1
00:00:00,000 --> 00:00:04,519
Buenos días, mi nombre es Cristina Gil, voy a hacer la explicación de la infografía

2
00:00:04,519 --> 00:00:09,339
En este caso está realizada para un curso de sexto de primaria en el área de inglés

3
00:00:09,339 --> 00:00:15,960
La hemos situado en el tercer trimestre, en la unidad 10

4
00:00:15,960 --> 00:00:22,100
It's time for holiday, en el cual se va a realizar una explicación

5
00:00:22,100 --> 00:00:25,320
tanto del vocabulario de verano como gramática del going to

6
00:00:25,320 --> 00:00:29,739
La infografía en este caso está al principio del todo

7
00:00:29,739 --> 00:00:36,640
ya que hemos hecho una colección de imágenes y visualización de datos

8
00:00:36,640 --> 00:00:42,399
para explicar los pasos a seguir a la hora de trabajar durante el tema.

9
00:00:43,140 --> 00:00:46,399
Entonces en el título está What are we going to do?

10
00:00:47,439 --> 00:00:48,960
y una breve explicación.

11
00:00:48,960 --> 00:00:51,799
Read the steps we are going to follow in this unit.

12
00:00:52,020 --> 00:00:54,579
Lee los pasos que vamos a seguir en esta unidad.

13
00:00:54,579 --> 00:00:59,000
Esta sí está realizada en cinco partes

14
00:00:59,000 --> 00:01:03,619
Este recurso está realizado en la aplicación de Canva

15
00:01:03,619 --> 00:01:08,040
Hemos utilizado elementos visuales, gráficos

16
00:01:08,040 --> 00:01:13,700
La fuente es grande, es destacada

17
00:01:13,700 --> 00:01:16,579
Para que los niños puedan seguirlo fácilmente

18
00:01:16,579 --> 00:01:19,040
Entonces, en el primer bloque

19
00:01:19,040 --> 00:01:20,780
Look and read the flashcards

20
00:01:20,780 --> 00:01:24,599
los niños van a ver las flashcards con el vocabulario del tema

21
00:01:24,599 --> 00:01:29,019
y se les explica que tienen que mirarlas, identificar todas las palabras

22
00:01:29,019 --> 00:01:32,659
y prestar atención especialmente a cómo están escritas

23
00:01:32,659 --> 00:01:36,019
para ello hemos utilizado estos dos dibujitos de aquí al lado

24
00:01:36,019 --> 00:01:40,359
en el segundo paso hemos utilizado listen and say

25
00:01:40,359 --> 00:01:46,640
entonces van a poder ver un vídeo con la pronunciación de estas palabras anteriores

26
00:01:46,640 --> 00:01:51,640
y lo único que tienen que hacer es repetirlas para quedarse con la pronunciación correcta.

27
00:01:52,760 --> 00:01:57,260
En el tercer paso, Watch and Reflection, los niños van a ver una historia

28
00:01:57,260 --> 00:02:01,980
en la cual un niño va a describir las actividades que realiza en verano

29
00:02:01,980 --> 00:02:06,079
y tienen que pensar sobre las actividades que ellos suelen realizar.

30
00:02:07,280 --> 00:02:12,360
¿Para qué es este paso? Para después en el cuarto, que es Foster's Creativity,

31
00:02:12,360 --> 00:02:17,020
y vamos a desarrollar la creatividad basados en el ejemplo que hemos visto anteriormente,

32
00:02:17,020 --> 00:02:24,960
los niños van a crear su propia historia en la cual describen qué van a hacer durante las actividades del verano.

33
00:02:25,879 --> 00:02:36,560
Por último, en el bloque 5, Time to Practice, se les explica que es momento para practicar los nuevos contenidos adquiridos en este tema

34
00:02:36,560 --> 00:02:45,039
y tienen que hacer las actividades y los ejercicios interactivos que se van a proponer a lo largo de toda la unidad.

35
00:02:45,840 --> 00:02:51,180
Como digo, esta infografía está incluida el título, están incluidas textos e imágenes

36
00:02:51,180 --> 00:02:57,060
para que los niños puedan acceder fácilmente al índice del tema.