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00:00:00,370 --> 00:00:05,690
Mi nombre es Asteiza Chagutiarre, profesora de secundario y bachillerato de la Especialidad de Filosofía

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00:00:05,690 --> 00:00:09,730
y aquí vamos a explicar el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje.

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00:00:10,250 --> 00:00:14,310
La asignatura de primero de bachillerato de Filosofía está organizada por temas.

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00:00:14,730 --> 00:00:21,070
Cada uno de estos temas incluyen sus secciones con actividades y con vídeos explicativos

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00:00:21,070 --> 00:00:24,410
para que el alumno de forma fácil pueda acceder a esta información.

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00:00:24,410 --> 00:00:43,810
Por otro lado, podemos obtener diferentes informes sobre la actividad que están teniendo nuestros alumnos. Por ejemplo, si han finalizado una actividad desde esta sección a la que acabo de acceder, podríamos ver si los mismos han ido finalizando esta actividad.

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00:00:43,810 --> 00:00:52,350
También podemos realizar restricciones de acceso, por ejemplo en esta actividad pueden

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00:00:52,350 --> 00:00:56,649
ellos marcar la finalización y de hecho hasta que no marquen la finalización no será posible

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00:00:56,649 --> 00:00:58,869
realizar la siguiente actividad.

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00:00:58,869 --> 00:01:04,870
Esto lo tenemos a partir del apartado de restricciones dentro de la configuración, existen diferentes

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00:01:04,870 --> 00:01:10,709
tipos de restricciones, sobre intentos, alguna global, en este caso hemos establecido que

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00:01:10,709 --> 00:01:14,209
que no se puede realizar esta actividad sin haber finalizado la anterior.

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00:01:14,709 --> 00:01:20,230
Siempre utilizamos herramientas para comunicarnos con los alumnos, como he dicho en áreas anteriores de EducaMadrid,

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00:01:20,329 --> 00:01:27,129
ya sea el correo de EducaMadrid, el foro del aula virtual o bien desde las raíces o robles.

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00:01:27,129 --> 00:01:31,930
Tenemos diferentes actividades un poco más dinámicas para los alumnos.

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00:01:32,329 --> 00:01:39,349
En cada tema se incluye un foro de filosofía, donde ellos pueden realizar diferentes contribuciones.

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00:01:39,349 --> 00:01:44,189
En este caso la pregunta que se plantea es si es necesaria la filosofía en la actualidad.

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00:01:44,870 --> 00:01:55,849
Y también tenemos un glosario genérico para ir especificando lo que significan algunos campos que se estudian en este primer tema.

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00:01:56,450 --> 00:02:05,390
Además se ha ofrecido también un glosario colaborativo donde los alumnos pueden ir realizando diferentes contribuciones.

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00:02:05,390 --> 00:02:12,949
Tenemos diferentes actividades que nos permiten ver si las han finalizado

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00:02:12,949 --> 00:02:20,370
Por ejemplo, también ofrecemos una rúbrica en esta exposición que hemos solicitado a los alumnos

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00:02:20,370 --> 00:02:26,050
que se les explica cómo se les va a evaluar cada uno de los criterios

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00:02:26,050 --> 00:02:31,629
para que sean evaluados con la máxima calificación

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00:02:31,629 --> 00:02:42,870
y desde aquí además podemos especificar si han realizado las entregas y tienen además ya una calificación

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00:02:42,870 --> 00:02:52,030
donde se les puede realizar diferentes retroalimentaciones sobre cómo mejorar o por qué tienen esa nota.

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00:02:52,870 --> 00:03:00,849
Porque al acceder directamente a la tarea podemos hacer la opción de calificarla y aquí determinar la nota

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00:03:00,849 --> 00:03:05,349
y hacer comentarios al respecto en la sección de abajo,

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00:03:05,750 --> 00:03:09,969
aunque esta parte parece un poco nublada por la Ley Orgánica de Protección de Datos.

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00:03:10,389 --> 00:03:16,830
Y así es más o menos como creemos completar el Área 3 de Enseñanza y Aprendizaje.

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00:03:17,150 --> 00:03:17,889
Gracias por su atención.