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00:00:00,000 --> 00:00:06,830
¿Qué es el portafolio de la competencia digital docente?

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00:00:06,830 --> 00:00:09,830
Dentro del portafolio de la competencia digital docente,

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00:00:09,970 --> 00:00:11,750
entre las evidencias fundamentales,

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00:00:11,890 --> 00:00:15,769
aparece la creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:15,990 --> 00:00:20,550
El primer contenido digital que aparece aquí es un contenido propio,

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00:00:20,730 --> 00:00:23,730
es una actividad en el aula virtual mediante un paquete SCON

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00:00:23,730 --> 00:00:25,510
utilizando el sistema Excel Learning.

8
00:00:25,989 --> 00:00:28,329
Lo utilizamos sobre todo como clase invertida.

9
00:00:28,510 --> 00:00:30,890
Va destinada al curso de primero de la ESO

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00:00:30,890 --> 00:00:34,229
dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:34,530 --> 00:00:39,170
Como se puede ver, hay múltiples páginas con muchísimos ejercicios.

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00:00:39,929 --> 00:00:47,329
Se puede observar como aquí al comienzo aparece la licencia con nuestro nombre en Creative Commons.

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00:00:50,179 --> 00:00:57,119
Hemos puesto una serie de esquemas, de vídeos embebidos, unas secuencias de análisis.

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00:00:57,640 --> 00:01:02,240
Dentro de los complementos circunstanciales, todos con ejercicios.

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00:01:02,240 --> 00:01:11,930
los complementos de régimen, toda una serie de ejercicios que van secuenciados.

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00:01:14,439 --> 00:01:23,579
En segundo lugar, podemos ver en nuestra cuenta de Cajut una actividad que normalmente llevamos a cabo el día 23 de abril para celebrar el Día del Libro.

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00:01:24,099 --> 00:01:31,280
Es una actividad destinada sobre todo a alumnos de la ESO, pero podrían realizarla incluso los alumnos de bachillerato.

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00:01:31,280 --> 00:01:41,200
Se ha puesto precisamente con una letra clara, una letra bien legible, para que los disléxicos o cualquier persona con dificultad visual la puedan ver.

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00:01:41,540 --> 00:01:48,260
Hemos hecho referencia en las preguntas precisamente a nuestro propio instituto, el Instituto Manuel Amarasaña de Móstoles,

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00:01:49,140 --> 00:01:56,840
y normalmente los alumnos participan muy agradablemente de esta gamificación porque les encanta.

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00:01:56,840 --> 00:02:15,469
En tercer y último lugar, hablar precisamente también para curso de primero de la ESO, de lengua castellana y literatura, de algunas actividades en H5P, de arrastrar palabras, de arrastrar imágenes o de sopa de letras.

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00:02:15,469 --> 00:02:25,590
En este caso, las compañías de teatro del siglo de oro, al tratar del viaje entretenido de Agustín de Rojas Villandrando, pues tenemos una serie de palabras que tenemos que arrastrar.

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00:02:25,590 --> 00:02:35,699
En este caso, dramaturgos barrocos, una serie de imágenes que tenemos que poner en su lugar correspondiente.

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00:02:37,120 --> 00:02:41,259
O luego, por último, una sopa de letras que hay que rellenar.