1
00:00:00,000 --> 00:00:04,480
las evidencias fundamentales, concretamente la de innovación metodológica.

2
00:00:04,480 --> 00:00:09,360
Para ello se ha seleccionado una actividad de apadrinamiento lector, como se ha dicho

3
00:00:09,360 --> 00:00:14,600
anteriormente tiene lugar en un CRA en el que las clases están agrupadas por ciclos,

4
00:00:14,600 --> 00:00:19,240
primero y segundo es la clase de primer ciclo, tercero y cuarto la de segundo ciclo y esta

5
00:00:19,240 --> 00:00:22,760
actividad se va a llevar a cabo entre estas dos aulas.

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00:00:22,760 --> 00:00:27,560
Esta actividad está recogida en el proyecto educativo de centro, asimismo una de sus funciones

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00:00:27,560 --> 00:00:33,920
es la de promover la lectura entre los alumnos, para ello se procederá la lectura individual

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00:00:33,920 --> 00:00:39,420
del libro en sus casas, promoviendo así la metodología de flipped classroom y algunas

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00:00:39,420 --> 00:00:43,920
de las lecturas seleccionadas serán Arturo y Clementina, viva las uñas de colores, el

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00:00:43,920 --> 00:00:48,600
último árbol, promoviendo así diferentes temas de conciencia social, tales como la

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00:00:48,600 --> 00:00:55,360
igualdad de género, la inclusión y el cuidado por la naturaleza.

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00:00:55,360 --> 00:01:00,240
Una vez que los alumnos han realizado su lectura individual prepararán una presentación

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00:01:00,240 --> 00:01:09,680
sobre el libro en cuestión, tales como manualidades, marionetas e incluso dramatizaciones a través

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00:01:09,680 --> 00:01:15,320
de disfraces, para presentar la lectura a la padrinada o a la padrinada se seleccionará

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00:01:15,320 --> 00:01:23,720
un día en una hora de las aulas del centro en la que como están presentes los dos tutores

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00:01:23,720 --> 00:01:29,040
se realizará de esta manera la evaluación por parte de los mismos a través de una rúbrica

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00:01:29,040 --> 00:01:33,920
de expresión oral en la que se evaluarán diferentes ítems, tales como la pronunciación,

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00:01:33,920 --> 00:01:40,120
el volumen, la postura o la secuenciación, de esta manera al finalizar la lectura los

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00:01:40,120 --> 00:01:45,600
alumnos tendrán una breve reflexión sobre el libro, sobre los temas que se trata o sobre

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00:01:45,600 --> 00:01:51,960
temas a los que ellos lleguen, una vez finalizada esta reflexión se realizará una evaluación

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00:01:51,960 --> 00:01:56,960
de los alumnos a través de un exit ticket en la que ellos mismos podrán rellenar con

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00:01:56,960 --> 00:02:01,760
el título del libro lo que han aprendido y cómo se han sentido, de esta manera se

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00:02:01,760 --> 00:02:10,040
puede evaluar y se puede tener un control de su propio aprendizaje.

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00:02:10,040 --> 00:02:13,760
Tenemos otra versión en la que los alumnos en lugar de escribir podrían realizar un

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00:02:13,760 --> 00:02:19,240
dibujo debido a que hay algunos alumnos de primer ciclo en la clase de primero que todavía

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00:02:19,280 --> 00:02:26,920
no tienen adquirida completamente la lectoescritura y para finalizar se produciría si existieran

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00:02:26,920 --> 00:02:32,520
materiales, hemos dicho que no eran obligatorios, una exposición de materiales en el aula,

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00:02:32,520 --> 00:02:40,200
estos serían unos ejemplos como un teatro de marionetas, guiñoles y una manualidad

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00:02:40,200 --> 00:02:42,840
relacionada con el libro croniñona en este caso.