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00:00:00,000 --> 00:00:04,480
En el caso de las aplicaciones utilizadas para desarrollar la competencia digital docente

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00:00:04,480 --> 00:00:09,480
nos vamos a centrar en Edpuzzle, Educaplay, Geniali y DECtoys.

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00:00:09,480 --> 00:00:14,000
Edpuzzle se utilizó especialmente a lo largo del último trimestre del curso

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00:00:14,000 --> 00:00:23,000
dado que yo misma solo he trabajado como docente de secundaria este año, este curso académico

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
y lo que vemos en Edpuzzle es una aplicación de vídeo

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
donde cogemos vídeos de aplicaciones generalistas como YouTube

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
y se pueden parar e ir incorporando preguntas.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Se han utilizado sobre todo de forma voluntaria para los alumnos

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
por eso no hay muchos alumnos que no hayan hecho el ejercicio

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
con el fin de repasar los contenidos dados en clase

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
y además como proyecto piloto con el fin de ir incluyendo cada vez más vídeos

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
en cursos posteriores para que los alumnos vayan trabajando con ellos.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
En el caso de Educaplay lo que tenemos son una serie de juegos

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
como este de la cosmogonía de Xiodo donde hay que rellenar con los huecos

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
simplemente abastrando las etiquetas que hay en este lado

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
aunque también hay roscos de pasapalabra como yo misma desarrollé

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
o para otra asignatura o también mapas e imágenes interactivas.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
La ventaja de esto es que era un grupo bastante poco activo en clase

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
y poco motivado entonces esto sirvió para intentar motivarles más

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
y para que empezaran a ser más activos.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Finalmente también con esa necesidad de motivar al alumnado

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
esta docente junto con un grupo de investigación que se llama SCATIA

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
al que pertenezco y que pertenecen otros docentes de secundario y universitarios

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
se han trabajado los objetivos de desarrollo sostenible

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
y también la igualdad y la desigualdad vinculados a la Grecia clásica.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Se les plantearon una serie de powerpoints con los contenidos

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
que es la pobreza, que es la pobreza en la historia,

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
que son los objetivos de desarrollo sostenible,

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
que encendían los griegos por pobreza, todos los textos y documentos arqueológicos

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
sobre todo los textos hechos por escenadores y documentos arqueológicos reales

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
para que ellos trabajaran el tema y finalmente lo pusieran en práctica en un juego.

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Hay dos juegos, uno sobre igualdad y otro sobre pobreza.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Este de pobreza, por tomar un ejemplo, es un juego de temática futurista

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
pero que todas las preguntas están encaminadas a la Grecia clásica

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
como en este caso el programa se llama Sisypho

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
y hay que aprender de errores del pasado,

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
leer las palabras que se forman en el panel...

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
El caso es que tienen que ir haciendo esta serie de actividades

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
para desarrollar el juego y evidentemente todo se va sumando puntos

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
y el que más puntos tiene al acabar el juego es el que gana.