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Me llamo Carlos González, trabajo en un centro privado concertado y voy a explicar el uso

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00:00:10,340 --> 00:00:18,480
de las plataformas de aprendizaje y evaluación con las que trabajo. La primera de ellas es

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la plataforma Educamos, donde tanto profesores como alumnos tenemos acceso mediante usuario

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00:00:26,440 --> 00:00:37,360
y contraseña. Una vez dentro podemos utilizar la herramienta que tenemos de comunicación

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00:00:37,360 --> 00:00:48,200
con el resto de compañeros, familias y alumnos, que es el correo electrónico de Outlook y

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a su vez podemos abrir las aplicaciones asociadas a esta cuenta Microsoft 365, como por ejemplo

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00:00:56,400 --> 00:01:04,720
la herramienta Teams. Bueno, dentro de Teams, por ejemplo en este equipo de trabajo para

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00:01:04,720 --> 00:01:10,040
los alumnos de Matemáticas y Ciencias Sociales de 1º de bachillerato, en la página principal

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he creado un bloque de bienvenida, otro bloque donde he colgado la infografía de las normas

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00:01:18,680 --> 00:01:24,960
de la netiqueta consensuada con ellos y las normas del aula de informática, como algún

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00:01:24,960 --> 00:01:36,520
otro bloque, como el acceso al Instagram del colegio y a su página web. Dentro de también

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00:01:36,520 --> 00:01:46,680
el trabajo de clase, pues accedemos al contenido de las diferentes unidades didácticas, como

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puede ser la introducción, la guía didáctica de la asignatura, los criterios de evaluación

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00:01:53,400 --> 00:02:02,040
y demás. Por ejemplo, en el tema que estamos, en la unidad que me estoy centrando más,

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de matemática financiera, pues tenemos el acceso a ese contenido Excel Learning que

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vamos a desarrollar un poco. Bueno, pues con esta herramienta que he creado con Excel Learning,

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00:02:21,400 --> 00:02:28,160
pues pretendo que los alumnos tengan un apoyo para el desarrollo de esta unidad didáctica,

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00:02:28,160 --> 00:02:33,120
de manera que la pueden preparar un poco por su cuenta, ya que son contenidos que ven

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de manera transversal en su otra asignatura, dentro de la rama del bachillerato, que es

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00:02:40,040 --> 00:02:48,600
economía. Entonces, pues bueno, el contenido está distribuido de esta manera. En este

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00:02:48,600 --> 00:02:58,040
panel lateral están todos los puntos que forman parte del tema, con una pequeña introducción

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00:02:58,040 --> 00:03:09,240
de definición y la expresión matemática a utilizar en cada uno de ellos. Al final

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de esta herramienta lo que tengo es una pequeña auto-evaluación para los alumnos, donde pueden

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00:03:17,360 --> 00:03:23,080
determinar por ellos mismos en qué situación se encuentran en cuanto a su aprendizaje,

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00:03:23,080 --> 00:03:29,920
contestando este tipo de preguntas fáciles, como pueden ser rellenar huecos, preguntas

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00:03:29,920 --> 00:03:37,800
de verdadero o falso, de selección múltiple o de elección múltiple. También por último

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00:03:37,800 --> 00:03:46,320
comentar que se han introducido unas herramientas de accesibilidad para mejorar la accesibilidad

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00:03:46,320 --> 00:03:52,040
a todo tipo de alumnado, con esta barra de herramientas, esta sección que le he puesto

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00:03:52,040 --> 00:04:00,560
flotante, donde puedo seleccionar lo que pueda necesitar el alumno, que pueda tener

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00:04:00,560 --> 00:04:09,600
o algún tipo de dislexia, deficiencia visual y aumentar la legibilidad de todo el conjunto.

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00:04:09,600 --> 00:04:15,000
También se puede aumentar o disminuir el tamaño de las fuentes, traducir la página

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00:04:15,000 --> 00:04:22,040
y leer el contenido de la página en voz alta. Volviendo a la plataforma Educamos, podemos

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00:04:22,040 --> 00:04:31,560
ver cómo se lleva el seguimiento de la evolución de los alumnos mediante la introducción de

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estos datos en esta sección de pasar lista, como puede ser la asistencia, los retrasos,

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00:04:36,960 --> 00:04:42,520
la falta de trabajo o de material que puedan tener los alumnos, así como sus actitudes

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00:04:42,520 --> 00:04:48,280
positivas y negativas en el aula. Por otro lado, tenemos este otro botón para poner

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00:04:48,280 --> 00:04:53,760
las calificaciones. Por último, otra de las herramientas que manejamos es Forms, también

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00:04:53,760 --> 00:04:58,760
asociada al correo electrónico de Outlook, donde presento una coevalución que hice con

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00:04:58,760 --> 00:04:59,400
los alumnos.