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La plataforma de gestión de aprendizaje que hemos elegido es Aula Virtual. Aquí tenemos el lado de nuestro colegio y en esta página el colegio ha subido una serie de tutoriales para que los alumnos y los padres sepan cómo funciona en general Aula Virtual.

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Para entrar a nuestra Aula Virtual, en concreto vamos a ver la filosofía de primero bachillerato, el contenido libre, veis que estoy yo haciendo aquí como invitado, con lo cual podría hacer cualquier persona sin estar matriculado, pero para que tengan calificación tienen que estar matriculados.

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Por lo tanto, me voy ya a mi aula virtual con mi propio nombre y para matricular a los alumnos lo único que tenemos que hacer es ir aquí a participantes, matricular usuarios, aquí poner el nombre o bien si las cortes están bien hechas, pues poner primero la chat o letra o lo que sea.

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Y siempre asignando el rol de estudiante. En el caso de que compartís en materia con un profesor, el rol sería el profesor para poder editar los contenidos como si fuese un profesor, como yo el titular.

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00:00:53,990 --> 00:01:15,030
Bien, vamos al curso. Más recursos que podemos ver en esta página, que es una guía didáctica, en la que explicamos a los alumnos cómo funciona nuestro aula virtual concreta de filosofía. Decimos los temas, a qué evaluación corresponden, a qué puede haber variaciones, qué se van a encontrar en cada tema, si textos, presentaciones, qué van a tener tareas, cuestionarios, etc.

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Entonces, aquí es una especie de mini guía para que los alumnos sepan que se van a encontrar en nuestro aula virtual.

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00:01:21,329 --> 00:01:25,989
Bien, si volvemos para atrás, tenemos en primer lugar un foro que hemos llamado Coras Replicantes,

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00:01:26,109 --> 00:01:30,209
en el hemos colgado una etiqueta para que los alumnos sepan utilizar bien el foro,

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y en el foro aquí los alumnos pueden introducir nuevos temas de debate,

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y estos temas serán evaluados, los introducimos en clase, etc., como un elemento más.

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00:01:40,170 --> 00:01:43,609
Bien, también tenemos aquí una encuesta final de curso

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Que pasaremos a sus estudiantes al finalizar

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Pues para saber que les ha parecido el curso, que les ha gustado y demás

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Para saber yo el panorama y poder mejorar mi práctica docente

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Sabiendo lo que he hecho bien y sobre todo lo que he hecho mal

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00:01:54,269 --> 00:01:58,290
Bien, más cosas, nuestra aula virtual se divide en temas o secciones

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Aquí vemos tema 0, 1, 1, 1, aquí están ya todos juntos

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2, 3, que se puede desplegar, etcétera

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No va por temas o secciones

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Bien, ¿qué encontramos en estos temas o secciones?

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Por ejemplo, aquí tenemos un enlace a un texto de filosofía. Más cosas que encontramos, por ejemplo, aquí tenemos una carpeta con más textos que después leeremos en clase o ellos tienen que leer en casa, dependiendo.

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Aquí tenemos una etiqueta que les lleva a una página del colegio donde ellos pueden ver ensayos de sus compañeros que nosotros subimos aquí para que los lea toda la gente y los lean ellos también.

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Por ejemplo, aquí tenemos más carpetas con más textos de Aristóteles, por ejemplo. Otras cositas que encontramos son tareas, que ahora os pondré una, esta por ejemplo, que es un ensayo que utilizamos para evaluar.

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Aquí tenemos, por ejemplo, si seguimos más adelante, hemos colgado un Excel Learning, que es este que veis aquí, aquí que teníamos adaptado para los disléxicos, aquí tenemos con un vídeo, por ejemplo, aquí hay una imagen y hemos puesto donde la ha sacado y sobre todo lo más interesante es esta barra que tenéis aquí que nos permite adaptar el texto para disléxicos, para gente que no sabe el idioma todavía, se puede aquí aumentar, lo puede leer.

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00:03:19,530 --> 00:03:43,550
En fin, este recurso, la verdad, que es una auténtica pasada. Bien, volvemos atrás para seguir en el aula virtual. Bien, más recursos que podemos encontrar. Una infografía, los presocráticos, aquí la tenemos. Más recursos, una presentación en Canva, que esta la tenemos en Lógica. Aquí está, aquí la tenemos.

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00:03:44,430 --> 00:03:48,669
Esta la vemos en clase y después la subo aquí para que ellos tengan la teoría y los ejemplos.

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Vale, más cositas que podemos encontrar.

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Hemos dicho para evaluar las tareas y también tengo un cuestionario aquí de detector de falacias.

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Vale, aquí se ve.

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En las tareas, por ejemplo, si vamos a, yo qué sé, por ejemplo, si es que hay muchas millones orales,

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aquí en esta tarea ellos me suben el PowerPoint que han utilizado, cualquier otro programa,

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y yo aquí voy a encalificar para que veáis, pues les pongo no solo la nota,

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sino un montón de retroalimentación sobre lo que han hecho en la pre-presentación

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para que ellos puedan mejorarla.

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Y por último, para evaluar, tenemos nuestra cuaderno calificaciones,

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00:04:25,089 --> 00:04:27,790
hemos quitado el número de alumnos aquí, de segundo bachillerato,

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utilizamos este Excel y estas notas las volcamos a un programa que es Aula 1

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00:04:31,730 --> 00:04:33,550
o bien a Raíces, las notas finales.

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00:04:33,670 --> 00:04:39,029
Tenemos aquí los exámenes y trabajo de su porcentaje, aquí la nota final y la recuperación.

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00:04:39,029 --> 00:04:42,930
Entonces estos datos, las finales, las volcamos al programa que utiliza nuestro colegio

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Que es Aula 1 y también a Raíces

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Muchas gracias por su atención y que vaya todo bien