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00:00:00,000 --> 00:00:15,439
función de la gestión de plataformas en raíces. Entonces me voy a identificar. En este caso

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00:00:15,439 --> 00:00:21,199
entro como profesor, no como coordinadora bilingüe. Aquí está mi perfil. Entonces

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00:00:21,199 --> 00:00:28,219
me voy a ir al cuaderno del alumno. Alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno

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00:00:28,219 --> 00:00:35,439
de clase. Y aquí tengo una serie de actividades evaluables. Por ejemplo, de naturales, vamos

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00:00:35,439 --> 00:00:42,280
a poner de la segunda evaluación y todas las categorías. Pues tengo una investigación,

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00:00:42,719 --> 00:00:48,439
el cuaderno, la actitud, el ITES de la unidad 4, el ITES de la unidad 5 y el ITES de la

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00:00:48,439 --> 00:00:55,579
unidad 6. He mostrado a las familias y si entro en cualquiera de ellas, por ejemplo,

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00:00:56,119 --> 00:01:03,399
pues en el taller puedo ver qué tipo de calificación se ha usado, es numérico abierta, y se ha

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00:01:03,399 --> 00:01:11,260
muestra de las familias y el nombre que lo pongo pues tengo diferentes categorías en esta está

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00:01:11,260 --> 00:01:22,359
está dentro de las categorías de controles porque ya he ponderado previamente el peso que doy a las

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00:01:22,359 --> 00:01:30,079
diferentes categorías como veis aquí y como se ve aquí pues hay un trabajo personal y la actitud

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00:01:30,079 --> 00:01:33,840
y otra que es la adquisición de competencias y controles.

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00:01:34,019 --> 00:01:36,900
Tengo diferentes categorías evaluables.

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00:01:37,859 --> 00:01:44,500
Adquisición de competencias, tengo una investigación, trabajo personal, actitud y tres controles.

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00:01:45,640 --> 00:01:51,299
Si nos vamos al área de inglés, por ejemplo, tengo lo mismo para inglés en ambas clases,

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00:01:51,500 --> 00:01:55,420
para plástica, que es arts, o para valores.

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00:01:55,420 --> 00:02:00,099
y el número de alumnos que tengo en cada una de las clases.

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00:02:00,500 --> 00:02:09,439
Por ejemplo, vamos a inglés de 4B, la segunda evaluación y lo mismo.

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00:02:09,699 --> 00:02:14,599
Pues tenemos aquí un montón de categorías evaluables, trabajo personal, actitud,

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00:02:15,520 --> 00:02:21,020
tenemos diferentes tipos de controles de spelling, de unidad, spelling, irregular verbs

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00:02:21,020 --> 00:02:25,020
Y todos ellos, todos estos se los hemos mostrado a las familias.

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00:02:28,370 --> 00:02:31,530
Y más se puede ver dentro del cuaderno.

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00:02:32,610 --> 00:02:46,590
Pues si vamos a cuaderno, pues alumnado de cuarto B de naturales, lo mismo, pues segundo de evaluación, el hijo.

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00:02:46,590 --> 00:02:54,550
Y aquí estarían ya los nombres de cada alumno con toda su historial.

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00:02:54,610 --> 00:03:07,750
Y al final aparecería, pues, agrupado por diferentes categorías, la adquisición de competencias, trabajo personal, actitud y la nota de los controles.

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00:03:09,849 --> 00:03:24,349
Estas notas después se vuelcan directamente a la evaluación y haciendo un pequeño ajuste, pues, automáticamente se vuelcan al boletín.

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00:03:24,610 --> 00:03:43,310
En parámetros tenemos aquí lo que había mostrado antes, los parámetros que yo estoy evaluando y en módulo de calificación pues está la ponderación, naturaleza, configurar, pero bueno, ya está configurado.

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00:03:43,310 --> 00:03:52,530
¿Cómo ya está configurado? Pues aquí viene, el trabajo personal vale un 20%, el peso que tiene, la actitud un 10% y los controles un 70%.

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00:03:52,530 --> 00:03:55,349
Las demás no están ponderadas.

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00:03:57,650 --> 00:04:03,789
En todas las áreas sería igual. En inglés sería lo mismo.

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00:04:06,469 --> 00:04:11,969
Ya está configurado de hecho, pero bueno, trabajo personal, actitud y controles, un 20%, un 10% y un 70%.

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00:04:11,969 --> 00:04:23,339
Y este es el uso que yo le doy a la gestión de plataformas, en este caso gestión de la plataforma de raíces.