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00:00:00,000 --> 00:00:07,600
Hola, mi nombre es Raquel García y a través de mi contraseña institucional del centro

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00:00:07,600 --> 00:00:16,760
accederemos a nuestro contenido digital de Jamboard. Lo tenemos guardado en el drive.

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00:00:16,760 --> 00:00:25,280
Empezamos con el contenido realizado para la asignatura de matemáticas. Jamboard es

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00:00:25,280 --> 00:00:29,520
una pizarra digital colaborativa donde podemos ir anotando y borrando contenido en tiempo

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00:00:29,520 --> 00:00:34,140
real. Esta herramienta nos ayudó mucho durante el confinamiento ya que nos proporcionaba

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00:00:34,140 --> 00:00:39,520
un espacio para poder explicar los contenidos de las asignaturas y después la hemos seguido

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00:00:39,520 --> 00:00:43,660
utilizando para crear más contenidos como es el que os vamos a mostrar ahora y que así

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00:00:43,660 --> 00:00:48,280
pudieran ver también las familias y supiesen cómo trabajamos en el aula, ya que siempre

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00:00:48,280 --> 00:00:52,800
surgen dudas a la hora de poderles ayudar desde casa. En este caso estamos viendo cómo

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00:00:52,800 --> 00:00:58,280
les explicábamos un contenido de matemáticas, una resta conllevada que los papás nos iban

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00:00:58,280 --> 00:01:03,240
pidiendo que les ayudásemos para que ellos pudieran ayudarles desde casa. Entonces les

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00:01:03,240 --> 00:01:09,760
mandamos este video explicativo y además a ellos también les sirvió para repasar

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00:01:09,760 --> 00:01:17,920
y aprendieron cómo hacíamos las restas conllevadas en el cole. Y este es otro video que realizamos

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00:01:17,920 --> 00:01:25,120
para hacer un repaso de los contenidos de la asignatura de lengua donde les íbamos

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00:01:25,120 --> 00:01:34,400
explicando el nombre, el adjetivo y el verbo. Esta herramienta nos permite utilizar letras

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00:01:34,400 --> 00:01:40,440
escritas y letras escritas a mano, entonces ellos van a ir colaborando con nosotros, les

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00:01:40,440 --> 00:01:45,520
explicamos el verbo y vamos escribiendo los verbos, entre todos nos iban diciendo, luego

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00:01:45,520 --> 00:01:50,600
explicábamos los adjetivos, entre todos íbamos diciendo los adjetivos, poniendo ejemplos y por

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00:01:50,600 --> 00:01:55,560
último íbamos haciendo oraciones donde el letrabre se escrita la oración y entre todos

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00:01:55,560 --> 00:02:04,120
usábamos cuáles eran los nombres, los verbos y los adjetivos que ya habíamos repasado previamente.

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00:02:04,120 --> 00:02:13,200
Además utilizamos algunos puntos de accesibilidad como es el caso del zoom,

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00:02:13,200 --> 00:02:19,040
para hacer la pantalla más grande o más pequeña en función de las necesidades visuales y el

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00:02:19,080 --> 00:02:25,680
volumen para subir o bajar el volumen en función de las necesidades auditivas o

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00:02:25,680 --> 00:02:28,880
sensibilidad auditiva que tengamos en el aula.