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Para el apartado de innovación metodológica he realizado dos propuestas en la cual se puede ver una secuencia de actividades donde el alumnado se ha tenido que planificar, registrar y documentar y tuvo que compartir ideas y soluciones a problemas como por ejemplo en esta primera propuesta donde tenían que resolver un escape room.

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El escape room estaba realizado para un área de ciencias sociales donde íbamos a repasar los contenidos vistos durante el trimestre y se iban a editar espacios como el patio, los pasillos, los baños e incluso el aula propia, por eso también necesitábamos la ayuda de un profe de apoyo.

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00:00:36,000 --> 00:00:54,000
Si accedemos a través de la infografía aquí se encuentra la secuencia del escape room diciendo donde tenía que dejar yo, colocar las diferentes pistas, las diferentes pruebas y cuáles son las soluciones para llevar un guión.

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Y aquí en Canvas yo realicé las diferentes pruebas que había incluyendo los contenidos. Apellido del primer primer presidente de la democracia o por ejemplo aquí tenían que ordenar los acontecimientos históricos como la guerra civil, la segunda república, la proclamación del rey Juan Carlos, etc.

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00:01:16,000 --> 00:01:34,000
Si continuamos con el escape room podemos ver aquí más fotos de cómo lo realizaban y cada grupo tenía su tablet donde a través de códigos QR les llevaba diferentes pruebas, por ejemplo un quizit sobre estos contenidos.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
Tenían que ir resolviendo todo en grupos cooperativos y siguiendo técnicas como el UNDOS 4 para tomar decisiones y lápices al centro.

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00:01:45,000 --> 00:01:55,000
En la segunda propuesta encontramos una situación de aprendizaje sobre el metro de Madrid y sobre Madrid previa a la realización de esta misma actividad complementaria.

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Entonces igual aquí pinchamos, accedemos a la ficha que los alumnos tenían que realizar por grupos. Primero tenían que resolver unas preguntas acerca de la unidad didáctica de los austrias.

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A continuación tenían que buscar dónde estaban ubicados ciertos monumentos en un mapa que ya les habíamos dado. Luego tendrían que ir trazando con flechas, plasmar diferentes opciones que les marcaba el guión y por último con un mapa de metro tendrían que realizar los siguientes traslados incluyendo transbordos en el guión.

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00:02:36,000 --> 00:02:45,000
Aquí queda todo explicado en el PDF resaltando las innovaciones metodologías que hemos incluido.