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00:00:00,300 --> 00:00:07,480
Mi nombre es Silvia Cristóbal Benito, maestra de Educación Infantil en un aula de 5 años y voy a realizar el vídeo del área 4, Evaluación y Retroalimentación.

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00:00:08,099 --> 00:00:21,940
Muestro todo el proceso de evaluación para mi alumnado de infantil utilizando el aula virtual de EducaMadrid, así como Google Drive, como entornos institucionales seguros para registrar y almacenar todos los datos de desempeño de forma organizada y protegida.

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00:00:21,940 --> 00:00:36,679
En este caso, toda la información compartida con los compañeros, toda la información que pueda ser sensible a afectar a la Ley de Protección de Datos del alumnado, quedará completamente anonimizada.

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00:00:38,159 --> 00:00:47,820
Destacar que en este caso, como estamos en cinco años, se ha procedido a rellenar a través de RAICES el informe de final de etapa del alumnado.

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00:00:47,820 --> 00:00:53,350
Para la recogida de evidencias diversifico los diferentes formatos.

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00:00:53,450 --> 00:01:09,189
En este caso quiero presentar una actividad mediante Lightworksheet donde el alumnado tiene que asociar la cantidad a la grafía de una forma muy visual, arrastrando el número hacia el lugar correspondiente.

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00:01:09,189 --> 00:01:17,379
Es una actividad que les va a permitir una corrección en línea al terminar.

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00:01:17,379 --> 00:01:22,859
Cuando comprueba la respuesta, las respuestas correctas aparecen en color verde

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00:01:22,859 --> 00:01:26,379
y las respuestas erróneas aparecen en color rojo

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00:01:26,379 --> 00:01:29,500
El alumnado ve sus errores de forma muy visual

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00:01:29,500 --> 00:01:34,500
Tras terminar, siempre apoyado con el alumno para recibir ese correcto andamiaje

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00:01:34,500 --> 00:01:40,260
Además, en este caso combino diferentes estrategias

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00:01:40,260 --> 00:01:43,799
tanto la heteroevaluación como la coevaluación para objetivar el proceso

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00:01:43,799 --> 00:01:48,579
siempre voy a utilizar una rúbrica digital avanzada.

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00:01:49,719 --> 00:01:56,319
Voy a mostrar diferentes ejemplos en los cuales se enseñan los descriptores visuales y los códigos de color.

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00:01:56,840 --> 00:02:02,319
Siempre vamos a asociar la orientación cualitativa que corresponde al proceso de evaluación

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00:02:02,319 --> 00:02:04,359
en el cual se muestra el progreso del alumno.

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00:02:04,560 --> 00:02:13,199
En este caso se muestra una evaluación competencial del primer trimestre basada en el decreto 36 de infantil.

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00:02:13,199 --> 00:02:24,360
Además, en el aula virtual tengo alojada una rúbrica de lectura y matemáticas, así como una rúbrica de co-evaluación que utilizará el alumnado para poder evaluarse a través de emoticones muy sencillitos

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00:02:24,360 --> 00:02:33,159
y que tengan una retroalimentación del resto de iguales de cómo ha sucedido la actividad.

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00:02:34,300 --> 00:02:40,979
Se interpretan todas las analíticas diarias para reflexionar sobre mi práctica reciente y la evolución del aprendizaje del alumnado.

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00:02:40,979 --> 00:03:03,060
Al ver que al realizar la actividad planteada anteriormente un alto porcentaje de alumnos fallaba, tomé la determinación de crear en la asamblea, para realizar un trabajo diario, actividades relacionadas con los números y la asociación de la cantidad a la grafía.

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00:03:04,300 --> 00:03:07,979
En este caso son actividades para trabajarlas en el rincón del ordenador.

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00:03:07,979 --> 00:03:21,580
Y mientras llegamos a la ubicación correspondiente, sí que quiero añadir que la retroalimentación en infantil es más compleja que en la etapa de primaria.

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00:03:21,580 --> 00:03:34,979
Entonces, lo que voy haciendo es añadirles un comentario de texto breve, utilizando un formato multimedia también, donde grabo la retroalimentación de audio con aplicaciones como Vocaro.

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00:03:34,979 --> 00:03:40,219
el vocaro le va a permitir al alumnado tener un seguimiento

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00:03:40,219 --> 00:03:44,280
y un andamiaje correcto y adecuado a su edad, así entienden sus errores con éxito

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00:03:44,280 --> 00:03:47,840
siempre con el apoyo del profesorado. Y bien por último

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00:03:47,840 --> 00:03:51,800
les enseño la actividad que hay que mejorar, donde tiran el dado

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00:03:51,800 --> 00:03:55,000
y tienen que asociar la cantidad a la grafía.