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00:00:00,110 --> 00:00:10,109
Mi nombre es Verónica Cartagena González y para realizar la actividad 6 vamos a comenzar analizando la infografía realizada en la tarea 3 sobre una situación de aprendizaje.

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00:00:11,150 --> 00:00:20,269
En concreto, la mía se llama el Círculo de Turrejón. Se llevará a cabo en el tercer ciclo, en concreto en sexto de primaria, para la asignatura de Educación Física.

3
00:00:20,269 --> 00:00:26,050
Para comenzar con la justificación, explicaremos cuál es el origen del circo, las personas que intervienen en él

4
00:00:26,050 --> 00:00:31,070
y los principales movimientos gimnásticos más importantes que se trabajan en el circo.

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00:00:32,189 --> 00:00:38,609
Teniendo en cuenta los saberes básicos, trabajaremos la vida y hábitos saludables gracias a la actividad física

6
00:00:38,609 --> 00:00:44,189
y para llevar a cabo esta situación de aprendizaje, plantearemos una serie de problemas

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00:00:44,189 --> 00:00:51,649
que los alumnos deberán resolver gracias al uso de las nuevas tecnologías y del trabajar de manera cooperativa.

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00:00:52,710 --> 00:01:01,549
Las actividades que se plantean para esta situación de aprendizaje las analizaremos a continuación con las tareas 4 y 5

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00:01:01,549 --> 00:01:07,150
y para finalizar los criterios de evaluación que tendremos en cuenta con nuestros alumnos

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00:01:07,150 --> 00:01:11,230
será el correcto control de su cuerpo mientras realiza los ejercicios,

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00:01:11,230 --> 00:01:15,829
así como una participación e implicación activa durante el proceso de aprendizaje.

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00:01:17,010 --> 00:01:24,109
A continuación, vamos a explicar la actividad 4, que era la realización de un cuaderno de calificaciones,

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00:01:24,409 --> 00:01:31,549
en mi caso lo hemos realizado a través del aula virtual, en el que podemos ver cómo para cada una de las evaluaciones

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00:01:31,549 --> 00:01:36,030
hemos realizado una evaluación. Vamos a analizarla más concretamente.

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00:01:36,030 --> 00:01:48,329
Para la primera evaluación hemos hecho un H5P, que es la realización de una sopa de letras con vocabulario sobre el circo y la educación física.

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00:01:48,829 --> 00:01:56,549
En la segunda evaluación hemos hecho también un H5P, donde tienen que completar las frases con la historia del circo.

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00:01:56,549 --> 00:02:09,270
Y para finalizar, para el tercer trimestre, sería un cuestionario de cuatro preguntas con respuestas múltiples sobre todos los contenidos vistos sobre el tema.

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00:02:10,310 --> 00:02:25,680
Siguiendo con el análisis de las actividades realizadas, voy a explicar la tarea 5, que es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje realizado a través de un Canva.

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00:02:25,680 --> 00:02:36,699
En primer lugar, se comenzará con una pequeña explicación donde aparecerán las instrucciones que tendrán que seguir los alumnos para llevar a cabo estas tareas.

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00:02:37,280 --> 00:02:47,780
Una vez entendidas estas instrucciones, pasarán por las distintas estaciones que vemos a continuación y que vamos a analizar.

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00:02:47,780 --> 00:02:59,740
Como tarea 1 es la visualización y realización de un calentamiento corporal siguiendo los pasos de un profesional del circo.

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00:02:59,740 --> 00:03:18,180
Como tarea 2 hemos realizado un Geniali sobre la historia del circo donde de manera cooperativa deberán de ir pasando por cada una de las etapas para afianzar y entender los orígenes y la historia del circo

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00:03:19,020 --> 00:03:33,300
Como tarea 3 hemos hecho un live worship sobre uno de los cortometrajes relacionados con el circo, que se llama el circo de las mariposas, donde se trabaja la discapacidad, los valores y el respeto.

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00:03:34,360 --> 00:03:45,180
Tenemos de manera inicial, antes de ver el vídeo, algunas preguntas previas y después de ver el vídeo otras preguntas más concretas sobre el cortometraje.

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00:03:45,180 --> 00:03:57,039
También se hace una pequeña valoración personal y afianzar algunas de las frases y conceptos y papeles de los distintos personajes.

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00:03:57,039 --> 00:04:26,939
Si durante esta tarea 3 los alumnos no tienen afianzado todos los contenidos, tienen la posibilidad de acudir al repostaje donde visualizarían el cortometraje completo y podrían verlo tantas veces como fuese necesario para poder entender cada uno de los personajes y su papel en este cortometraje.

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00:04:27,040 --> 00:04:52,519
La tarea 4 que vamos a realizar aquí va a ser, siguiendo los pasos de un profesional, la realización de volteretas y desplazamientos por el suelo y como tarea final va a ser a través de un quizip sobre el circo de las mariposas.

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00:04:52,519 --> 00:05:00,980
Serán 16 preguntas donde ellos con respuestas múltiples tendrán que ir respondiendo a cada una de las preguntas relacionadas con este cortometraje.

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00:05:01,920 --> 00:05:21,660
Se tiene que tener en cuenta a lo largo de todo este proceso de aprendizaje posibles dificultades tecnológicas que se nos puedan presentar tanto en estas tareas como en los H5Ps que hemos visto anteriormente.

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00:05:21,660 --> 00:05:38,439
Por lo tanto, se tienen que tener en cuenta otras alternativas y recursos. Por ejemplo, descargar en PDF el Canva, por ejemplo, los vídeos igualmente descargados o subidos a distintas plataformas por el motivo que sea.

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00:05:38,439 --> 00:05:51,680
No se puede ver en una, se puede visualizar en otra. O incluso tener, por ejemplo, el LiveWord en formato papel para que lo hagan ellos en el aula.

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00:05:53,680 --> 00:05:58,500
Aquí concluyo el análisis de la tarea 6. Muchas gracias.