1
00:00:00,000 --> 00:00:17,840
Hola, mi nombre es García Seco y hoy os voy a explicar cómo manejo la herramienta de

2
00:00:17,840 --> 00:00:24,960
Classroom para la gestión de mi aula en el colegio. Por un lado, me creo diferentes carpetas.

3
00:00:24,960 --> 00:00:33,120
Cada carpeta representa una asignatura dentro del curso en el que imparto esa asignatura.

4
00:00:33,120 --> 00:00:38,280
Los alumnos, para acceder a estos Classrooms, lo hacen a través del código que la propia

5
00:00:38,280 --> 00:00:44,300
aplicación nos da. Hoy os enseñaré cómo tengo organizado el Classroom de la asignatura

6
00:00:44,300 --> 00:00:50,680
lengua que imparto en Quinto B. Por un lado, están los alumnos aquí matriculados y por

7
00:00:50,680 --> 00:00:56,400
lo tanto tienen acceso a todo esto que yo os voy a enseñar. Puedo publicar diferentes

8
00:00:56,400 --> 00:01:03,040
tipos de tareas. Aquí, por ejemplo, era una tarea de Navidad donde les explico brevemente

9
00:01:03,040 --> 00:01:10,720
en qué consiste, les digo cuál es la fecha de entrega y además también añado una rúbrica

10
00:01:10,720 --> 00:01:19,240
para que ellos puedan ver cómo se va a evaluar esa tarea propuesta. Además de esta tarea,

11
00:01:20,040 --> 00:01:27,040
les puedo añadir imágenes para realizar un texto narrativo. En este caso, era una narración.

12
00:01:27,040 --> 00:01:33,040
Estas imágenes nos sirven como apoyo visual para poder realizar esta tarea. Los alumnos

13
00:01:33,040 --> 00:01:40,400
pueden incluso llegar a comentar sus dudas y yo les respondo dándoles feedback.

14
00:01:40,400 --> 00:01:46,280
Otro tipo de tareas son tareas de repaso. En este caso, utilicé tareas interactivas

15
00:01:46,280 --> 00:01:51,480
en la página de LiveWarships. Los alumnos tenían que realizar estas tareas y después

16
00:01:51,480 --> 00:01:57,500
de realizarlas me mandaban sus resultados. De esta manera, podía obtener yo información

17
00:01:57,500 --> 00:02:03,800
de cómo se estaban siguiendo los contenidos impartidos y poder ver un poco desde qué

18
00:02:03,800 --> 00:02:13,920
punto seguir avanzando. Aquí tenemos otra tarea de una ficha de lectura en la que también

19
00:02:13,920 --> 00:02:20,960
hay una rúbrica para poder fijar cómo va a ser la evaluación. Incluso aquí un pdf

20
00:02:20,960 --> 00:02:31,280
con las instrucciones de cómo tienen que realizar esa ficha de lectura.

21
00:02:31,280 --> 00:02:38,400
Como veis, el resto de tareas son parecidas a las que ya he explicado. Otra lectura, otro

22
00:02:38,400 --> 00:02:45,960
recuadro de sustantivos en el que poder afianzar y profundizar más en la gramática o incluso

23
00:02:45,960 --> 00:02:52,500
más tareas interactivas que los alumnos pueden realizar con su propio dispositivo. Alguna

24
00:02:52,500 --> 00:03:00,200
de estas tareas, por ejemplo en LiveWarships o este material de ortografía, después son

25
00:03:00,200 --> 00:03:09,360
volcados en la plataforma que tenemos en el colegio de Educamos. Aquí en evaluación

26
00:03:09,360 --> 00:03:15,240
le daría apuesta de notas y podría reflejar esas calificaciones.