1
00:00:00,240 --> 00:00:22,320
Bueno, esta situación de aprendizaje va destinada a la etapa de educación infantil

2
00:00:22,320 --> 00:00:27,079
y se trata de un programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil.

3
00:00:27,079 --> 00:00:34,140
Bueno, aquí tenemos el índice y los datos identificativos.

4
00:00:34,399 --> 00:00:39,899
La descripción y la finalidad de los aprendizajes.

5
00:00:40,939 --> 00:00:50,060
Pues un poco la finalidad. Se trata sobre todo de utilizar las posibilidades que nos brinda el entorno escolar para llevar a cabo este programa de estimulación del lenguaje oral

6
00:00:50,060 --> 00:00:59,700
que se va a implementar en diferentes momentos de la rutina escolar diaria a lo largo de todo el curso en cuanto a la temporalización.

7
00:00:59,700 --> 00:01:09,280
Pues bueno, está relacionado con los objetivos de la etapa y por supuesto también con los objetivos de desarrollo sostenible.

8
00:01:10,980 --> 00:01:22,299
Aquí empieza a aparecer la relación de los saberes básicos en relación a las tres áreas que aparecen en el currículo de infantil.

9
00:01:22,299 --> 00:01:27,560
el área 1, el área 2 y el área 3, sus bloques correspondientes y los contenidos,

10
00:01:27,680 --> 00:01:33,079
así como también las competencias específicas y los criterios de evaluación, todo relacionado.

11
00:01:42,680 --> 00:01:46,680
La metodología, sobre todo referida a que tenemos que ofrecer un modelo de lenguaje

12
00:01:46,680 --> 00:01:52,159
adecuado a nuestros alumnos, un lenguaje inclusivo, un lenguaje que mire hacia el respeto

13
00:01:52,159 --> 00:01:58,719
de las diferencias individuales, ofrecer múltiples oportunidades para que ellos se expresen, etc.

14
00:01:58,719 --> 00:02:10,960
Bueno, esta es la descripción de la actividad o proceso 1, hablando y escuchando en la asamblea.

15
00:02:14,080 --> 00:02:28,479
Las actividades que aquí se pueden llevar a cabo, pues aparecen aquí, son las siguientes, son muchas, son muy variadas, son actividades abiertas, flexibles, que se realizarán a lo largo de todo el curso escolar.

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00:02:31,560 --> 00:02:36,639
Esta es otra de las actividades, escuchando e imaginando en la biblioteca.

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00:02:36,639 --> 00:02:44,120
Esto tiene como finalidad ofrecer el gusto por la literatura a través de los libros,

18
00:02:44,460 --> 00:02:46,919
además queda a pie para realizar múltiples actividades.

19
00:02:47,860 --> 00:02:54,759
También a través de la aplicación BookWilde, que ofrece múltiples formas de acceder a la lectura

20
00:02:54,759 --> 00:03:00,020
a través de audio, a través de imágenes, con lo cual estamos también ofreciendo a los alumnos

21
00:03:00,020 --> 00:03:03,240
estas diferentes maneras, de acuerdo con el DUA.

22
00:03:03,240 --> 00:03:23,819
Y esto sería la tarea final. Se trataría de grabar un corto muy sencillito, adaptado a las posibilidades de cada uno de los alumnos, por supuesto, utilizando además también los gestos a través de imágenes, a través de sonidos.

23
00:03:24,819 --> 00:03:30,319
Bueno, estos son recursos y herramientas TIC, que son los que se van nombrando a lo largo de las actividades,

24
00:03:31,039 --> 00:03:40,849
la evaluación de la situación de aprendizaje y los anexos que vienen aquí ahora a continuación.

25
00:03:56,990 --> 00:04:13,550
Bueno pues esta es la tarea 4. He elegido realizar el libro de calificaciones de la ULA virtual.

26
00:04:13,870 --> 00:04:27,449
Bueno pues a ver, se han creado como se nos pedía tres categorías padre que se llaman primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

27
00:04:28,269 --> 00:04:37,329
Cada una de ellas tiene una categoría subordinada como se puede ver que incluye actividades de evaluación.

28
00:04:37,329 --> 00:04:40,509
para el primer trimestre, para el segundo y para el tercer trimestre.

29
00:04:41,029 --> 00:04:45,889
Vamos a ver, por ejemplo, una actividad, esta, por ejemplo.

30
00:04:53,269 --> 00:04:55,930
Bueno, pues se trata de un memoria de animales.

31
00:05:11,410 --> 00:05:14,629
Bueno, pues esto es la grabación de la tarea 5,

32
00:05:15,110 --> 00:05:19,670
que es la creación de un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

33
00:05:19,670 --> 00:05:30,490
Bueno, vamos al área virtual, está aquí, en el área 5, y accedemos aquí a la actividad.

34
00:05:32,129 --> 00:05:39,870
Es una actividad creada en PowerPoint, que está relacionada con la tarea 3, que es la situación de aprendizaje.

35
00:05:40,350 --> 00:05:45,089
Bueno, pues estas son las diferentes actividades. Aquí en el inicio están las instrucciones.

36
00:05:52,720 --> 00:05:53,899
Estas son las instrucciones.

37
00:05:53,899 --> 00:06:04,600
Pues vale, aquí sería pues la primera actividad que está relacionada con las onomatopeyas,

38
00:06:04,600 --> 00:06:15,920
esta es un juego de veo-veo también, cada una te accede al espacio correspondiente.

39
00:06:15,920 --> 00:06:17,899
Bueno y así sucesivamente.