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00:00:00,000 --> 00:00:04,440
Buenos días, mi nombre es Mónica Navarro y vengo a presentar la primera tarea de

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00:00:04,440 --> 00:00:08,360
la Evidencia 1 del curso de digitalización. Bueno, desde mi aula

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00:00:08,360 --> 00:00:13,440
virtual, que es la herramienta que yo he elegido y con el modo de edición activado,

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00:00:13,440 --> 00:00:16,920
pues lo primero que hemos hecho ha sido la matriculación de los alumnos, así como

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00:00:16,920 --> 00:00:21,920
de los correspondientes profesores o tutores que han tenido contacto con el

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00:00:21,920 --> 00:00:25,760
grupo. Después de eso lo que ha sido, hemos hecho una estructura, hemos

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00:00:25,760 --> 00:00:29,440
estructurado nuestro aula virtual en las siguientes secciones. Tenemos la parte

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00:00:29,440 --> 00:00:33,160
general, donde tenemos cuestiones generales, de esta manera el alumno accede

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00:00:33,160 --> 00:00:37,560
de una manera más rápida y más visual al contenido que queramos destacar y si

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00:00:37,560 --> 00:00:41,400
seguimos bajando, pues vamos a encontrar una siguiente sección destinada al área

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00:00:41,400 --> 00:00:45,520
de matemáticas, en las que tenemos ordenados desde el tema 1 hasta el tema 12

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00:00:45,520 --> 00:00:51,280
y dentro de cada una podemos encontrar pues archivos tanto para trabajar

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00:00:51,280 --> 00:00:55,480
los contenidos o reforzarlos, ya sean a través de vídeos, donde aportamos la

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00:00:55,480 --> 00:00:59,800
url, o a través de fichas de repaso en pdf, que el alumno se puede descargar y

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00:00:59,800 --> 00:01:05,560
realizar. Si seguimos bajando, vemos que aparte del área de matemáticas,

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00:01:05,560 --> 00:01:11,120
enlazaríamos con la siguiente sección destinada al área de lengua castellana.

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00:01:11,120 --> 00:01:19,720
Está agrupada por los bloques propias de este área. También,

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00:01:19,720 --> 00:01:24,520
otra de las secuencias didácticas, hemos incluido libros, como este que tenemos

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00:01:24,520 --> 00:01:30,280
aquí, en el que es un recopilatorio para, digamos,

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00:01:30,280 --> 00:01:33,840
juntar un contenido que queramos trabajar. En este caso, yo lo que he hecho ha sido

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00:01:33,840 --> 00:01:38,080
un libro de las copias del área de lengua, pues así si algún niño no puede

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00:01:38,080 --> 00:01:44,080
venir, pues las tiene a mano y pueden ir viendo lo que vamos a ir trabajando.

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00:01:44,080 --> 00:01:49,000
También hemos incluido pues urls, como he mencionado anteriormente, en cada una

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00:01:49,000 --> 00:01:52,760
de las secciones, o los archivos y carpetas. Aquí también tenemos la

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00:01:52,760 --> 00:01:56,840
creación de carpetas, en este caso he creado una carpeta para el área de lengua,

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00:01:56,840 --> 00:02:03,360
donde pueden acceder a distintos tipos de texto. También lo que

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00:02:03,360 --> 00:02:08,760
hemos incluido, pues para hacer esta aula virtual

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00:02:08,760 --> 00:02:12,720
mucho más accesible a todos los alumnos, hemos incluido un foro en el que se van

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00:02:12,720 --> 00:02:17,960
a incluir debates, para que haya una comunicación entre los propios alumnos y

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00:02:17,960 --> 00:02:20,960
el profesor. ¿Para qué se van a crear estos debates? Bueno, pues cada vez que

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00:02:20,960 --> 00:02:27,360
haya que realizar una actividad o una entrega, lo que se va a hacer es

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00:02:27,360 --> 00:02:32,280
ponerlo por ahí. También se van a crear un debate para la resolución de

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00:02:32,280 --> 00:02:37,360
posibles dudas que pueda haber en cuestión a una tarea. Por otro lado,

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00:02:37,360 --> 00:02:42,320
una de las técnicas de evaluación que se han utilizado ha sido la lección, que lo

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00:02:42,320 --> 00:02:50,760
tenemos aquí. Aquí desde el modo del alumno lo

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00:02:50,760 --> 00:02:55,320
podemos ver mejor. Esta es una manera para evaluar al alumno de una

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00:02:55,320 --> 00:02:59,400
forma en particular. En este caso les quiero evaluar de la comprensión

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00:02:59,400 --> 00:03:04,760
lectora, entonces se le ofrece al alumno una primera lectura y si siguen

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00:03:04,760 --> 00:03:09,360
pasando las pantallas, pues van a ir accediendo a las preguntas que

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00:03:09,360 --> 00:03:14,080
tendrán que ir contestando de forma individual. Por otro lado, también se han

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00:03:14,080 --> 00:03:19,360
incorporado las tareas en este aula, pues para la evaluación del alumno, como es

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00:03:19,360 --> 00:03:24,280
en este caso donde se incluye tanto una descripción de lo que

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00:03:24,280 --> 00:03:28,920
tienen que hacer, como el archivo que tendrían que descargar y realizar, así

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00:03:28,920 --> 00:03:37,680
como la pestañita para juntar esa tarea. Una vez que hemos

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00:03:37,680 --> 00:03:41,960
hablado de las técnicas de evaluación, también tenemos que hablar

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00:03:41,960 --> 00:03:46,720
que para motivar a ese alumno y hacer un poco todo más ameno, hemos

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00:03:46,720 --> 00:03:50,840
incluido las insignias. Este aspecto resulta muy motivador para los alumnos,

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00:03:50,840 --> 00:03:54,160
ya que ésta la van a ir recibiendo a lo largo del curso cuando ya hayan

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00:03:54,160 --> 00:03:59,640
terminado todas las tareas. Pero mientras tanto, a medida que vayan

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00:03:59,640 --> 00:04:03,480
realizando y completando todas las tareas que se les van asignando en este

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00:04:03,480 --> 00:04:07,160
aula, podemos encontrar que en el bloque de contenidos, aparte de tener un

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00:04:07,160 --> 00:04:11,800
calendario donde podrán ver las fechas tanto de trabajos y futuras

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00:04:11,800 --> 00:04:16,760
entregas, y aparte de ver a los usuarios en línea y un resumen de todas las

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00:04:16,760 --> 00:04:20,180
actividades que contiene este aula virtual, también van a encontrar una

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00:04:20,180 --> 00:04:24,440
estrellita que les van a ir otorgando a cada uno de los alumnos a medida que

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00:04:24,440 --> 00:04:29,160
vayan realizando cada una de sus actividades. Por otro lado, también algunas

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00:04:29,160 --> 00:04:33,560
de las herramientas que hemos incluido han sido la creación de un Excel Learning,

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00:04:33,560 --> 00:04:37,640
en este caso trata sobre el cuerpo humano. Aquí también vemos que tienen

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00:04:37,640 --> 00:04:41,600
distintas adaptaciones para tener esas características individuales de los

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00:04:41,600 --> 00:04:46,640
alumnos, pues desde traductor hasta lectura en alto o incluso fuentes

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00:04:46,640 --> 00:04:51,640
estandarizadas para alumnos con algún tipo de dislexia. Y también vemos un

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00:04:51,640 --> 00:04:55,360
glosario, que lo tenemos en esta parte de lengua, en el que hemos incluido

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00:04:55,360 --> 00:04:58,480
todas las definiciones que hemos visto, que hemos ido trabajando a lo largo del

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00:04:58,560 --> 00:05:04,000
curso, y así como actividades 5HTP. También en cuanto a metodologías

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00:05:04,000 --> 00:05:08,720
motivadoras que hemos utilizado, pues destacar la creación de las wikis y un

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00:05:08,720 --> 00:05:16,680
taller, en este caso de la wiki, consiste en crear un cuaderno con poemas. Aquí el

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00:05:16,680 --> 00:05:22,240
alumno, bueno primero se les dice que es un poema con un vídeo, se les habla de lo

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00:05:22,240 --> 00:05:27,720
que son las rimas, de un autor, un poeta importante y un poema. Los alumnos

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00:05:27,720 --> 00:05:33,720
tendrán que ir aportando cada uno de ellos los poemas que vayan encontrando.

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00:05:33,720 --> 00:05:40,600
Y la creación de un taller, que lo tenemos aquí, en el que se trata de hacer

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00:05:40,600 --> 00:05:45,120
una invitación. De esta manera trabajamos la coevaluación, ya que el alumno tendrá

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00:05:45,120 --> 00:05:49,560
que seguir las instrucciones de este taller, realizar su propia invitación,

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00:05:49,560 --> 00:05:54,440
como es en este caso, subirla al aula y de forma aleatoria será corregida por

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00:05:54,440 --> 00:05:57,880
otro de sus compañeros. Muchas gracias.