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Mi nombre es Gloria López y el material que voy a presentar es la creación de

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00:00:06,160 --> 00:00:12,440
contenidos de una unidad didáctica. Está diseñada para los alumnos de segundo de

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00:00:12,440 --> 00:00:17,880
ESO para la asignatura de física y química. Lo voy a utilizar al principio de

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00:00:17,880 --> 00:00:22,320
la unidad para presentar los contenidos y el tema que vamos a tratar es la

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00:00:22,320 --> 00:00:28,880
diversidad de la materia. Se ha utilizado una presentación en Canva y he

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00:00:28,880 --> 00:00:33,440
procurado que las diapositivas sean atractivas, que capten la atención del

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00:00:33,440 --> 00:00:37,880
alumnado. Vamos a ver el contenido de cada una de

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00:00:37,880 --> 00:00:43,580
ellas. El primero es qué es la materia y nos van diciendo pues cuál es la

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definición. La segunda, la clasificación de la materia o de los cuerpos que nos

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rodean. Se dividen en sustancias puras y mezclas y ponemos la definición de cada

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una de ellas. A continuación ponemos ejemplos que sean de la vida cotidiana de

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los alumnos. En cuanto a las sustancias puras, por ejemplo, pues una barra de

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00:01:03,720 --> 00:01:08,320
hierro, el agua pura. En cuanto a las mezclas, pues filete con patatas, café con

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00:01:08,320 --> 00:01:13,120
leche, agua con azúcar y lo que hacemos aquí es que damos la intervención a los

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00:01:13,120 --> 00:01:17,200
alumnos para que ellos también pongan sus propios ejemplos. En cuanto a las

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sustancias puras, pues se dividen en sustancias puras simples y sustancias

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puras compuestas. Tenemos aquí cuáles son su definición. Tenemos también

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ejemplos de los dos tipos y hacemos un ejercicio en la clase en el que pedimos

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la colaboración de los alumnos para que clasifiquen estas sustancias. Si se les

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00:01:41,160 --> 00:01:46,680
ocurre otra también pueden intervenir. Tenemos la clasificación de las mezclas

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00:01:46,680 --> 00:01:53,800
en homogéneas y heterogéneas y su definición. Volvemos a tener mezclas o

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ejemplos de mezclas homogéneas, de mezclas heterogéneas, siempre de la vida

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cotidiana de los alumnos y un caso especial son los coloides con su

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definición que lo tenemos aquí, los ejemplos de los coloides y para

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00:02:08,600 --> 00:02:13,720
finalizar lo que tenemos es que le damos algunas imágenes y lo que tenemos que

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00:02:13,720 --> 00:02:19,960
hacer es ver cuáles son este tipo de mezclas, si es homogénea, heterogénea. Los

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00:02:19,960 --> 00:02:24,880
ejercicios de clase que vamos a utilizar son hacer un esquema a través de

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un documento Google y subirlo a la plataforma de Classroom. Vamos a rellenar

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00:02:29,680 --> 00:02:36,840
un formulario de Google Forms y al final vamos a hacer un cajut.