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00:00:04,660 --> 00:00:10,039
Para demostrar la evidencia sobre la utilización de plataformas, herramientas de gestión de aprendizaje,

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00:00:11,220 --> 00:00:23,300
en este caso vamos a presentar un Google Classroom que se ha utilizado durante este curso 2022-2023,

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00:00:23,300 --> 00:00:32,079
en el cual podemos ver que es de tercero de la ESO la asignatura de tecnología.

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00:00:32,079 --> 00:00:42,000
Tengo todavía los alumnos matriculados aunque está ya archivado el Google Classroom

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00:00:42,000 --> 00:00:48,679
Pero estos han sido los 30 alumnos que he tenido matriculados durante este pasado curso escolar

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00:00:48,679 --> 00:00:58,200
El Classroom está como se puede ver, está organizado por temas o secciones

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00:00:58,200 --> 00:01:22,140
La que podemos también ver que incluimos una guía didáctica, que es la presentación, en la cual tienen índice, portada, materiales para asignatura, criterio, recuperación, un poco el funcionamiento de cómo va a ser el curso y cómo se va a gestionar desde esta plataforma.

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00:01:22,140 --> 00:01:29,780
las lecciones están también desarrolladas al igual que las tareas a realizar

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00:01:29,780 --> 00:01:35,319
se utilizan más de dos herramientas digitales para evaluar a los alumnos

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00:01:35,319 --> 00:01:43,760
se realiza desde formularios para gestionar el proyecto realizado

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00:01:43,760 --> 00:02:03,359
¿Vale? A partir de una rúbrica que se le comparte, ¿de acuerdo? Este es un proyecto que se ha ejecutado utilizando Corrubric para realizar la autoevaluación, evaluación y coevaluación con sus compañeros, ¿de acuerdo?

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00:02:03,359 --> 00:02:09,180
utilizamos diferentes técnicas evaluativas

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00:02:09,180 --> 00:02:13,099
¿vale? pues por ejemplo los proyectos, diferentes tipos de tarea

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00:02:13,099 --> 00:02:16,680
incluso también exámenes, ¿de acuerdo? tenemos

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00:02:16,680 --> 00:02:20,699
exámenes utilizando la plataforma de FOMS de Microsoft

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00:02:20,699 --> 00:02:24,180
¿qué más tenemos?

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00:02:24,180 --> 00:02:27,780
pues integramos tareas

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00:02:27,780 --> 00:02:31,759
evaluables, ¿de acuerdo? durante

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00:02:31,759 --> 00:02:50,759
Todo el Google Classroom. También utilizamos diferentes metodologías didácticas. En este caso, si nos vamos al área del proyecto realizado, podemos ver cómo utilizamos el aprendizaje basado en proyectos,

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00:02:50,759 --> 00:02:58,180
proyectos, utilizando un aprendizaje colaborativo, aquí vemos el cuaderno de equipo, la rúbrica

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00:02:58,180 --> 00:03:04,300
de comportamiento de situaciones intermedias, de trabajo en equipo también, con las cuales

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00:03:04,300 --> 00:03:12,240
evaluamos. Hemos participado también en este año en una actividad llamada Cambia tu mundo,

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00:03:13,020 --> 00:03:18,599
que organiza la Fundación Empieza por Educar todos los años en la Comunidad de Madrid,

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00:03:18,599 --> 00:03:30,939
la cual hemos mezclado, como podéis ver en la foto, diferentes aspectos de la asignatura de tecnología

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00:03:30,939 --> 00:03:34,539
de ese proyecto ejecutado.

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00:03:36,219 --> 00:03:42,000
Además también hay adaptaciones propias para los alumnos que lo pudieran requerir

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00:03:42,000 --> 00:03:54,240
como un lector de selección de texto si fuera necesario o utilizar también esta extensión Zoom para ampliar o disminuir un trayector de Google

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00:03:54,240 --> 00:04:06,479
si utilizamos algún tipo de herramienta en inglés o algún texto en inglés y bueno finalmente comentar que también una de las técnicas

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00:04:06,479 --> 00:04:12,639
utilizadas en el proyecto realizado al principio es el visual thinking, además de, como he dicho,

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00:04:12,740 --> 00:04:19,160
el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos. Muchas gracias, un saludo.

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00:04:19,160 --> 00:04:26,959
También rúbricas en el Classroom, en las cuales se puntúa a los chicos algunas actividades

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00:04:26,959 --> 00:04:41,100
Y también mediante la plataforma Educamo registramos sus calificaciones para que estén informados, dándole feedback mediante Google Classroom.

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00:04:41,860 --> 00:04:44,120
Muchas gracias. Aquí sí se termina. Un saludo.