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Para explicar la infografía arriba mostrada, les muestro este vídeo.

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Los objetivos de la situación de aprendizaje eran trabajar la ortografía, las sílabas trabadas,

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pero sobre todo iniciarse en el uso de las tablets.

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Para ello, cada alumno y alumna hizo su lab book en el que coleccionar palabras con estas sílabas.

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Croqueta, plátano, premio...

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Después, una vez hechos, hicimos unos talleres interniveles con alumnos de quinto,

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con los que hicieron una pequeña lluvia de ideas para ver cómo podía ser su cuento,

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siempre y cuando tuviera como personajes a algunos de los que aparecían dentro de su love book.

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Esta experiencia fue muy motivadora tanto para mayores como para pequeños

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y fue un pequeño acercamiento para poder conocerse y llevar a cabo el último taller,

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el taller de las tablets.

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El siguiente paso era solo con los niños del mismo nivel,

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sólo con niños de primero de primaria. Tenían que recoger aquella lluvia de ideas y escribir y

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redactar sus propios cuentos por equipos. Por lo tanto teníamos seis cuentos por aula. Previo a

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esta sesión los alumnos de quinto habían estado investigando con la aplicación Toontastic para

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darle vida a los cuentos, vida animada a los cuentos que ya habían creado. Ese día bajaron

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al patio o a zonas comunes del colegio y en pequeños grupos crearon, dieron vida animada

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a sus historias. Lo mejor de todo fue el final, el visionado. Les dejo con un ejemplo corto.

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Yo sé que no se compró un pozo, pero sé que no hay su casa a comer.