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00:00:00,000 --> 00:00:06,200
En este vídeo lo que voy a explicar es una de las innovaciones metodológicas que utilizo

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00:00:06,200 --> 00:00:10,960
en este caso con los alumnos de cuarto de la ESO, que es la de el aula invertida, con

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00:00:10,960 --> 00:00:14,940
la idea de que ellos se conviertan en divulgadores de la historia del arte.

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00:00:14,940 --> 00:00:19,080
Lo primero que tienen que hacer es visualizar los vídeos que yo les voy a dejar en Classroom,

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00:00:19,080 --> 00:00:23,000
que tienen también el enlace en esta misma infografía que yo les dejo a ellos colgados

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00:00:23,000 --> 00:00:29,340
en el aula, con una duración cortita, son cápsulas de entre 10 y 13 minutos, y a partir

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00:00:29,340 --> 00:00:34,180
de ahí tomar nota de aquellas obras o aquellos artistas que más le hayan interesado de las

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00:00:34,180 --> 00:00:37,220
vanguardias de inicio del siglo XX.

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00:00:37,220 --> 00:00:41,060
Al día siguiente en clase tienen que poner en común las ideas con el resto de sus compañeros

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00:00:41,060 --> 00:00:46,140
del trabajo, y elegir ya sea un artista y sus obras esenciales, o se pueden centrar

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00:00:46,140 --> 00:00:50,780
en una obra en particular, y tienen que empezar a escribir el guión de lo que va a ser su

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00:00:50,780 --> 00:00:55,980
vídeo de divulgación, que tendrá que rondar entre los dos, y máximo los cinco minutos.

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00:00:55,980 --> 00:01:01,900
En los días siguientes iremos a grabar al Chroma, que tenemos en el taller de radio,

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00:01:01,900 --> 00:01:05,820
ellos grabarán con la cámara del teléfono móvil, uno será el técnico de grabación

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00:01:05,820 --> 00:01:10,980
y los otros dos serán los divulgadores, y posteriormente tendrán que editar el vídeo

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00:01:10,980 --> 00:01:15,620
con alguno de los programas gratuitos de edición, como este de OBS, que yo estoy utilizando

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00:01:15,620 --> 00:01:17,580
para este vídeo.

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00:01:17,580 --> 00:01:22,580
Por último tendrán que proyectar su vídeo en clase y responder a las dudas que puedan

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00:01:22,580 --> 00:01:28,140
surgir por parte del resto de sus compañeros, y serán evaluados tanto por mí con una rúbrica

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00:01:28,140 --> 00:01:32,460
como con la coevaluación, ya que el resto de sus compañeros también tendrán que rellenar

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00:01:32,460 --> 00:01:33,460
una rúbrica.

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De esta manera genero una situación de aprendizaje en el aula, con el objetivo final de que ellos

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00:01:38,700 --> 00:01:43,300
conozcan las vanguardias de la historia del arte, las trabajen en profundidad, investiguen

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sobre ellas y se las pongan al resto de los compañeros, abarcando así seis de las competencias

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básicas que nos marca la LOMLOE.

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00:01:53,780 --> 00:01:57,660
Esta infografía yo la tengo colgada en el Clarum, que tengo con ellos en cuarto de la

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00:01:57,660 --> 00:01:58,660
ESO.

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Aquí también les tengo puesto el enlace a uno de los vídeos que ellos tienen que

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00:02:03,140 --> 00:02:09,140
ver, y además les tengo puesta aquí la entrega del trabajo, con una explicación un poco

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00:02:09,140 --> 00:02:14,100
más pormenorizada de todos los detalles.

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00:02:14,100 --> 00:02:20,020
Por último, aquí tienen acceso a la rúbrica de evaluación, que tendrán que utilizar

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00:02:20,020 --> 00:02:23,500
también ellos para evaluar a sus compañeros de clase.