1 00:00:00,000 --> 00:00:04,760 Hola, mi nombre es Zulema y voy a comenzar explicando la primera evidencia fundamental. 2 00:00:04,760 --> 00:00:09,560 La primera evidencia sería la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 3 00:00:09,560 --> 00:00:13,800 En esta evidencia se va a exponer la utilización del aula virtual de Educamadre. 4 00:00:13,800 --> 00:00:18,160 Comenzaremos observando que la plataforma está dividida en diferentes secciones, 5 00:00:18,160 --> 00:00:21,360 como puede ser la de Bienvenida, Guía didáctica, Autismo... 6 00:00:21,360 --> 00:00:27,200 Bueno, este aula virtual va dirigido a un aula TGD para alumnos con autismo. 7 00:00:27,600 --> 00:00:35,200 Como su nivel de competencia curricular es infantil, está destinada también a las familias. 8 00:00:35,200 --> 00:00:41,600 Es decir, que todos los recursos que están en el aula virtual van dirigidos a las familias 9 00:00:41,600 --> 00:00:46,200 y para que puedan ayudar a sus hijos e hijas. 10 00:00:46,200 --> 00:00:52,200 En las secciones tenemos una sección de Bienvenida para las familias, que es el aula mágica, 11 00:00:52,200 --> 00:00:56,200 cómo debemos de comportarnos a través de la etiqueta digital... 12 00:00:56,200 --> 00:01:04,200 Una guía didáctica, en la que podemos observar cómo está dividida todas las secciones, 13 00:01:04,200 --> 00:01:10,200 qué es lo que tenemos en cada sección, cómo poder saber qué es lo que tenemos que hacer en cada una... 14 00:01:10,200 --> 00:01:15,200 Y bueno, las primeras son un poco de formación, pues el que es el autismo, 15 00:01:15,200 --> 00:01:18,200 qué es el aula TEA, cómo se organiza el aula... 16 00:01:18,200 --> 00:01:23,200 Y luego ya entraríamos en algunas ya a través de juegos, por ejemplo la asamblea. 17 00:01:23,200 --> 00:01:29,200 La asamblea que utilizamos en el aula todos los días, cómo hacemos con los alumnos en el aula... 18 00:01:29,200 --> 00:01:33,200 Comenzamos siempre a través de qué día es hoy... 19 00:01:33,200 --> 00:01:39,200 Para que las familias lo vean también cómo utilizamos los recursos digitales. 20 00:01:39,200 --> 00:01:44,200 También, aparte de lo que son los contenidos digitales, 21 00:01:44,200 --> 00:01:47,200 hacemos muchas actividades y las evaluamos. 22 00:01:47,200 --> 00:01:51,200 Por ejemplo, una de las actividades sería el Cuento del Monstruo de Colores, 23 00:01:51,200 --> 00:01:53,200 que es a través de un vídeo de YouTube. 24 00:01:53,200 --> 00:01:57,200 Y utilizaríamos actividades como, por ejemplo, en este caso sería un cuestionario. 25 00:01:57,200 --> 00:02:02,200 Aquí también tenemos otra tarea, que sería una ficha. 26 00:02:02,200 --> 00:02:10,200 Sería como realizar la ficha, la descargamos y luego la volvemos a subir y la evaluamos. 27 00:02:10,200 --> 00:02:15,200 También organizamos las tareas a través de actividades de H5P. 28 00:02:15,200 --> 00:02:19,200 Por ejemplo, vemos el vídeo y luego tenemos que rellenar. 29 00:02:19,200 --> 00:02:21,200 ¿Por qué Lucía no ve bien? ¿Y qué le ponen? 30 00:02:21,200 --> 00:02:23,200 ¿Por qué no ve bien? Pues le ponen gafas. 31 00:02:23,200 --> 00:02:26,200 Entonces tendríamos que escribir qué es lo que tenemos que hacer. 32 00:02:26,200 --> 00:02:33,200 Y también a través de otro xLearning, que sería otra forma de poder evaluar. 33 00:02:33,200 --> 00:02:35,200 Podemos verlo aquí. 34 00:02:35,200 --> 00:02:43,200 Sería ver un poco, a través de un vídeo, otro cuento para trabajar las emociones. 35 00:02:44,200 --> 00:02:49,200 Y a través del xLearning y del H5P y a través de cuestionarios. 36 00:02:49,200 --> 00:02:57,200 También ver qué utilizamos para poder evaluar a los alumnos. 37 00:02:57,200 --> 00:02:59,200 Tenemos aquí a todos los participantes. 38 00:02:59,200 --> 00:03:04,200 Es decir, tenemos a todos los alumnos matriculados aquí, en el aula virtual. 39 00:03:04,200 --> 00:03:09,200 Y los padres acceden a través del correo de los hijos y con la contraseña. 40 00:03:09,200 --> 00:03:13,200 En este caso serían los padres los que acceden. 41 00:03:13,200 --> 00:03:17,200 Y estas serían las diferentes formas de evaluar. 42 00:03:17,200 --> 00:03:19,200 Se evaluaría a través de actividades. 43 00:03:19,200 --> 00:03:21,200 Este sería el informe calificador. 44 00:03:21,200 --> 00:03:30,200 Actividades de cuestionario, de tareas, de actividades H5P, historias sociales, palabras con M. 45 00:03:30,200 --> 00:03:36,200 Y aquí ya se vería la evaluación de todas las actividades y las calificaciones. 46 00:03:37,200 --> 00:03:40,200 Por eso utilizamos diferentes tipos de evaluación. 47 00:03:40,200 --> 00:03:50,200 Luego ya podríamos ver diferentes actividades, manuales y guías de artículos para alumnos con TEA. 48 00:03:50,200 --> 00:03:56,200 También podemos observar aplicaciones, cómo trabajar con las aplicaciones. 49 00:03:56,200 --> 00:04:00,200 En este modo, por ejemplo, historias sociales que pone ocultado a los estudiantes 50 00:04:00,200 --> 00:04:06,200 es porque se están realizando actividades que todavía no se han llevado a cabo con las familias. 51 00:04:06,200 --> 00:04:11,200 Y luego también tendríamos aquí lo que son otro tipo de plataformas como el Smile&Learn, 52 00:04:11,200 --> 00:04:13,200 que también es para evaluar. 53 00:04:13,200 --> 00:04:16,200 Lo utilizamos como modo de evaluación. 54 00:04:16,200 --> 00:04:23,200 Y bueno, pues este sería un poquito lo que es la idea del aula mágica, 55 00:04:23,200 --> 00:04:27,200 que es el aula TGD para alumnos con autismo. 56 00:04:27,200 --> 00:04:36,200 Espero que haya servido de referencia y que cualquier duda este sería un poquito ver cómo es el aula mágica. 57 00:04:36,200 --> 00:04:38,200 Muchas gracias por su atención. Un saludo.