1
00:00:00,000 --> 00:00:03,120
número 2 de creación de contenidos digitales educativas

2
00:00:03,120 --> 00:00:06,240
denominada adopta a un artista que como vemos aquí está

3
00:00:06,240 --> 00:00:09,200
insertado en el aula virtual de Educamadrid al final de la

4
00:00:09,200 --> 00:00:11,760
segunda evaluación del grupo de segundo de la ESO de educación

5
00:00:11,760 --> 00:00:18,240
plástica visual y audiovisual. Esta tarea a su vez estaría

6
00:00:18,240 --> 00:00:23,520
dentro de la unidad número cinco sobre videoarte performance

7
00:00:23,520 --> 00:00:26,000
y arte multimedia cuyos saberes básicos y conveniencias

8
00:00:26,000 --> 00:00:28,880
específicas desarrolladas se pueden ver en detalle en el PDF

9
00:00:28,880 --> 00:00:32,960
adjunto y por mencionar podríamos decir que tiene que

10
00:00:32,960 --> 00:00:36,160
ver sobre todo con el ponerles en contacto con la cultura y

11
00:00:36,160 --> 00:00:38,720
la práctica artística contemporánea. Respecto a la

12
00:00:38,720 --> 00:00:40,880
secuencia de aprendizaje, estaría al final de la misma,

13
00:00:40,880 --> 00:00:44,320
después de realizar una serie de tareas sobre fotografía,

14
00:00:44,320 --> 00:00:48,080
análisis de imagen, videoarte y performance, estaría la tarea

15
00:00:48,080 --> 00:00:51,920
que voy a pasar a detallar. En la misma, en un primer momento,

16
00:00:51,920 --> 00:00:55,600
lo que van a hacer es elegir a partir de un listado de

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00:00:55,600 --> 00:00:59,200
artistas alfabéticos según su criterio, artistas del siglo

18
00:00:59,200 --> 00:01:02,480
veinte, lo que van a hacer es realizar un análisis de una

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00:01:02,480 --> 00:01:08,160
obra en concreto y se les va a proporcionar esta

20
00:01:08,160 --> 00:01:11,040
plantilla en Google Docs que a estas alturas de segundo de la

21
00:01:11,040 --> 00:01:13,600
ESO ya saben personalizar, hacer una copia en su propio

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00:01:13,600 --> 00:01:18,560
drive, comentan estas, contestan estas preguntas, insertan una

23
00:01:18,560 --> 00:01:22,240
imagen, identifican a sí mismos y a la obra. Esta ficha la

24
00:01:22,240 --> 00:01:24,640
tienen que traer en papel porque vamos a realizar una línea

25
00:01:24,640 --> 00:01:27,920
colaborativa de tiempo en el aula que va a ser además un

26
00:01:27,920 --> 00:01:31,280
trasunto de la segunda parte de la tarea que consiste en el

27
00:01:31,280 --> 00:01:34,720
envío de un correo electrónico siguiendo la utilidad de envío

28
00:01:34,720 --> 00:01:38,080
de correos o de entradas a través del correo de blogger y

29
00:01:38,080 --> 00:01:42,320
de esta manera lo que van a hacer es alimentar un blog con

30
00:01:42,320 --> 00:01:44,720
sus propias reflexiones que hemos ido alimentando los

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00:01:44,720 --> 00:01:47,920
últimos años y donde podemos encontrar que en cada una de

32
00:01:47,920 --> 00:01:51,760
estas fichas pues tenemos una obra de arte contemporáneo

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00:01:51,760 --> 00:01:56,320
moderno y dentro de cada una de las entradas pues tenemos sus

34
00:01:56,320 --> 00:02:00,080
contestaciones a las cuestiones de las que hemos hablado

35
00:02:00,080 --> 00:02:03,920
anteriormente. Finalmente, la actividad de cierre

36
00:02:03,920 --> 00:02:06,880
consistiría en una apuesta en común, utilizar una técnica de

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00:02:06,880 --> 00:02:10,560
aprendizaje cooperativo que sería cabezas numeradas, de

38
00:02:10,560 --> 00:02:14,400
esta manera van a ser preguntas cruzadas sobre el artista de

39
00:02:14,400 --> 00:02:18,560
otro de los miembros del grupo y de esta manera pues vamos a

40
00:02:18,560 --> 00:02:22,400
poner en público y a hacer una revisión de lo que han

41
00:02:22,400 --> 00:02:25,680
aprendido sobre artistas contemporáneos. Hay actividades

42
00:02:25,680 --> 00:02:29,520
de ampliación sobre mujeres artistas y sobre artistas en

43
00:02:29,520 --> 00:02:33,600
concreto. También, obviamente, estas propuestas serán

44
00:02:33,600 --> 00:02:37,280
evaluables. Esta actividad se ha publicado con una licencia

45
00:02:37,280 --> 00:02:40,880
Creative Commons que se puede encontrar en el PDF adjunto

46
00:02:40,880 --> 00:02:45,040
también. Hay un seguimiento individualizado de los alumnos

47
00:02:45,040 --> 00:02:48,400
de necesidades educativas especiales y compensatoria,

48
00:02:48,400 --> 00:02:52,000
pueden acceder también a una ficha en castellano y a una

49
00:02:52,000 --> 00:02:56,080
a una versión simplificada de la tarea y también se supervisará

50
00:02:56,080 --> 00:03:00,480
su integración en los grupos de trabajo cooperativo.