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Mi nombre es Beatriz García Pérez y me gustaría enseñarles un contenido que creé para aunar

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00:00:04,580 --> 00:00:09,820
el conocimiento de diferentes áreas para educación primaria en el curso segundo.

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00:00:09,820 --> 00:00:13,360
Este contenido se llevó a cabo antes de una salida al cine con el alumnado en el mes de

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00:00:13,360 --> 00:00:14,360
marzo.

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Como pueden ver, está incrustado en el aula virtual y así, además, puedo demostrar la

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00:00:20,300 --> 00:00:22,780
autoría del mismo.

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00:00:22,780 --> 00:00:25,780
Gracias a este contenido vamos a trabajar el currículum de educación primaria, pero

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00:00:25,780 --> 00:00:30,020
no me voy a centrar en ello, ya que en la reflexión del portfolio está porminorizado.

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00:00:30,020 --> 00:00:33,420
Además, el instrumento de evaluación será a través de una lista de cotejo con diferentes

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00:00:33,420 --> 00:00:38,740
puntos, como puede ser si participa de las decisiones del grupo.

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00:00:38,740 --> 00:00:42,140
Esta situación de aprendizaje se basa en los principios de gamificación, dado que

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00:00:42,140 --> 00:00:46,660
en esta ocasión la idea fue que los alumnos y alumnas, por grupos, superasen pequeñas

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00:00:46,660 --> 00:00:51,220
pruebas, retos y preguntas para lograr el premio final de las entradas para acudir al

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00:00:51,220 --> 00:00:52,220
cine.

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Con ello, así, aunamos el aprendizaje, pero sobre todo, logramos una socialización e

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interacción entre el alumnado.

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00:01:00,660 --> 00:01:04,940
Podemos decir que este aprendizaje es basado en juegos y problemas.

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00:01:04,940 --> 00:01:08,940
El día que se puso en marcha este recurso, los niños y niñas llegaron a clase encontrándose

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00:01:08,940 --> 00:01:13,820
a huellas en el suelo y que había desaparecido una caja, la caja donde estaban las entradas

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00:01:13,820 --> 00:01:18,260
del cine que íbamos a ir próximamente y en su lugar había un QR, en este QR venían

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00:01:18,340 --> 00:01:22,020
los nombres de los diferentes grupos y les llevaba, precisamente, aquí.

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00:01:22,020 --> 00:01:26,860
Y el objetivo de la dinámica no era solo recordar conocimientos anteriores, sino que

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00:01:26,860 --> 00:01:31,300
tenían que darse cuenta que los contenidos pueden activarse en cualquier momento, pero

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00:01:31,300 --> 00:01:32,300
de una forma motivadora.

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00:01:32,300 --> 00:01:37,080
Además, como hemos dicho, favoreceremos el trabajo en grupo y la socialización.

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00:01:37,080 --> 00:01:40,780
A lo largo del juego, como vamos a ir viendo, encontramos diferentes pruebas que tienen

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00:01:40,780 --> 00:01:41,780
que ir pasando.

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00:01:41,780 --> 00:01:46,500
Por ejemplo, esta primera relacionada con el área de educación artística, viendo

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00:01:46,500 --> 00:01:49,140
que tenían que recrear unos copos de nieve.

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00:01:49,140 --> 00:01:54,900
Estos copos de nieve tenemos el difícil y el más fácil, cuando lo hacían yo les

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00:01:54,900 --> 00:02:02,420
daba el código, en este caso es 12, 5, 11 y les dejaba seguir adelante y encontramos

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00:02:02,420 --> 00:02:05,540
la siguiente prueba, una resta conllevadas.

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00:02:05,540 --> 00:02:11,220
También quiero mostrarles qué pasa si no se acepta, nos pone error y tenemos que volver

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00:02:11,220 --> 00:02:12,380
al siguiente.

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00:02:12,460 --> 00:02:16,340
Gracias al trabajo en equipo, la inclusión y puesta en marcha del diseño universal de

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00:02:16,340 --> 00:02:20,020
aprendizaje es mucho más fácil, dado que entre todos se ayudan.

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00:02:20,020 --> 00:02:23,540
Aún así, he intentado hacer el contenido accesible.

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00:02:23,540 --> 00:02:29,900
Quiero resaltar que la actividad fue creada en el curso 2020-2021, ayudada por los especialistas

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00:02:29,900 --> 00:02:34,160
y me parece que funcionó tan bien y fue tan positiva que la he mantenido con modificaciones

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00:02:34,160 --> 00:02:37,940
a los largos de los cursos, adaptándola a los diferentes alumnos.

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00:02:37,940 --> 00:02:41,940
Finalmente decir que los mayores problemas fueron a la hora de comunicación, por lo

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00:02:41,940 --> 00:02:47,260
que hay que recordar que la forma de hacerlo es a través del diálogo y no del conflicto

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00:02:47,260 --> 00:02:53,020
y finalmente poner un capitán que vaya cambiando, ya que si el capitán es el que mete el número

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00:02:53,020 --> 00:02:57,500
en la caja fuerte siempre, al final también surge conflicto y si van cambiando no.

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00:02:57,500 --> 00:02:58,820
Ahora les invito a jugar.