1
00:00:00,000 --> 00:00:10,600
Hola. Vamos a empezar esta comunicación. Como ha comentado la coordinadora, el trabajo

2
00:00:10,600 --> 00:00:19,040
realmente consiste en evaluar el cuestionario de los alumnos en la zona del aula virtual.

3
00:00:19,040 --> 00:00:26,600
Primero, vamos a hacer una pequeña introducción para enfocar un poco esto. Ya sabéis que

4
00:00:26,600 --> 00:00:32,840
el aula virtual está basado en una plataforma que está dentro del portal, actualmente la

5
00:00:32,840 --> 00:00:43,640
versión 1.8, y es una aplicación que pertenece al grupo de gestores de contenidos educativos

6
00:00:43,640 --> 00:00:49,520
que se denomina como LMS. También se les puede denominar VLE. La principal función

7
00:00:49,520 --> 00:00:59,360
de esta plataforma es crear y gestionar contenidos educativos que, posteriormente, son gestionados

8
00:00:59,360 --> 00:01:05,720
por distintos recursos del sistema. Aquí se han planteado dos cosas, unos objetivos

9
00:01:05,720 --> 00:01:16,600
y, posteriormente, todos. Los objetivos que se han planteado son dos. El primero ha sido

10
00:01:16,760 --> 00:01:24,080
una cuantificación, una evaluación del cuestionario de la zona virtual y, por último, la posible

11
00:01:24,080 --> 00:01:29,040
utilización de esta herramienta para hacer un examen real certificativo, con todo lo

12
00:01:29,040 --> 00:01:35,080
que conlleva. Dentro de lo que se ha utilizado como zona

13
00:01:35,080 --> 00:01:44,480
teodológica son dos partes. Los alumnos que han utilizado esta plataforma son alumnos

14
00:01:45,480 --> 00:01:52,760
de grado medio de farmacia en el curso escolar 2008 o 2009. Y, para entrar aquí, se requería

15
00:01:52,760 --> 00:01:59,720
que fueran todos usuarios registrados. Ya sabéis cuál es la técnica, ¿no? Para entrar

16
00:01:59,720 --> 00:02:04,360
en el portal, pues, previamente, el profesor encargado en el instituto tiene que dar de

17
00:02:04,360 --> 00:02:13,800
alta a los profesores, etcétera. Y, por último, la segunda variable sería la confección

18
00:02:13,840 --> 00:02:18,840
del cuestionario. Antes de que entremos, os voy a explicar un poquito, en dos pinceladas,

19
00:02:18,840 --> 00:02:25,600
cómo funciona esto. Realmente son dos partes. Una parte es el cuestionario y otra parte

20
00:02:25,600 --> 00:02:33,680
sería la confección de las preguntas. Para confeccionar las preguntas, propiamente,

21
00:02:33,680 --> 00:02:41,240
se tiene que elaborar lo que se denomina una categoría. En esa categoría, una vez que

22
00:02:41,240 --> 00:02:47,320
se ha creado esa categoría, que, lógicamente, va identificada, no con el cuestionario, no

23
00:02:47,320 --> 00:02:52,080
con las preguntas del cuestionario, se van eligiendo los distintos tipos de preguntas

24
00:02:52,080 --> 00:02:56,600
que hay, ¿no? Que, como veremos en las siguientes diapositivas, son unas cuantas, ¿no? Una

25
00:02:56,600 --> 00:03:03,280
vez que se han elaborado todos los tipos de preguntas, se confecciona el tipo de pregunta

26
00:03:03,280 --> 00:03:08,440
y, cuando se han confeccionado todos los tipos de preguntas, simplemente se van a subir del

27
00:03:08,440 --> 00:03:16,280
banco de preguntas hacia el cuestionario, ¿no? De tal manera, esa correspondencia va

28
00:03:16,280 --> 00:03:22,120
tanto del banco hacia el cuestionario y del cuestionario al banco, ¿no? Simplemente tenéis

29
00:03:22,120 --> 00:03:29,840
cómo se realiza, ¿no? Primero tendríamos que hacer o crear las categorías, luego se

30
00:03:29,840 --> 00:03:36,520
crean las preguntas, posteriormente se agregan las preguntas y, hasta aquí, sería lo que

31
00:03:36,680 --> 00:03:42,760
sería la confección de las preguntas como tal, ¿no? Esto se puede realizar en paralelo,

32
00:03:42,760 --> 00:03:47,320
realmente se realiza en paralelo y se gestiona el cuestionario, ¿no?

33
00:03:47,320 --> 00:03:52,520
Bien, una vez que ya os he comentado cómo funciona esto, vamos a ver de qué manera

34
00:03:52,520 --> 00:03:57,200
se puede entrar en la zona virtual o en la zona virtual del portal. Se puede entrar por

35
00:03:57,200 --> 00:04:02,640
cuatro accesos, ¿no?, por cuatro entradas, ¿no? La primera sería por el escritorio

36
00:04:02,640 --> 00:04:08,360
individual de cada usuario, que puede ser tanto profesor como alumno y, lógicamente,

37
00:04:08,360 --> 00:04:16,280
tiene que ser usuario registrado del portal. ¿Veis? Esto sería más o menos una parte

38
00:04:16,280 --> 00:04:22,680
del escritorio y simplemente tenéis que ir a la zona de destacados y, justamente en destacados,

39
00:04:22,680 --> 00:04:29,960
picais en la zona virtual. La segunda parte sería en la página principal

40
00:04:30,040 --> 00:04:40,400
o en la home del portal y, justamente, en la pestaña de recursos tenemos un link que

41
00:04:40,400 --> 00:04:49,800
también vincula a la zona virtual. Dentro de la misma home tenemos la página central,

42
00:04:50,520 --> 00:04:59,760
que existe una especie de arrusel, ¿no?, en la cual están insertadas distintas páginas y una

43
00:04:59,760 --> 00:05:05,320
de ellas es la zona virtual. Pues se pica en ella y, entonces, accederíamos también a la

44
00:05:05,320 --> 00:05:14,160
zona virtual. Y, por último, crear literalmente lo que es la dirección url, ¿vale? Cualquiera

45
00:05:14,160 --> 00:05:18,120
de ellas, cualquiera de las cuatro que hemos comentado, nos lleva a la página central. Eso

46
00:05:18,120 --> 00:05:29,000
sería la página central de la zona virtual del portal o la virtual. Aquí solamente vamos a

47
00:05:29,000 --> 00:05:36,440
centrarnos en dos partes. La zona de identificación, que, lógicamente, tiene que ser un usuario

48
00:05:36,440 --> 00:05:43,000
registrado, que, como hemos comentado antes, puede ser tanto un profesor como un alumno. Y,

49
00:05:43,000 --> 00:05:49,120
segundo, se tiene que seleccionar el centro y el curso. Para seleccionar el centro,

50
00:05:49,120 --> 00:06:00,480
lógicamente, el centro tiene que hacer una petición al equipo técnico del portal y,

51
00:06:00,480 --> 00:06:06,600
simplemente, son veinticuatro o cuarenta y ocho horas que se le accede, ¿no?, se le da el nombre

52
00:06:06,680 --> 00:06:16,840
del instituto. Y, luego, en cada instituto se pueden colgar todos los tipos, todos los cursos,

53
00:06:16,840 --> 00:06:27,240
¿no? Tanto eso, tanto archivos como ciclos. Una vez que nos hemos identificado, accedemos

54
00:06:27,240 --> 00:06:34,280
a la página central del centro. Eso sería ya el espacio del centro. Y aquí tenemos cuatro apartados

55
00:06:34,440 --> 00:06:45,520
bien distintos. En el número uno se identifica el centro de educación secundaria. Esto, el IES,

56
00:06:45,520 --> 00:06:50,960
es con lo que nos adjudica el equipo técnico del centro, que previamente se tiene que hacer

57
00:06:50,960 --> 00:06:57,880
bajo una petición, etcétera. Y ese sería el curso que nosotros hemos creado. Este curso se

58
00:06:57,880 --> 00:07:05,160
denomina subcategoría. El apartado número dos sería, simplemente, el curso que yo he creado.

59
00:07:05,160 --> 00:07:11,680
¿Vale? Y el apartado número tres, lógicamente, indica quién es el profesor encargado, quién es

60
00:07:11,680 --> 00:07:17,360
el profesor, el que administra, ¿no?, el que administra ese curso o el que se le da el rol

61
00:07:17,360 --> 00:07:23,160
específico, ¿no? Luego, en la parte de la izquierda tenemos una serie de iconos. Estos

62
00:07:23,160 --> 00:07:29,040
iconos, simplemente, lo que van a simbolizar es que se permite el acceso a visitantes, ¿no?,

63
00:07:29,040 --> 00:07:35,880
y dentro de los visitantes pueden ser con contraseña y sin contraseña. ¿Vale? Si nosotros

64
00:07:35,880 --> 00:07:41,120
quitáramos este icono, si yo…, bueno, si la configuración del curso, como tal, si hubiera

65
00:07:41,120 --> 00:07:48,720
hecho un acceso sin contraseña, este icono no existe. ¿Vale? Lógicamente, todos los cursos

66
00:07:48,720 --> 00:07:56,320
que se van a crear –lo digo ya por referencia– tienen que ir con contraseña. Eso implica que

67
00:07:56,320 --> 00:08:02,440
los alumnos que vayan a entrar o aquellos usuarios que nosotros queremos que vayan a entrar tienen

68
00:08:02,440 --> 00:08:09,480
que identificarse primero en el portal y luego se tienen que identificar solo y exclusivamente

69
00:08:10,200 --> 00:08:24,800
con esa contraseña. Bueno, es que ya estamos dentro del curso. Tenemos que ver dónde se

70
00:08:24,800 --> 00:08:30,560
encuentra la actividad cuestionaria. La actividad cuestionaria, simplemente, la única utilidad que

71
00:08:30,560 --> 00:08:36,440
tienes va a permitir construir una lista, una lista de preguntas que se va a presentar al alumno,

72
00:08:36,440 --> 00:08:43,960
responde inmediatamente tanto el alumno como el profesor, va a tener las respuestas. Para lo

73
00:08:43,960 --> 00:08:48,720
cual, se plantearon dos objetivos. Uno, es una forma fácil de seguir todo el proceso de

74
00:08:48,720 --> 00:08:53,840
aprendizaje del alumno. Y dos, puede actuar y, de hecho, actúa –yo lo sé–, por experiencia,

75
00:08:53,840 --> 00:08:59,360
actúa como un mecanismo de refuerzo importante para la consolidación de todos los conceptos

76
00:08:59,360 --> 00:09:08,920
que se han visto en clase. Bien, ¿de qué manera…? Bueno, elaborar las preguntas es fácil,

77
00:09:08,920 --> 00:09:13,560
pero no tenemos tiempo. Aquí solamente voy a comentar los distintos tipos de preguntas que

78
00:09:13,560 --> 00:09:18,040
hay. Hay, en total, siete tipos de preguntas, ¿no? Como veis aquí, de opción múltiple,

79
00:09:18,040 --> 00:09:25,200
verdadero o falso, emparejamiento, respuesta corta, numérico, calculada y close. Close

80
00:09:25,200 --> 00:09:33,080
significa que se deja un hueco en blanco, entonces, el usuario tiene que colocar esa palabra que

81
00:09:33,080 --> 00:09:39,800
encaje en el texto. Bien, todas las preguntas que se vayan creando en esa categoría que,

82
00:09:39,800 --> 00:09:45,640
previamente, hemos creado, se van almacenando ahí, independientemente del tipo de preguntas

83
00:09:45,640 --> 00:09:53,520
que están ahí, ¿no? Luego, en el cuestionario, se pueden intercalar cualquier tipo de preguntas,

84
00:09:53,640 --> 00:10:01,000
como veremos, ¿no? Bien, todas las preguntas tienen unas características que todas son comunes,

85
00:10:01,000 --> 00:10:09,200
¿no? La primera, y es lógica, es que cada pregunta individual se va a identificar por

86
00:10:09,200 --> 00:10:16,400
un nombre identificativo de la misma. Dos, a cada pregunta se le puede asociar un feedback,

87
00:10:16,400 --> 00:10:22,680
se le puede asociar una retroalimentación, de tal manera que el alumno sepa por qué ha fallado. ¿Ha

88
00:10:23,040 --> 00:10:29,240
fallado en esta? Pues porque no es así, ¿no? Se le da una explicación. Se pueden insertar

89
00:10:29,240 --> 00:10:36,080
distintos formatos, como puedes ver ahí, de distintos caracteres, como pueden ser tablas,

90
00:10:36,080 --> 00:10:44,000
se pueden hacer imágenes insertadas, expresiones algebraicas o, incluso, se pueden incrustar

91
00:10:44,000 --> 00:10:52,640
archivos de tipo multimedia. Otra característica muy importante es que, cada intento es registrado,

92
00:10:53,480 --> 00:11:02,200
y cada intento que hace el usuario es registrado y también es calificado, ¿no? De tal manera que

93
00:11:02,200 --> 00:11:15,240
es el docente el que va a tener la potestad, digámoslo, de alguna era, ¿no?, de enseñar cuál

94
00:11:15,240 --> 00:11:21,560
es la respuesta buena y el porqué de esa respuesta. Eso es lo que vamos a ver luego cómo se elabora

95
00:11:21,560 --> 00:11:33,120
en la configuración del cuestionario. Luego, un cuestionario se puede resolver en una única

96
00:11:33,120 --> 00:11:39,640
sesión y no en varias. El sistema te permite…, bueno, un cuestionario tiene 30 preguntas,

97
00:11:39,640 --> 00:11:44,800
te cansas en la pregunta 5, guardas y puedes continuar a los dos, tres días, siempre y cuando

98
00:11:44,800 --> 00:11:52,520
la configuración del cuestionario esté pensada así. Y luego se puede reanudar desde la última

99
00:11:52,520 --> 00:11:59,720
página que el usuario ha registrado su última contestación, insisto, siempre y cuando se haya

100
00:11:59,720 --> 00:12:04,560
configurado así el cuestionario. Como veremos luego cómo se configura el cuestionario, se puede

101
00:12:04,560 --> 00:12:14,280
configurar en un tiempo X, que puede ser días, incluso en horas. ¿Cómo se crea un cuestionario?

102
00:12:14,600 --> 00:12:20,040
Ya estamos dentro de la zona virtual, dentro de nuestro espacio. Y si habéis manejado un poco

103
00:12:20,040 --> 00:12:27,680
la zona virtual, seguramente tenemos que activar una tecla, que está en el ángulo superior derecho,

104
00:12:27,680 --> 00:12:38,360
que activamos lo que es la edición de la página central. Con lo cual, en cada ítem, en cada

105
00:12:38,440 --> 00:12:46,160
registro, en cada archivo que nosotros hayamos subido, se nos van a colocar una serie de iconos.

106
00:12:46,160 --> 00:12:56,400
Los cuestionarios…, luego, paralelamente, en cada bloque vamos a tener unas barras de búsqueda,

107
00:12:56,400 --> 00:13:07,240
una serie para agregar distintos tipos de recursos, para agregar distintos tipos de actividad. Los

108
00:13:07,280 --> 00:13:18,080
cuestionarios están dentro de la zona de agregar actividades. Picamos en cuestionario y se nos abre

109
00:13:18,080 --> 00:13:28,160
una pantalla para configurar el cuestionario. El cuestionario tiene una serie de bloques específicos,

110
00:13:28,880 --> 00:13:39,040
de los cuales he destacado los más importantes. Primero, hay unos ajustes generales, en los cuales

111
00:13:39,040 --> 00:13:45,600
se tiene que dar el nombre del cuestionario y hacer una pequeña introducción, para que el

112
00:13:45,600 --> 00:13:50,320
usuario sepa a qué es lo que se va a enfrentar. Por ejemplo, estamos realizando un cuestionario

113
00:13:50,320 --> 00:13:56,080
de bioquímica. Que sepa que ese cuestionario es de bioquímica y que dentro de bioquímica

114
00:13:56,080 --> 00:14:01,960
ese cuestionario es específico de reacciones enzimáticas tipo 1. Todas las preguntas van

115
00:14:01,960 --> 00:14:08,440
a estar enfocadas así. La siguiente variable que nosotros podemos configurar es el tiempo. Dentro

116
00:14:08,440 --> 00:14:19,040
de ellos tenemos tres que podemos decirle cuándo se tiene que cerrar y cuándo se tiene que abrir

117
00:14:19,280 --> 00:14:26,480
el cuestionario. Dos, podemos acotar el tiempo, de tal hora a tal hora. Luego, el tiempo que vaya

118
00:14:26,480 --> 00:14:32,480
entre intentos. Es decir, que entre la pregunta número 1 y la pregunta número 2 solamente tienes

119
00:14:32,480 --> 00:14:42,880
que responderla en un tiempo. Si no, te bloquea. Luego, de todas maneras, se tiene que postrar el

120
00:14:42,880 --> 00:14:48,640
cuestionario. Una de las cosas más comunes que hacen nuestros alumnos es que copian. Tienen

121
00:14:49,440 --> 00:14:59,080
la fea costumbre de copiar. Y más si están haciendo un cuestionario en Internet. Así se

122
00:14:59,080 --> 00:15:06,440
pueden arrajar los tipos de preguntas. La pregunta número 1 se puede pasar a la 10, la 10 a la 2,

123
00:15:06,440 --> 00:15:12,800
etcétera. Y también se pueden mezclar las respuestas entre sí. De tal manera que nosotros

124
00:15:12,800 --> 00:15:19,600
podemos tener un aula con 20 alumnos y cada alumno, aunque tenga las mismas preguntas,

125
00:15:20,680 --> 00:15:30,280
de hecho, están dispuestas en una secuencia distinta y las respuestas están también en una

126
00:15:30,280 --> 00:15:38,320
forma distinta. El cuarto apartado serán los intentos. Este año lo hemos hecho un poco más

127
00:15:38,320 --> 00:15:46,520
serio y antes dejaba el cuestionario que se hiciera en un intervalo de tiempo de dos o tres

128
00:15:46,520 --> 00:15:53,920
días. La experiencia te dice que cuanto más tiempo dejes, te lo hace el último día mal y,

129
00:15:53,920 --> 00:16:10,600
encima, riendo. En este caso, en este curso, en este proyecto, lo que he hecho ha sido acotarlo

130
00:16:10,600 --> 00:16:18,480
de tal manera que lo que he acotado tanto en el tiempo como cuando se abre y en el número de

131
00:16:18,480 --> 00:16:24,960
intentos. De tal manera que solamente he permitido un intento de tal hora a tal hora y que, encima,

132
00:16:24,960 --> 00:16:34,400
resten las preguntas más. Ese sería el apartado E. En el apartado E puedo configurar el tipo de

133
00:16:34,400 --> 00:16:41,560
calificaciones. Uno, el método de calificaciones que me dé en porcentajes o que me dé una nota

134
00:16:41,800 --> 00:16:49,240
fija y, luego, si penaliza o no. Hay un intervalo que puede ser un punto, pero eso ya depende de

135
00:16:49,240 --> 00:16:58,760
cada profesor, como lo quiera configurar. También, una de las cosas importantes es que el alumno no

136
00:16:58,760 --> 00:17:12,600
sabe cuándo acaba. Puede revisar cuando acaba todas las respuestas e incluso puede obtener su

137
00:17:12,600 --> 00:17:25,800
resultado. Lo que he remarcado en negro para mí es importantísimo. Primero, porque es uno de los

138
00:17:25,880 --> 00:17:34,480
objetivos que yo quería destacar, la realización de un examen certificativo. Es decir, que el

139
00:17:34,480 --> 00:17:40,520
examen que haga el alumno sea un examen real y que cuantifique un tanto por ciento sobre la nota

140
00:17:40,520 --> 00:17:52,440
fija. Este tipo de seguridad lo puede configurar también el administrador en tres variables

141
00:17:52,440 --> 00:18:04,040
distintas. Una, que se abra en una ventana segura tipo HTTPS. Dos, con una contraseña. Es decir,

142
00:18:04,040 --> 00:18:12,840
que el usuario, para acceder al coleccionario, tenga que introducir una contraseña para acceder.

143
00:18:12,840 --> 00:18:21,640
Tres, se puede conectarse con una dirección de red. Esto quiere decir que se puede conectar con

144
00:18:21,640 --> 00:18:30,640
un router o se puede configurar de tal manera que todos los exámenes estén en un solo ordenador,

145
00:18:30,640 --> 00:18:37,840
para lo cual se tendría que configurar el acceso con esa IP, que solamente accedieran a ese

146
00:18:37,840 --> 00:18:42,800
ordenador. Y, por último, lo que os he comentado antes, un feedback, una retroalimentación que

147
00:18:42,800 --> 00:18:52,600
sepa el alumno en todo momento en qué ha fallado y por qué. Ahora, ¿cómo se crean y se evitan las

148
00:18:52,600 --> 00:18:58,560
categorías? Lo que os he dicho antes, sería una carpeta específica donde nosotros vamos a guardar

149
00:18:58,560 --> 00:19:07,440
todas nuestras preguntas que hemos generado. Es tan sencillo como esto. Simplemente tenemos que

150
00:19:07,440 --> 00:19:16,120
colocar aquí el nombre de categoría nuestra y aquí tendríamos todas las categorías nuestras. ¿Veis?

151
00:19:16,120 --> 00:19:23,480
Más o menos aquí, en esta columna, no sé si se ve bien, aquí más o menos dice el número de preguntas

152
00:19:23,480 --> 00:19:34,120
que hay. Eso significa que en esta categoría hay un total de treinta preguntas. Inconveniente, una vez

153
00:19:34,200 --> 00:19:41,800
que se está haciendo el cuestionario, ese cuestionario no se puede retocar. Una vez que está

154
00:19:41,800 --> 00:19:47,040
activo –me explico que está activo–, es decir, que los usuarios están accediendo a él, el sistema

155
00:19:47,040 --> 00:19:53,880
bloquea ese cuestionario. De tal manera que, si nosotros hemos metido la pata en una pregunta,

156
00:19:54,040 --> 00:20:05,560
pues, lógicamente… Una vez que hemos creado y hemos evitado las categorías, lo que tenemos que

157
00:20:05,560 --> 00:20:13,080
hacer es crear y evitar las preguntas. Es decir, crear ese tipo de preguntas y tal. Tenemos todo

158
00:20:13,080 --> 00:20:19,880
lo que hemos dicho en el esquema ese, en ese órgano y grama, pues, simplemente lo hacemos en

159
00:20:19,880 --> 00:20:26,040
este menú desplegable y, simplemente, lo que escogemos es el tipo de pregunta. Teniendo aquel

160
00:20:26,040 --> 00:20:33,400
tipo de pregunta, vamos a acceder a un formulario específico. Ese formulario específico es bastante

161
00:20:33,400 --> 00:20:38,960
simple y lo harán todos. A medida que se van creando todas las preguntas, se van guardando en

162
00:20:38,960 --> 00:20:48,200
el banco de preguntas. De tal manera que nos queda esto. Aquí tendríamos nuestro nombre de categoría.

163
00:20:48,920 --> 00:21:00,480
Aquí se van almacenando todas las preguntas y aquí vemos una serie de iconos. El primer icono es una

164
00:21:00,480 --> 00:21:07,600
flecha que, simplemente, tildando una o varias preguntas, lo que hacemos sería enviarlas al

165
00:21:07,600 --> 00:21:16,560
cuestionario, que sería la zona 4. Hay una correspondencia tanto de 3 a 4 como de 4 a 3.

166
00:21:17,080 --> 00:21:22,040
De tal manera que, si yo busco, que si yo subo la pregunta número 3, me he confundido, simplemente

167
00:21:22,040 --> 00:21:31,040
la puedo seleccionar y, de nuevo, puedo enviarla al banco de preguntas. ¿Vale? Bien.

168
00:21:33,200 --> 00:21:41,480
Más cosas. Sí. Una vez que nosotros hemos hecho el video del cuestionario, tendremos que gestionar

169
00:21:42,000 --> 00:21:50,960
el cuestionario. Esta pantalla que veis aquí de información, resultado, vista previa y de editar

170
00:21:50,960 --> 00:21:59,640
sería esta zona. Sería esta zona de aquí. Estas cuatro pestañas que están ahí. En la primera

171
00:21:59,640 --> 00:22:08,280
pestaña de información, simplemente, nos muestra el contenido del campo introducción. Es decir,

172
00:22:08,280 --> 00:22:14,760
todos aquellos datos que hemos metido en el cuestionario. Los resultados nos va a dar acceso

173
00:22:14,760 --> 00:22:20,600
a la página de gestión de los resultados de los cuestionarios que nosotros hemos creado. La vista

174
00:22:20,600 --> 00:22:28,160
previa nos muestra el cuestionario tal y como lo ve el usuario. Al final, de tal manera que es

175
00:22:28,160 --> 00:22:32,880
aconsejable que, antes de que se active, es conveniente que nosotros hagamos una vista previa

176
00:22:32,880 --> 00:22:41,160
para ver si hay algún fallo. Y, por último, la pestaña de editar nos lleva a la página de gestión

177
00:22:41,160 --> 00:22:53,680
y creación de categorías y preguntas. Es decir, esta. ¿Vale? Una vez que el alumno ha hecho el

178
00:22:53,680 --> 00:23:02,400
cuestionario, pues, damos a la ficha de resultados y obtenemos más o menos esto. Obtenemos esta ficha,

179
00:23:02,400 --> 00:23:10,200
solamente el cuestionario. Esto sería… Bueno, aquí ya sabéis que el alumno puede subir un icono,

180
00:23:10,200 --> 00:23:18,160
puede subir una foto, un icono y tal. Aquí nos indica el nombre y apellidos del alumno,

181
00:23:18,160 --> 00:23:27,160
que no ve el puntero, por cierto. Aquí las dos columnas siguientes nos indican cuándo lo ha

182
00:23:27,160 --> 00:23:41,120
comenzado y cuándo lo ha completado. Veréis ahora o entenderéis ahora por qué los cuestionarios se

183
00:23:41,480 --> 00:23:53,280
tienen que ajustar en el tiempo. Por ejemplo, un cuestionario de 30 preguntas es un poco absurdo

184
00:23:53,280 --> 00:24:00,560
que te lo haga en ocho días. Si dejas quince días, pues, te lo hace el quinceavo día y, si lo cierras

185
00:24:00,560 --> 00:24:08,400
a las once, te lo hace a las once o diez. Y, luego, por último, las calificaciones. Esta

186
00:24:08,400 --> 00:24:16,600
calificación ya está filtrada con todas las penalizaciones que él tiene. Para ir a la mente

187
00:24:16,600 --> 00:24:27,520
de esa visión del cuestionario, el administrador o el usuario que tenga ese rol puede ver las

188
00:24:27,520 --> 00:24:34,160
calificaciones generales de todos los alumnos que hayan realizado todos los cuestionarios.

189
00:24:34,880 --> 00:24:41,920
Aquí, bueno, en el tercer trimestre yo hice cinco cuestionarios. Entonces, en el primer

190
00:24:41,920 --> 00:24:48,040
cuestionario… El ratón se me sigue sin funcionar. Por aquí. Este sería el primer

191
00:24:48,040 --> 00:24:55,240
cuestionario, el segundo cuestionario, el tercer cuestionario, el cuarto cuestionario y el quinto.

192
00:24:55,240 --> 00:25:02,040
Esta sería la nota final. Esta nota final también se puede configurar de tal manera que,

193
00:25:02,040 --> 00:25:08,680
en vez de dar un resultado de 19,34, que te lo ajustes a la media de todos los cuestionarios

194
00:25:08,680 --> 00:25:14,280
que tenemos. Y, como en cualquier trabajo, tiene una serie de conclusiones. Yo lo he

195
00:25:14,280 --> 00:25:20,160
resumido en cinco puntos. Primero, la actividad de cuestionario es una herramienta que a mí me

196
00:25:20,160 --> 00:25:26,160
ha permitido plantear estrategias a la hora de calificar un alumno no solamente con un examen

197
00:25:26,520 --> 00:25:37,760
ni con una parte práctica, ¿no? Y se valora el nivel general del grupo. Se puede utilizar en

198
00:25:37,760 --> 00:25:46,400
distintos aspectos educativos, tales como una autoevaluación del alumno, como actividades

199
00:25:46,400 --> 00:25:52,720
de esfuerzo y también para incentivar al alumno. También se puede considerar –y, de hecho,

200
00:25:52,800 --> 00:26:01,720
yo la considero– como una evaluación formativa. Y, sobre todo, el cuestionario tiene que estar

201
00:26:01,720 --> 00:26:05,920
bien diseñado, bien perjiñado. Si no estás bien perjiñado, el alumno no se hace un lío,

202
00:26:05,920 --> 00:26:12,040
no se le incentiva y cada vez se va descolgando más. Y, por último, insisto mucho en esto,

203
00:26:12,040 --> 00:26:18,720
yo creo que reúne todos los requisitos para realizar un examen certificativo.

204
00:26:19,720 --> 00:26:23,720
Con esto acabo. ¿Vale?

205
00:26:23,720 --> 00:26:34,720
–¿Queréis hacer alguna pregunta? –Es que no sé si las veo grabando.

206
00:26:35,720 --> 00:26:44,720
Venga, si tenéis dudas, soy todo vuestro. No muerdo.

207
00:26:56,720 --> 00:27:02,720
Sí, como es una zona de acceso libre, entre comillas, cualquier usuario del portal puede

208
00:27:02,720 --> 00:27:08,720
acceder. Entonces, puede escoger preguntas de farmacia, de industria… Están en un

209
00:27:08,720 --> 00:27:19,220
banco de preguntas… A ver, espera, a ver si te lo comento. Cuando me refiero al banco

210
00:27:19,220 --> 00:27:37,420
de preguntas es simplemente una zona de repositorio, es un repositorio donde se van guardando las

211
00:27:37,420 --> 00:27:49,320
preguntas y cada usuario tiene la opción de crear su propia carpeta, su propia categoría

212
00:27:49,320 --> 00:27:54,420
y va guardando simplemente las preguntas específicas. Yo, por ejemplo, este año estudiando farmacia,

213
00:27:54,420 --> 00:28:05,420
tengo una categoría de farmacocinética, de farmacotecnia. A ver si lo vemos. Por ejemplo,

214
00:28:05,420 --> 00:28:18,420
esto es lo que os estaba comentando antes, ¿no? De preguntas. ¿Veis? Entonces, simplemente

215
00:28:18,420 --> 00:28:25,420
lo que hago yo, aquí accedes a todo el banco de preguntas que hay. Entonces, en este caso

216
00:28:25,420 --> 00:28:34,420
picamos aquí, accedes al banco de preguntas y yo tengo todas estas. ¿Que quiero ver la

217
00:28:34,420 --> 00:28:42,420
pregunta número 17, si me funciona el ratón? Pues así queda. ¿Eso qué es?

218
00:28:43,420 --> 00:28:48,420
¿Estas preguntas las has generado tú o las has sacado del banco?

219
00:28:48,420 --> 00:28:59,420
No, hombre. Cuando digo generar, tú las has de crear. Tú las escribes, pero lógicamente

220
00:28:59,420 --> 00:29:05,420
las coges de algún texto, tal y cual, las imágenes y todo eso es lo que queda. Luego

221
00:29:05,420 --> 00:29:10,420
esas preguntas las puedes importar y las puedes llevar a un lugar distinto.

222
00:29:10,420 --> 00:29:12,420
¿Las compartes con otro usuario?

223
00:29:12,420 --> 00:29:20,420
Sí. Si las dejas aquí, ¿eh? Las dejas aquí y no hay ningún problema. Por ejemplo, si

224
00:29:20,420 --> 00:29:28,420
me funciona el ratón. Aquí están todas. Por ejemplo, esta no es mía.

225
00:29:28,420 --> 00:29:29,420
¿Tú puedes mirarla?

226
00:29:29,420 --> 00:29:36,420
Claro, claramente. Hombre, es feo que si es un sitio público y si es abierto, pues que

227
00:29:37,420 --> 00:29:43,420
lo normal es que compartas. Al cabo del tiempo puedes decir, no me gusta esto y simplemente

228
00:29:43,420 --> 00:29:50,420
lo importo. Lo que tú quieras está, pero aquí hay un banco de preguntas donde se van

229
00:29:50,420 --> 00:29:52,420
a almacenar todas.

230
00:29:53,420 --> 00:29:57,420
Por ejemplo, ¿puedes mirarla desde aquí?

231
00:29:58,420 --> 00:30:10,420
Edito la categoría y en teoría tendrías que entrar. Pues no. No sé por qué. Pues

232
00:30:10,420 --> 00:30:24,420
en teoría tendrías que entrar aquí. Vale. Entras en la 0x y aquí te dice. Yo, como

233
00:30:24,420 --> 00:30:33,420
no entiendo esto, pues aquí puedo poner cualquier tontería, ¿no? Vamos, incluso,

234
00:30:33,420 --> 00:30:38,420
vamos, simplemente eliges el tipo de categoría. Te puedes encontrar una categoría como la

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00:30:38,420 --> 00:30:42,420
que he visto antes, que no haya nada. Simplemente que esté creada, pero hayan quitado todas

236
00:30:42,420 --> 00:30:45,420
las preguntas. Vale. Pero esto es un acceso público.

237
00:30:46,420 --> 00:30:48,420
Vale. Y tú puedes…

238
00:30:50,420 --> 00:30:59,420
Sí, ahora. No, no, no. Tranquilo. Sí, un momento, por favor. ¿De acuerdo? Pues muchas

239
00:30:59,420 --> 00:31:00,420
gracias.