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00:00:00,000 --> 00:00:03,720
Voy a presentar mi aula virtual, que como veis está estructurada en varias secciones.

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00:00:03,839 --> 00:00:06,940
General, cuaderno colaborativo de clase, tema 1, tema 2, temas 3.

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00:00:07,400 --> 00:00:10,259
A continuación, me hice a los alumnos de sexta y de primaria,

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00:00:10,640 --> 00:00:14,019
que están matriculados en este curso para trabajar en el área de matemáticas.

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00:00:14,660 --> 00:00:20,359
En la primera sección vamos a ver un foro, una guía didáctica y una encuesta.

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00:00:21,300 --> 00:00:25,339
Dentro del foro he abierto un debate para resolver dudas,

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00:00:25,420 --> 00:00:27,960
tanto del área que estamos trabajando como la utilidad del aula.

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00:00:27,960 --> 00:00:35,520
En la guía didáctica encontramos cuál es la finalidad del aula virtual y cómo se encuentra estructurado

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00:00:35,520 --> 00:00:41,159
Y por último la encuesta la hemos creado para saber la opinión de los alumnos sobre la utilización de este recurso

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00:00:41,159 --> 00:00:46,899
En la segunda sección vemos un cuaderno colaborativo de clase en el encontramos una wiki

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00:00:46,899 --> 00:00:50,179
Se ha creado con la intención de que los alumnos lo elaboren

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00:00:50,179 --> 00:00:56,000
Cada día uno de ellos va a tener que escribir todo lo que hemos dado en clase para que quede registrado y puedan verlo cuando lo necesiten

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00:00:56,000 --> 00:01:04,700
En la tercera sección vemos, en primer lugar, un libro en el que los alumnos van a poder encontrar las explicaciones de los contenidos que vamos a dar en el primer tema.

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00:01:05,920 --> 00:01:13,900
En segundo lugar, encontramos una URL con un vídeo explicando uno de los contenidos que vamos a dar en este tema.

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00:01:15,040 --> 00:01:22,900
En tercer lugar, encontramos un glosario donde iré incorporando todo el vocabulario que vayamos dando.

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00:01:22,900 --> 00:01:29,060
Y en cuarto lugar, una lección que también va a servir a los alumnos para consultar dudas sobre los contenidos dados.

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00:01:30,739 --> 00:01:33,000
Ahora vamos a pasar a la parte de actividades.

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00:01:33,379 --> 00:01:39,799
Como vemos, tenemos un cuestionario en el que van a contestar diferentes preguntas sobre los contenidos que estamos dando en este tema.

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00:01:41,040 --> 00:01:49,430
En segundo lugar, encontramos tres archivos PDF los cuales tienen que descargar

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00:01:49,430 --> 00:01:54,170
y realizar los ejercicios en un programa de editor de texto como el Word, PowerPoint, etc.

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00:01:54,530 --> 00:01:58,730
y tendrán que subir dicho archivo para que los pueda corregir y calificar.

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00:01:59,450 --> 00:02:06,090
En tercer lugar, encontramos una actividad H5P en la cual encontramos una actividad de cálculo.

23
00:02:07,409 --> 00:02:15,330
En el cuarto lugar, tenemos un recurso también donde aparece un PDF con ejercicios que deben de realizar en un programa editor de texto,

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00:02:15,330 --> 00:02:18,729
y tendrán que subir dicho archivo para que lo califiquemos.

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00:02:19,449 --> 00:02:27,610
En quinto lugar tenemos la actividad H5P, cuya actividad es un crucigrama, como podéis observar.

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00:02:28,009 --> 00:02:39,610
En sexto lugar tenemos una tarea donde aparecerá un PDF con ejercicios que tendrán que resolver en un editor de texto y tendrán que subir el archivo para calificarlo.

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00:02:39,610 --> 00:02:46,389
calificarlo. En séptimo lugar tenemos una tarea que es un proyecto de matemáticas que consistirá

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00:02:46,389 --> 00:02:51,710
en que se enmenden tres enunciados de situaciones que tienen que resolver con los contenidos que

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00:02:51,710 --> 00:02:56,870
estamos dando. Tendrán que hacerlo también en un editor de texto y subir el archivo para ser

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00:02:56,870 --> 00:03:04,009
calificado. En octavo lugar tenemos un taller de matemáticas en el cual tendrán cinco enunciados

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00:03:04,009 --> 00:03:08,689
que tendrán que resolver en un editor de texto y subir el archivo. Será calificado tanto por un

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00:03:08,689 --> 00:03:13,689
compañero como por la profesora. La calificación que le dé la profesora es un 80% y el que

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00:03:13,689 --> 00:03:20,069
le dé un compañero es un 20%. En la siguiente actividad vemos una actividad que es un paquete

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00:03:20,069 --> 00:03:26,729
SCON creado con un S-Learning en el cual aparecen dos actividades para que practiquen el cálculo

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00:03:26,729 --> 00:03:32,229
con todo lo que hemos visto, con números naturales, con decimales, fracciones. Y por

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00:03:32,229 --> 00:03:37,270
último encontramos una consulta en la cual tendrán que contestar si les ha sido útil

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00:03:37,270 --> 00:03:42,770
de elaboración todo lo que han encontrado en este primer tema para adquirir los contenidos

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00:03:42,770 --> 00:03:51,770
para ir finalizando os voy a enseñar las calificaciones como he estructurado las tareas

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00:03:51,770 --> 00:03:58,349
para las calificaciones que nos va a servir como nuestro cuaderno con todas las notas de

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00:03:58,349 --> 00:04:05,030
nuestros alumnos además en la parte derecha del aula virtual encontramos varios bloques

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00:04:05,030 --> 00:04:34,410
Como podéis ver tenemos actividades recientes, insignias donde pueden ver los alumnos logrando diferentes logros y niveles y para acabar tenemos un alumno con problemas visuales leves pero se lo ponemos un poquito más fácil para que él pueda realizar todo ampliando las letras y poniendo los audios para que en vez de leer lo escuche y pueda realizar las tareas.

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00:04:35,029 --> 00:04:35,329
Gracias.