1
00:00:00,472 --> 00:00:01,892
Mi nombre es Ana Isabel Crespo y voy a

2
00:00:01,902 --> 00:00:04,202
presentar aquí una evidencia fundamental

3
00:00:04,212 --> 00:00:06,132
de creación y modificación de contenidos

4
00:00:06,142 --> 00:00:08,852
digitales educativos, en este caso

5
00:00:09,002 --> 00:00:11,342
un eXeLearning que está creado desde cero

6
00:00:11,362 --> 00:00:13,492
por  mí para desarrollar algunos de los

7
00:00:13,502 --> 00:00:15,472
objetivos y contenidos de la unidad

8
00:00:15,482 --> 00:00:17,492
didáctica: Funciones Lineales y C

9
00:00:17,502 --> 00:00:19,742
uadráticas, que pertenece a la asignatura

10
00:00:19,752 --> 00:00:21,252
de Matemáticas de 3º de eso.

11
00:00:22,482 --> 00:00:24,812
Aquí hay un panel

12
00:00:24,852 --> 00:00:27,452
izquierdo. En este primer apartado

13
00:00:27,832 --> 00:00:30,832
tenemos una introducción con un video

14
00:00:30,872 --> 00:00:33,342
subtitulado. Posteriormente,

15
00:00:33,342 --> 00:00:36,302
se ha incrustado

16
00:00:36,342 --> 00:00:38,962
un Genially donde vienen las

17
00:00:38,972 --> 00:00:40,572
principales características

18
00:00:41,712 --> 00:00:43,812
De las funciones y gráficas.

19
00:00:45,792 --> 00:00:47,882
Reto, calentamiento del agua:

20
00:00:49,292 --> 00:00:51,822
En en este apartado se muestra

21
00:00:51,832 --> 00:00:53,332
interpretación de una gráfica que

22
00:00:53,342 --> 00:00:55,712
describe el calentamiento del agua y sus

23
00:00:55,722 --> 00:00:58,352
distintos estados. Se pide algo

24
00:00:58,362 --> 00:01:01,172
parecido, pero con el calentamiento de

25
00:01:01,182 --> 00:01:04,062
otra sustancia  aAquí viene u

26
00:01:06,072 --> 00:01:08,802
na actividad de rellenar huecos.

27
00:01:10,332 --> 00:01:12,392
Enfriamiento de un termómetro para ver la

28
00:01:12,402 --> 00:01:15,302
diferencia entre funciones continuas

29
00:01:15,352 --> 00:01:16,612
y discontinuas.

30
00:01:18,272 --> 00:01:20,102
Aquí para ver cómo representamos

31
00:01:20,112 --> 00:01:22,782
funciones, Hay

32
00:01:22,792 --> 00:01:24,562
insertado un applet de Geogebra para

33
00:01:24,572 --> 00:01:26,492
construir una tabla de valores sencilla  q

34
00:01:27,762 --> 00:01:30,082
ue el alumno elija arbitrariamente.

35
00:01:31,772 --> 00:01:32,992
Posteriormente,  t

36
00:01:34,072 --> 00:01:36,692
enemos una infografía

37
00:01:36,982 --> 00:01:39,702
que nos explica que es una

38
00:01:39,712 --> 00:01:41,522
función lineal y su representación

39
00:01:41,532 --> 00:01:44,442
gráfica. Posteriormente, un

40
00:01:44,452 --> 00:01:46,512
ejercicio de gráficas de funciones.

41
00:01:47,472 --> 00:01:50,282
Y por último, un Canva interactivo

42
00:01:50,682 --> 00:01:51,972
donde  se explica las principales

43
00:01:51,982 --> 00:01:53,882
características de las funciones

44
00:01:53,892 --> 00:01:56,772
cuadráticas. Un

45
00:01:56,782 --> 00:01:58,862
cuestionario donde los alumnos tienen que

46
00:01:58,872 --> 00:02:01,152
responder la

47
00:02:01,162 --> 00:02:03,472
respuesta que crean que es la correcta.

48
00:02:04,912 --> 00:02:07,892
Bien. Los

49
00:02:07,902 --> 00:02:10,312
metadatos básicos los

50
00:02:12,182 --> 00:02:14,872
 tenemos aquí y están incluidos también

51
00:02:15,402 --> 00:02:16,392
en la reflexión.

52
00:02:18,432 --> 00:02:20,712
Y el contenido

53
00:02:20,752 --> 00:02:23,652
integra elementos multimedia, así como

54
00:02:23,662 --> 00:02:25,262
otras herramientas, como ya se ha podido

55
00:02:25,272 --> 00:02:27,782
ver. La

56
00:02:27,822 --> 00:02:30,072
navegabilidad por el mismo es bastante

57
00:02:30,082 --> 00:02:32,032
sencilla por este menú lateral.

58
00:02:33,232 --> 00:02:35,622
He insertado  el script, e

59
00:02:38,482 --> 00:02:40,932
ste que tenemos aquí, donde tengo un tra

60
00:02:40,942 --> 00:02:43,912
ductor de idiomas, tengo

61
00:02:43,922 --> 00:02:46,892
también un lector de texto, selección

62
00:02:46,902 --> 00:02:49,762
y cambio de fuente, un zoom,

63
00:02:50,482 --> 00:02:53,472
adaptador  que tiene también

64
00:02:53,482 --> 00:02:55,762
una letra adaptada para alumnos con

65
00:02:55,772 --> 00:02:58,532
dislexia. Etcétera.