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00:00:00,580 --> 00:00:07,919
Hola, mi nombre es Guillermo Quílez y en el siguiente vídeo voy a presentarles la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:08,320 --> 00:00:12,320
Para ello vamos a utilizar un aula virtual, en este caso Google Classroom.

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00:00:13,339 --> 00:00:18,920
Este aula está actualizada ya que es la que hemos ido utilizando a lo largo del curso, tiene a los alumnos matriculados.

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00:00:20,019 --> 00:00:25,500
La utilizamos como apoyo para el sistema de enseñanza y aprendizaje que utilizamos, que es el Flip Classroom,

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00:00:25,500 --> 00:00:31,940
con lo cual aquí es donde vamos a volcar todo el material y todos los contenidos y tareas a realizar

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00:00:31,940 --> 00:00:38,439
siempre anticipándonos un poco al inicio de cada unidad didáctica

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00:00:38,439 --> 00:00:43,899
la clase está dividida en secciones, cada sección significa una cosa

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00:00:43,899 --> 00:00:50,600
en este caso empezamos con una pequeña guía didáctica en la cual los alumnos pueden acceder a los temas

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00:00:50,600 --> 00:00:55,439
a las unidades que vamos a ir trabajando y el resto de secciones son las diferentes unidades didácticas

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00:00:55,439 --> 00:01:05,260
En cada unidad didáctica hay un apartado de materiales, un apartado de cuestiones y tareas que son las que el alumno tiene que realizar.

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00:01:05,980 --> 00:01:14,579
Hemos introducido también, perdón, además del Flip Classroom, utilizamos la enseñanza recíproca en alguna unidad en concreto,

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00:01:15,140 --> 00:01:20,560
como puede ser la de habilidades físicas, ya que tienen que preparar un plan de entrenamiento por parejas,

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00:01:20,560 --> 00:01:30,299
en la cual los alumnos se van apoyando unos a otros, en este caso en sus parejas, para ir avanzando a lo largo de la unidad.

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00:01:33,689 --> 00:01:45,769
Hemos introducido diferentes herramientas de autor como pueden ser los geniales, como puede ser un Canva para hacer infografías y rúbricas,

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00:01:45,769 --> 00:01:56,680
como pueden ser vídeos y también presentaciones de PowerPoint.

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00:01:57,500 --> 00:02:03,700
Y a modo de repositorio, donde tienen materiales para acudir a la hora de realizar tareas,

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00:02:03,799 --> 00:02:10,180
también hemos utilizado PDFs, tanto aquí como aquí.

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00:02:10,180 --> 00:02:24,680
Para la evaluación utilizamos sobre todo rúbricas, las cuales las realizamos en papel en clase, pero siempre se las colgamos para que ellos la tengan siempre presente y siempre puedan acceder a ellas.

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00:02:27,150 --> 00:02:39,889
También realizamos cuestionarios sobre las tareas teóricas que vamos a hacer. Estos cuestionarios son de manera anónima, con lo cual ellos tienen que elegir su número de lista y a partir de ahí responderlo.

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00:02:39,889 --> 00:02:58,949
Del mismo modo y en función de la unidad didáctica utilizamos la autoevaluación y la coevaluación ya que aquí van a estar trabajando en grupos y lo mismo que pasaba anteriormente todos los cuestionarios tienen que utilizar el número de clase asignado a cada alumno.

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00:02:59,689 --> 00:03:03,090
En la coevaluación es un pelín más complicado, pero es muy sencillo también.

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00:03:03,389 --> 00:03:07,030
Va a dar redundancia, empiezan con su número y luego cada sección es un alumno.

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00:03:07,030 --> 00:03:10,969
Pone el número del alumno que van a evaluar y la justificación.

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00:03:11,909 --> 00:03:18,870
Se les da una serie de instrucciones para que lo puedan realizar de manera correcta.

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00:03:19,990 --> 00:03:24,449
En el tema de accesibilidades los hemos hecho desde dos vías, por decirlo de alguna manera,

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00:03:24,449 --> 00:03:30,810
desde el propio material creado, ya que todos los materiales que creamos tienen un soporte auditivo

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00:03:30,810 --> 00:03:38,110
en el cual explican el segundo, el saque, datos del juego.

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00:03:38,930 --> 00:03:42,110
Existen dos tipos de trabajar, alto y bajo.

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00:03:43,050 --> 00:03:48,009
Lo mismo pasa con la infografía, como podemos ver.

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00:03:49,189 --> 00:03:51,469
En la infografía ellos pueden aumentar el tamaño.

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00:03:51,469 --> 00:03:59,020
ellos también tienen diferentes hipervínculos en los cuales se explican las cosas

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00:03:59,020 --> 00:04:02,120
y ejemplos de lo que siempre les vamos a pedir

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para que ante cualquier duda puedan acceder a ello

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00:04:10,969 --> 00:04:16,889
del mismo modo siempre les especificamos que no duden en preguntar al profesor o a los compañeros

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ya que somos los que les vamos a estar apoyando a lo largo de todo el trabajo que tienen que realizar

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Del mismo modo, hemos añadido estas extensiones de Google Chrome como son la del traductor, la del Zoom, un lector de los contenidos, uno que nos dice la fuente que hemos utilizado, otra para cambiar esa fuente para los alumnos con dislexia y también para aumentar el volumen para aquellos alumnos que puedan tener dificultades auditivas.

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00:04:58,839 --> 00:04:59,000
Gracias.