1 00:00:00,430 --> 00:00:07,049 presente continuo, que es el tiempo que estamos estudiando en la unidad 6, y con esta grabación 2 00:00:07,049 --> 00:00:13,210 acabamos toda la unidad 6 para empezar con la 7, que tratará del presente simple. 3 00:00:13,750 --> 00:00:17,710 I am swimming, que sería el presente continuo, I swim, que es el presente simple. 4 00:00:18,690 --> 00:00:26,870 Entonces voy a llamar vuestra atención sobre esta aula virtual que tenéis delante, 5 00:00:26,870 --> 00:00:31,390 que es lo que vosotros podéis ver cuando entráis 6 00:00:31,390 --> 00:00:35,829 lo digo porque si veis hay una presentación que es el primer bloque 7 00:00:35,829 --> 00:00:40,210 y justo debajo vais a encontrar la pizarra de clase que tenéis ahora en azul 8 00:00:40,210 --> 00:00:42,369 y que es este enlace 9 00:00:42,369 --> 00:00:49,509 ese enlace os abrirá una pizarra virtual que es dentro de Google 10 00:00:49,509 --> 00:00:51,670 el Google que tenemos en EducaMadrid 11 00:00:51,670 --> 00:00:56,710 donde podéis también seguir las clases y algunas explicaciones 12 00:00:56,710 --> 00:01:04,530 que vamos dando los martes. Voy a utilizar esa pizarra y voy a abrirla aquí delante 13 00:01:04,530 --> 00:01:11,689 de vosotros. En vuestro caso lo único que tenéis que hacer es clicar en el enlace y 14 00:01:11,689 --> 00:01:18,049 como no tenéis acceso, pues solicitar acceso. Esperáis un tiempo, nunca más de un día 15 00:01:18,049 --> 00:01:23,109 y tendréis acceso ya para todo el año a la pizarra de clase. Podéis pedirlo si volvéis 16 00:01:23,109 --> 00:01:28,810 a perderlo, siempre que queráis me podéis pedir acceso y os lo vuelvo a dar, aunque 17 00:01:28,810 --> 00:01:37,090 normalmente funciona todo el año. Dicho esto, me muevo a la pizarra de clase, que es este 18 00:01:37,090 --> 00:01:46,090 documento, mirad cómo es con la fecha de mañana, que será el día que repasaremos 19 00:01:46,090 --> 00:01:54,670 este presente continuo que tenéis delante. Bien, ¿qué tenemos que tener claro del presente continuo? 20 00:01:54,849 --> 00:02:01,430 Todos los ejercicios de gramática de la unidad 6, bueno, la mitad de ellos, porque también habéis estudiado 21 00:02:01,430 --> 00:02:06,870 el primer objeto, pero la mayor parte está centrada en el present continuous, que es el tiempo que tenéis delante. 22 00:02:06,870 --> 00:02:12,629 Os he puesto tres ejemplos del presente continuo que están aquí, los voy a señalar los tres, 23 00:02:12,629 --> 00:02:17,030 Y en este recuadro tenemos el presente continuo en afirmativa 24 00:02:17,030 --> 00:02:21,469 Como la mayoría ya sabréis, para hacer una oración en presente continuo 25 00:02:21,469 --> 00:02:26,889 Yo estoy nadando, hay que añadir el gerundio, el ING 26 00:02:26,889 --> 00:02:29,469 Lo voy a señalar en amarillo 27 00:02:29,469 --> 00:02:32,030 Bueno, lo voy a señalar mejor en verde 28 00:02:32,030 --> 00:02:41,099 Bien, ahí tenéis la terminación en ING 29 00:02:41,099 --> 00:02:46,830 Que veis que siempre se repite 30 00:02:46,830 --> 00:02:52,270 Siempre vamos a... el verbo es estoy, él está caminando, ellos están estudiando. 31 00:02:52,389 --> 00:02:59,370 Esa forma de gerundio, estudiando, en inglés se expresa con ing, con un final en ing. 32 00:02:59,789 --> 00:03:06,590 Alguien se habrá dado cuenta de que la palabra sen duplica la m, es una regla ortográfica que os han explicado. 33 00:03:07,009 --> 00:03:09,669 Esto lo voy a señalar también en rojo. 34 00:03:10,409 --> 00:03:15,370 Y la regla de la doble consonante que a quien la llaman como bocadillo, ¿no? 35 00:03:15,370 --> 00:03:28,150 Porque hay una vocal sola, el verbo swim, lo voy a escribir aquí abajo, swim tiene una sola vocal, ¿veis? La i, atrapada entre dos consonantes. 36 00:03:28,789 --> 00:03:39,909 Entonces, eso hace que cualquier terminación que añadamos a swim nos obligue a duplicar la última consonante, la m, que la he puesto en rojo, swim, swimming. 37 00:03:39,909 --> 00:03:58,310 Bien, volviendo a la formación del presente continuo, también os tendréis que fijaros, aparte de añadir ing, como en español, nadando, caminando, estudiando, decimos yo estoy, él está y ellos están, es decir, que usamos también el verbo to be. 38 00:03:58,310 --> 00:04:14,530 Y el verbo to be, como es un auxiliar, lo voy a subrayar en amarillo, que es un poco el color que voy a utilizar todo el año para los auxiliares, para llamar la atención, porque creo que es el color más llamativo que tiene el documento. 39 00:04:14,530 --> 00:04:26,009 Bien, veis que ahí hemos señalado los tres auxiliares y los hemos conjugado, ¿no? Yo estoy, él está y ellos están. 40 00:04:27,009 --> 00:04:33,069 Entonces, cosas que tenemos que prestar atención cuando conjugamos, pues, a la ortografía, a la doble consonante. 41 00:04:33,990 --> 00:04:40,449 También tenemos que prestar mucha atención a los verbos auxiliares, en este caso el to be, I am, he is, they are. 42 00:04:40,449 --> 00:04:46,750 y en el caso del presente continuo no olvidéis que también tenéis que prestar atención para conjugar bien y hablar correctamente 43 00:04:46,750 --> 00:04:52,370 hay que añadir ing al final de la frase, son muchas cosas que hay que tener en la cabeza 44 00:04:52,370 --> 00:05:00,310 y la mejor manera de tenerlas todas muy claras es repetir y hacer una y otra vez los ejercicios del libro 45 00:05:00,310 --> 00:05:04,050 yo siempre recomiendo para una lengua la repetición 46 00:05:04,050 --> 00:05:11,629 Voy a copiar aquí las mismas frases, veis, corta y pega para que ahora veáis cómo se hace la negativa. 47 00:05:12,410 --> 00:05:18,509 Para negar se añade not al auxiliar, si dice I am swimming, I am not swimming. 48 00:05:19,589 --> 00:05:25,329 He is walking es afirmativa y para decir él no está caminando, pues como lo cambio, he isn't walking. 49 00:05:25,889 --> 00:05:28,509 He isn't walking. 50 00:05:28,509 --> 00:05:34,490 Y they are studying, lo vamos a cambiar para negar y decir que no están estudiando 51 00:05:34,490 --> 00:05:37,149 Todo el mundo sabe, they are not studying 52 00:05:37,149 --> 00:05:45,509 Y todos sabemos que los ingleses prefieren, siempre el nativo prefiere la contracción 53 00:05:46,509 --> 00:05:52,850 Y para contraer quitamos la o y en el lugar de la o, por supuesto, tenemos que indicarlo con un apóstrofe 54 00:05:52,850 --> 00:05:56,589 El espacio también se elimina y ya tenemos una contracción 55 00:05:56,589 --> 00:06:12,410 Alguien puede estar pensando en I am not swimming, esa O es la única O de not que no debemos contraer en inglés. 56 00:06:13,110 --> 00:06:18,149 La contracción de am con not no está aceptada. 57 00:06:18,149 --> 00:06:26,470 Sí, podemos contraer I am, eso sí, podemos contraer esa A y en su lugar que pondremos pues una apóstrofe. 58 00:06:26,589 --> 00:06:29,370 I'm not swimming, sí, sería correcto. 59 00:06:30,310 --> 00:06:35,009 Voy a seguir copiando para que veáis cómo hacemos la interrogativa en inglés. 60 00:06:35,009 --> 00:06:39,750 Para preguntar en inglés, que es lo que vamos a tener que hacer, 61 00:06:40,250 --> 00:06:46,110 demostrar en nuestros exámenes, para demostrar que entendemos y manejamos la lengua, 62 00:06:46,250 --> 00:06:48,850 tendremos que saber negar y también preguntar. 63 00:06:49,189 --> 00:06:54,110 Voy a copiarlas de nuevo y ahora quiero que veáis qué hago para preguntar. 64 00:06:54,110 --> 00:07:08,790 Lo primero, poner una interrogación. Bueno, le voy a poner la interrogación al final. Lo primero es cambiar el orden. Busco dónde está el auxiliar en la frase. Siempre la interrogativa se hace buscando el auxiliar y lo pondré delante del sujeto. 65 00:07:08,790 --> 00:07:19,069 Am I swimming? ¿Veis? Esa sería la forma correcta de decir que yo estoy nadando, es preguntar si estoy nadando. 66 00:07:19,149 --> 00:07:27,230 Voy a poner una mayúscula y voy a poner un signo de interrogación. Am I swimming? Sería una pregunta, una interrogación. 67 00:07:27,230 --> 00:07:38,089 Es fácil, pero al no tener una lengua como la inglesa, pues para los españoles puede resultar un poco complicado a veces. 68 00:07:38,790 --> 00:07:41,629 Estoy ahora haciendo la interrogativa de él está caminando. 69 00:07:41,750 --> 00:07:45,389 Está, es he walking y es obligatorio cambiar el orden. 70 00:07:45,550 --> 00:07:51,509 Ya las mayúsculas, ya no empezamos la frase, con lo cual la mayúscula está en el auxiliar. 71 00:07:52,269 --> 00:07:55,970 ¿Ves que sigue? El orden está cambiando al hacer la interrogativa. 72 00:07:56,129 --> 00:07:58,029 Is he walking? Pregunta. 73 00:07:58,370 --> 00:08:00,329 He is walking? Afirmación. 74 00:08:00,850 --> 00:08:04,089 No solo cambiamos la entonación como en español, sino que también cambiamos el orden. 75 00:08:04,509 --> 00:08:08,490 En el tercer caso, they are studying, voy a convertirla en interrogativa 76 00:08:08,490 --> 00:08:14,629 y voy a hacer lo mismo. Busco el auxiliar, que está aquí, lo señalo y lo arrastro para no escribirlo, 77 00:08:14,689 --> 00:08:17,589 para que veáis visualmente cómo se construye. 78 00:08:18,730 --> 00:08:24,810 Are they studying? sería una interrogativa. They are studying? sería una afirmativa. 79 00:08:25,509 --> 00:08:33,929 Y con eso más o menos podéis ver claramente cómo se transforma las oraciones en presente continuo, 80 00:08:33,929 --> 00:08:38,730 Cómo hacemos la afirmación, cómo hacemos la negación y cómo preguntamos o hacemos la interrogación. 81 00:08:39,669 --> 00:08:45,990 Esto es lo que para algunos alumnos puede resultar a veces complicado, para otros lo intuyen antes. 82 00:08:46,529 --> 00:08:50,889 Cada uno tiene que trabajarlo, repetir hasta que llegue a dominarlo. 83 00:08:52,169 --> 00:08:58,110 Y es una parte importante del examen que vamos a hacer el próximo mes. 84 00:08:58,850 --> 00:09:00,750 Así que trabajad un poco con los ejercicios. 85 00:09:00,750 --> 00:09:06,009 y si tenéis dudas ya sabéis, escribís al correo o os ponéis contacto con el profesor 86 00:09:06,009 --> 00:09:09,970 o podéis venir también a clase y consultar vuestras dudas 87 00:09:09,970 --> 00:09:13,009 que estamos allí todos los martes a las 6 de la tarde.