1
00:00:05,099 --> 00:00:13,259
Buenos días, vamos a ver un poquito las estrategias de evaluación y la retroalimentación digital que utilizo en mi práctica docente.

2
00:00:13,259 --> 00:00:21,600
Por ejemplo, para evaluar las prácticas del laboratorio, esta práctica que entregaron, la práctica número 6, utilizo el aula virtual.

3
00:00:22,059 --> 00:00:33,719
Los alumnos disponen de una rúbrica para saber qué indicadores, qué categorías son las que voy a evaluar y unos indicadores de logro para saber cuál es la máxima puntuación que pueden alcanzar.

4
00:00:33,719 --> 00:00:41,640
y en este caso pues la alumna ha llegado a estos indicadores y le he hecho unos comentarios de retroalimentación para saber en dónde ha fallado.

5
00:00:42,119 --> 00:00:50,600
Bien, estas calificaciones los alumnos lo ven en el informe del calificador, aquí tengo las calificaciones agrupadas por trimestres

6
00:00:50,600 --> 00:01:00,899
y por ejemplo aquí puedo ver las calificaciones de la primera evaluación, pues donde aparece la práctica 1, la 3, la 2, la 4, la 5 y el total de la primera evaluación.

7
00:01:00,899 --> 00:01:29,900
Estas notas por evaluaciones las traslado al Excel que tengo en mi nube. Lo tengo aquí en favoritos porque son archivos que utilizo con mucha frecuencia y aquí por ejemplo tengo el Excel de técnicas de inmunodiagnóstico donde viene para todos los RA del curso, los procedimientos de evaluación, los criterios de evaluación, el porcentaje de cada criterio de evaluación y el porcentaje de cada resultado de aprendizaje en el conjunto del módulo.

8
00:01:29,900 --> 00:01:41,959
Las notas se trasladan a las evaluaciones parciales y a las evaluaciones finales con los diferentes RA que voy viendo por trimestres.

9
00:01:41,959 --> 00:01:47,060
y lo que hago es que cada pestaña de este archivo es un alumno

10
00:01:47,060 --> 00:01:54,420
y lo que hago es que tengo cada pestaña compartida con el alumno al que pertenecen sus notas

11
00:01:54,420 --> 00:02:00,959
en modo solo lectura, de tal forma que el alumno puede ver cuando voy volcando las notas en el Excel

12
00:02:00,959 --> 00:02:02,400
qué notas va sacando.

13
00:02:03,079 --> 00:02:08,500
Otro parámetro que utilizo para evaluar a los alumnos es la ecoevaluación práctica-práctica.

14
00:02:08,500 --> 00:02:12,879
los alumnos tienen asignadas una tarea en concreto, cada grupo de prácticas,

15
00:02:13,139 --> 00:02:15,219
y siempre hay un grupo que es el de supervisión.

16
00:02:15,759 --> 00:02:21,060
Entonces, para un día en concreto en una práctica, cada grupo realiza una tarea

17
00:02:21,060 --> 00:02:27,039
y el grupo de supervisión tiene que verificar que el resto de grupos han realizado cada una de esas tareas.

18
00:02:27,139 --> 00:02:31,360
¿Cómo lo hacen? Con este checklist en el que van grupo por grupo, alumno por alumno,

19
00:02:31,680 --> 00:02:35,960
verificando que la tarea que se les ha asignado, como recoger el material seco,

20
00:02:35,960 --> 00:02:49,699
llenan la estufa y el lavapipetas. Esas tareas las han realizado. Por último, también realizo con los alumnos, los alumnos realizan tanto a mitad del curso como al final del curso,

21
00:02:50,120 --> 00:02:56,520
un cuestionario de evaluación para evaluarme a mí como docente y también realizan ellos un cuestionario de autoevaluación.

22
00:02:56,520 --> 00:03:14,400
Estos cuestionarios los tienen los alumnos aquí en su aula virtual, en el apartado general, aquí abajo. Aparte de los alumnos, yo también realizo un cuestionario de autoevaluación y un cuestionario para evaluar cómo ha sido la actitud del grupo a lo largo del curso.

23
00:03:14,400 --> 00:03:22,199
Por último, en una evaluación más diaria, no en dos momentos del curso a mitad y a final

24
00:03:22,199 --> 00:03:26,099
sino que en una evaluación un poco por semana o por sesión

25
00:03:26,099 --> 00:03:30,639
les paso unos cuestionarios muy rápidos de teoría, actividades o prácticas

26
00:03:30,639 --> 00:03:34,419
donde los alumnos me contestan con sinceridad si han entendido la lección

27
00:03:34,419 --> 00:03:39,840
si han entendido el vocabulario y de ahí saco unos gráficos para tener una radiografía

28
00:03:39,840 --> 00:03:44,219
de cómo va el alumnado en un módulo en concreto

29
00:03:44,219 --> 00:03:52,979
Estos cuestionarios están pactados por el departamento, son para todo el departamento los mismos

30
00:03:52,979 --> 00:03:56,259
y este es más de elaboración propia

31
00:03:56,259 --> 00:04:01,039
Y el Excel que utilizo para evaluar a los alumnos, este Excel de aquí

32
00:04:01,039 --> 00:04:05,500
es un Excel que desarrolló inspección educativa para el profesorado de FP

33
00:04:05,500 --> 00:04:08,319
Muchas gracias por vuestra atención, espero que os haya gustado