1
00:00:00,070 --> 00:00:04,469
Para trabajar la compresión de contenidos matemáticos vamos a utilizar material manipulativo.

2
00:00:04,910 --> 00:00:08,210
En esta ocasión nos vamos a centrar en el bloque referido a los números y operaciones.

3
00:00:08,970 --> 00:00:13,289
Utilizaremos el abaco abierto en la representación de números y de operaciones como la suma y la resta.

4
00:00:13,890 --> 00:00:19,230
Al comenzar la resta conllevadas, utilizaremos la escalera para que adquieran el concepto desde hasta.

5
00:00:19,969 --> 00:00:24,589
La diana nos servirá para trabajar el cálculo mental, al igual que las tarjetas de operaciones.

6
00:00:25,289 --> 00:00:32,229
Para hacerlas, en una cara ponemos la operación que vayamos a trabajar y en la esquina superior izquierda de la cara posterior ponemos la solución.

7
00:00:32,710 --> 00:00:38,210
El juego de contrarreloj nos sirve para que, de manera individual, cada alumno compruebe el dominio que tiene de las tablas.

8
00:00:38,950 --> 00:00:46,369
Para ello, al jugar se conometrarán y apuntarán en la cartulina de tiempos de la clase el tiempo que han invertido en terminar de rellenar las casillas del folio.

9
00:00:46,969 --> 00:00:50,829
En gran grupo jugaremos al bingo matemático, donde en lugar de cantar el número,

10
00:00:51,289 --> 00:00:54,549
leeremos la definición y cada alumno haciendo las operaciones mentalmente

11
00:00:54,549 --> 00:00:58,109
tendrán que tachar de su cartulina de bingo el número correspondiente.

12
00:00:59,009 --> 00:01:02,630
Las sopas de letras nos servirán de repaso o refuerzo, al igual que las cruzadas,

13
00:01:03,109 --> 00:01:04,469
para las tablas de multiplicar.

14
00:01:05,049 --> 00:01:07,569
Con el mismo fin utilizaremos las hojas de tablas,

15
00:01:07,650 --> 00:01:11,750
donde vamos a colorear el resultado correspondiente a la tabla que trabajemos.

16
00:01:11,969 --> 00:01:15,930
En este caso los dibujos corresponden a las tablas del 2 y a los números primos.

17
00:01:16,370 --> 00:01:20,109
Al colorear bien los resultados, nos tendrá que salir un dibujo central.

18
00:01:21,010 --> 00:01:27,709
Cuando ya sepan todas las tablas de multiplicar, utilizaremos los dibujos donde aparecen operaciones de distintas tablas.

19
00:01:28,769 --> 00:01:31,310
Coloreamos los resultados según nos indique la hoja.

20
00:01:32,349 --> 00:01:33,250
Jugamos a los dados.

21
00:01:34,090 --> 00:01:38,769
Para jugar a este juego necesitamos nuestro tablero de casillas, la hoja de operaciones y tres dados.

22
00:01:38,870 --> 00:01:42,969
Se puede jugar de manera individual, por parejas, en equipos...

23
00:01:42,969 --> 00:01:44,810
Empezamos a jugar y tiramos los tres dados.

24
00:01:44,810 --> 00:01:51,810
Con los números obtenidos y las operaciones que conozcamos, tenemos que obtener los números que aparecen en las casillas de nuestro tablero.

25
00:01:53,230 --> 00:01:59,049
Tachamos del tablero el número si las operaciones son correctas y nos apuntamos 5 puntos.

26
00:01:59,530 --> 00:02:01,769
Si no, dejamos la casilla sin tachar.

27
00:02:02,670 --> 00:02:10,830
Al final del juego ganarán aquellos que hayan tachado el mayor número de casillas del tablero y por tanto tengan la mayor puntuación.