1 00:00:00,430 --> 00:00:11,570 Hola a todos, soy Sambra Hostos y vamos a ver la situación de aprendizaje llamada las tuberías de nuestro organismo, 2 00:00:12,550 --> 00:00:18,890 que está englobada dentro de este curso tercero de la ESO, el área de Biología y Geología. 3 00:00:20,269 --> 00:00:28,289 Comenzamos con la introducción. Como sabéis, la función de nutrición es imprescindible en los seres vivos 4 00:00:28,289 --> 00:00:37,509 porque necesitamos obtener nutrientes para que las células obtengan energía y podamos realizar las funciones de nuestro organismo. 5 00:00:37,909 --> 00:00:45,509 Pero, ¿quién es el encargado de ese transporte de nutrientes y del oxígeno y de los productos de desecho que forman las células? 6 00:00:46,409 --> 00:00:55,090 Pues vamos a ver que dentro del aparato de la función de nutrición tenemos diferentes aparatos o sistemas 7 00:00:55,090 --> 00:01:07,010 y en este caso nos vamos a centrar en el aparato circulatorio, que es el encargado de ese transporte de nutrientes, de oxígeno, de productos de ese hecho, como el CO2. 8 00:01:08,890 --> 00:01:24,010 Los objetivos de esta situación de aprendizaje van a ser, el objetivo 1, tenéis que buscar información sobre los componentes que involucran este sistema circulatorio, 9 00:01:24,010 --> 00:01:33,109 Por un lado la sangre, buscar cuáles son sus componentes y funciones y por otro lado el corazón, sus partes y cómo funciona la contracción cardíaca. 10 00:01:33,769 --> 00:01:41,010 Y después ver cuáles son las principales enfermedades y los hábitos saludables para cuidar este aparato circulatorio. 11 00:01:42,209 --> 00:01:52,250 El objetivo 2 va a ser diseñar vuestra propia presentación en Geniali con la información obtenida anteriormente. 12 00:01:52,250 --> 00:02:11,370 El objetivo 3 es realizar una exposición oral en los grupos que han trabajado la presentación de Geniali, que durará unos 10 minutos aproximadamente, si es menos no pasa nada, pero tiene que estar cerca como mínimo 5 o 6 minutos. 13 00:02:12,050 --> 00:02:20,050 Y luego por último haremos un pasapalabra como un controlcillo de los conceptos que hemos abordado a lo largo del tema. 14 00:02:20,050 --> 00:02:26,569 La organización, os voy a dividir en grupos de cuatro alumnos 15 00:02:26,569 --> 00:02:33,250 Cada uno, es importante, cada uno tiene que realizar un cuaderno de clase 16 00:02:33,250 --> 00:02:39,270 Con la teoría sacada de la información de las diferentes presentaciones, vídeos, imágenes 17 00:02:39,270 --> 00:02:41,389 Y eso es de forma individualizada 18 00:02:41,389 --> 00:02:46,629 Y luego en Google Docs se hará un documento conjunto 19 00:02:46,629 --> 00:02:52,889 cada uno irá aportando sus ideas con toda la información que se va a incluir en esa presentación de Geniali 20 00:02:52,889 --> 00:02:55,310 que tendréis que hacer los cuatro juntos. 21 00:02:56,110 --> 00:03:00,669 El trabajo que no detiene para realizar en clase debe seguir realizándose en casa. 22 00:03:01,050 --> 00:03:06,449 Importante como es Google Docs, cada uno podrá meter la información que va recogiendo 23 00:03:06,449 --> 00:03:11,629 y cada uno la puede ver en su casa. 24 00:03:12,189 --> 00:03:14,909 Y luego el pasapalabra será de forma individualizada, 25 00:03:14,909 --> 00:03:20,750 de forma que cada uno va a contestar individualmente y la nota será individualizada. 26 00:03:21,789 --> 00:03:26,569 ¿Cuánto va a durar? Vamos a tener seis sesiones para realizar este trabajo. 27 00:03:26,990 --> 00:03:38,069 La primera sesión va a ser una sesión de introducción en la cual vamos a hablar de esta sesión, 28 00:03:38,069 --> 00:03:47,969 en la cual estamos viendo lo que vamos a ver, ahora pasaremos a ver las funciones básicas de aparato circulatorio. 29 00:03:49,009 --> 00:03:56,949 A partir de la segunda hasta la cuarta sesión vais a buscar información y diseñar una presentación en Geniali. 30 00:03:57,610 --> 00:04:05,810 La sesión 5 será una presentación oral de los grupos y por último la última sesión será el pasapalabra. 31 00:04:05,810 --> 00:04:25,569 ¿Cómo se va a evaluar? Por un lado tenemos el cuaderno con la teoría, por otro lado tenemos la presentación genial, muy importante la actividad, la actitud del trabajo y el nivel de presentación que adquiera y por último los aciertos en el pasapalabra 32 00:04:25,569 --> 00:04:42,720 Si nos vamos a nuestra aula virtual tenemos el cuaderno de calificaciones en los cuales tenemos diferentes actividades. 33 00:04:42,720 --> 00:05:10,110 Una de ellas es esta actividad de evaluación 2 en la cual si nos metemos a hacer la actividad de evaluación 2 tenemos que arrastrar las palabras. 34 00:05:10,730 --> 00:05:16,410 Son las de las más gruesas de nuestro organismo, pues sabemos como hemos visto que son los glóbulos rojos. 35 00:05:16,410 --> 00:05:26,310 Los glóbulos rojos no tienen núcleo y así continuamente y luego le damos a comprobar y obtendremos una nota 36 00:05:26,449 --> 00:05:39,709 En evaluación final vamos a tener un pequeño cuestionario, multirespuesta en la cual solo una de las respuestas es verdadera 37 00:05:39,709 --> 00:05:45,949 Y vamos a ir seleccionando las que son cada una de ellas 38 00:05:46,410 --> 00:06:03,339 Y luego, si nos vamos al área 5, empoderamiento del alumno y pinchamos en espacio de actividades y tareas, veremos que se abre este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 39 00:06:03,339 --> 00:06:11,639 Como vemos tenemos el inicio, la actividad 1, la actividad 2, la actividad 3 40 00:06:11,639 --> 00:06:17,839 Esta parte de aquí que es transfusión que veremos que hace referencia 41 00:06:17,839 --> 00:06:19,779 La actividad 4 y la meta 42 00:06:19,779 --> 00:06:25,500 Si pinchamos en inicio nos vamos a ir a las instrucciones 43 00:06:25,500 --> 00:06:29,199 En las cuales nos van a explicar lo que tenemos que hacer 44 00:06:29,199 --> 00:06:35,600 leer detenidamente cada una de las actividades, entender lo que se pide cada uno. Importante 45 00:06:35,600 --> 00:06:41,560 que debes realizar obligatoriamente hasta la actividad 3 y si llegamos a esta actividad 46 00:06:41,560 --> 00:06:49,300 y encontramos alguna dificultad, tenemos ese apartado de transfusión para reforzar los 47 00:06:49,300 --> 00:06:58,720 conceptos que necesitas y seguimos hasta llegar a la meta o bien podemos volver a realizar 48 00:06:58,720 --> 00:07:05,620 las actividades si no las hemos entendido bien y muy importante recordar que no es una 49 00:07:05,620 --> 00:07:11,720 competición, que no se trata de llegar antes a la meta sino de hacerlo bien e ir entendiendo 50 00:07:11,720 --> 00:07:20,259 los conceptos relacionados con el tema. Si le damos por ejemplo actividad 1 veremos que 51 00:07:20,259 --> 00:07:26,100 tenemos un vídeo en Youtube que nos irá explicando los conceptos relacionados con 52 00:07:26,100 --> 00:07:41,060 la sangre. Y así hasta la meta en la cual tenemos un pequeño quiz para ver los conceptos 53 00:07:41,060 --> 00:07:52,920 que hemos adquirido a lo largo de las actividades realizadas. Y esto es todo relacionado con 54 00:07:52,920 --> 00:07:58,300 esta situación de aprendizaje. Cualquier duda o consulta, ya sabéis.