikes, tengo que encontrar con la lupa la gramática correcta y bueno para finalizar, una vez en conjunto este entorno digital me permite organizar el proceso de enseñanza de forma coherente, realizar un seguimiento continuo del aprendizaje, ofrecer una retrumentación personalizada y atender a la diversidad, favoreciendo la autonomía y la participación activa de todo el alumnado.

47
00:03:52,199 --> 00:03:52,620
Muchas gracias.