1
00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Hola, buenos días. Me llamo Olga Montero. Para demostrar la fiabilidad del vídeo les

2
00:00:06,360 --> 00:00:11,720
muestro a cámara mi documento nacional de identidad y comienzo con la explicación de

3
00:00:11,720 --> 00:00:17,640
la infografía educativa que está dentro del apartado de innovación metodológica.

4
00:00:17,640 --> 00:00:23,040
Como ven, están en mi Classroom primero de bachillerato, el Classroom asignado a mi clase

5
00:00:23,040 --> 00:00:27,480
y dentro del trabajo de clase la infografía está en la situación de aprendizaje del

6
00:00:27,480 --> 00:00:33,880
primer trimestre. Como ven, esta infografía que está aquí, ahora la desplegaré, pertenece a la

7
00:00:33,880 --> 00:00:39,560
primera actividad de una serie de tareas que entran dentro de esa situación de aprendizaje.

8
00:00:39,560 --> 00:00:47,480
Aquí les voy a desarrollar ya la infografía y en un primer momento vemos que está el título y

9
00:00:47,480 --> 00:00:53,760
partimos de una pregunta reto y aquí tenemos los metadatos primero de bachillerato perteneciente al

10
00:00:53,760 --> 00:01:00,160
área de lengua y de literatura con los objetivos de desarrollo sostenibles a los que está asociada

11
00:01:00,160 --> 00:01:05,240
esta actividad. En un primer momento tenemos la contextualización de la actividad y luego

12
00:01:05,240 --> 00:01:10,360
empiezan las sesiones con las actividades que van asignadas a cada sesión. Partimos de una

13
00:01:10,360 --> 00:01:15,840
actividad de motivación que es un vídeo de YouTube subtitulado a la que da paso a una rutina

14
00:01:15,840 --> 00:01:21,400
de pensamiento muy conocida por los alumnos. Veo, pienso y me pregunto y inmediatamente después

15
00:01:21,400 --> 00:01:26,160
haremos un debate con la plataforma Kahoot que tiene como base la pregunta ¿es imprescindible

16
00:01:26,160 --> 00:01:31,200
el teatro en las sociedades humanas? Inmediatamente después dedicaremos tres sesiones a las actividades

17
00:01:31,200 --> 00:01:37,640
de investigación. A partir de un SLearning creado por mí realizarán un trabajo cooperativo que es

18
00:01:37,640 --> 00:01:43,680
el Puzzle de Aronson. Los roles ya los tienen establecidos y no solamente estudiarán el teatro

19
00:01:43,680 --> 00:01:48,560
en el Renacimiento, puesto que los textos que van a representar pertenecen a esta época histórica,

20
00:01:48,560 --> 00:01:55,360
sino que también estudiarán algunos conceptos básicos sobre el trabajo actoral. Inmediatamente

21
00:01:55,360 --> 00:01:59,960
después tenemos las actividades de desarrollo. A través de una clase invertida estudiarán los

22
00:01:59,960 --> 00:02:05,720
textos teatrales, justificarán grupalmente su elección y esa justificación la realizarán en

23
00:02:05,720 --> 00:02:12,040
dos fichas de trabajo en Canva, una de ellas individual y otra grupal que será el cartel

24
00:02:12,040 --> 00:02:19,120
de la obra. También de forma grupal tendrán que buscar los espacios para los ensayos y hacer un

25
00:02:19,120 --> 00:02:25,080
horario para los mismos. Después el producto final que es la representación del fragmento, primero en

26
00:02:25,080 --> 00:02:31,000
la clase ante sus compañeros y luego ante la comunidad educativa. Los grupos que sean elegidos

27
00:02:31,000 --> 00:02:36,720
por los propios compañeros como los mejores se llevarán a la muestra de teatro que realiza la

28
00:02:36,720 --> 00:02:42,280
población a la que pertenecemos. Por último las actividades de evaluación, la del profesor que

29
00:02:42,280 --> 00:02:47,600
tendrá una rúbrica ya establecida y conocida por los alumnos, luego un formulario Google que será

30
00:02:47,600 --> 00:02:54,080
una autoevaluación y luego una diana de evaluación que realizará la coevaluación. Tenemos las

31
00:02:54,080 --> 00:03:01,400
etiquetas a través de un código QR y las licencias y la autoría. Muchas gracias, espero que les haya

32
00:03:01,400 --> 00:03:04,840
servido y haya sido aclaratoria mi exposición.