1 00:00:00,000 --> 00:00:07,940 Buenas tardes, voy a comentar un poco en qué consiste la infografía que he realizado para esta evidencia. 2 00:00:09,240 --> 00:00:17,199 En este último trimestre, en mi clase de sexto de primaria de la asignatura de inglés, 3 00:00:18,199 --> 00:00:23,079 estamos trabajando un proyecto en el que los alumnos tienen que crear un viaje 4 00:00:23,079 --> 00:00:32,079 con la duración de una semana y con un dinero exacto que tienen para poder usar. 5 00:00:32,960 --> 00:00:43,020 Entonces se les ha puesto una situación, es decir, que es la situación de aprendizaje en la que se situarán los alumnos 6 00:00:43,020 --> 00:00:49,380 y se les ha explicado detalladamente a través de un Geniali en qué consiste el proyecto, 7 00:00:49,380 --> 00:00:58,420 que se le pide y se le ha ayudado con ciertas estructuras gramaticales para poder realizar el proyecto. 8 00:00:58,960 --> 00:01:10,000 Con esta infografía lo que quiero es que los alumnos tengan a simple vista aquellos pasos que deben de seguir 9 00:01:10,000 --> 00:01:13,260 para poder realizar el proyecto en cuestión. 10 00:01:13,260 --> 00:01:16,640 entonces como vemos aquí pues el título es planning a trip 11 00:01:16,640 --> 00:01:24,040 planeando un viaje y el primer aspecto que deberían realizar sería elegir el destino 12 00:01:24,040 --> 00:01:26,299 y las fechas en las que se van a viajar 13 00:01:26,299 --> 00:01:33,519 se les dan como tres claves un poco para ayudarles a centrarse en que tienen que buscar en ese paso 14 00:01:33,519 --> 00:01:38,819 luego tendrían que buscar el hotel, bueno el alojamiento realmente 15 00:01:38,819 --> 00:01:44,579 Luego actividades y restaurantes para realizar durante esa semana 16 00:01:44,579 --> 00:01:50,900 Y por último sería el equipaje que tendrían que incluir en el equipaje 17 00:01:50,900 --> 00:01:53,879 Y si necesitan pasaporte o no 18 00:01:53,879 --> 00:01:59,439 Entonces con esta infografía les va a ayudar a tener claramente y de un vistazo 19 00:01:59,439 --> 00:02:05,900 Todos aquellos pasos que luego van a ser evaluados y coevaluados por sus alumnos 20 00:02:05,900 --> 00:02:09,560 de si han completado todos los steps 21 00:02:09,560 --> 00:02:15,439 Además también para hacerlo más accesible 22 00:02:15,439 --> 00:02:18,740 a alumnos con dificultades de electroescritura 23 00:02:18,740 --> 00:02:22,280 se ha utilizado un tipo de letra Open Dyslexic 24 00:02:22,280 --> 00:02:25,919 y se ha puesto el fondo amarillo 25 00:02:25,919 --> 00:02:31,120 para que les facilite así la tarea de acceder a esta información