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voy a explicar en qué consiste mi proyecto de innovación ABP.

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Bueno, pues le insté a los niños a hacer una investigación inicial sobre los planetas

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donde recopilasen toda la información que ellos necesitaban.

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Pues el número de planetas, cuántas lunas hay, los planetas enanos y enseño diferentes fuentes.

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También hacemos un pequeño diseño del proyecto donde los niños trabajando en grupo tienen que ser creativos, tienen que buscar problemas, soluciones, tienen también una estructura sobre pasos a seguir.

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También tienen, en la fase número 4, los niños llevan a cabo el proyecto, utilizan todo el material que se los proporciona en clase y utilizan diferentes herramientas digitales para sus presentaciones.

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Entre ellas quiero mostrar un juego que utilizaron la plataforma World World donde los niños crearon su propio juego de los planetas con algún error gramatical, con todo lo que habían preparado.

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Y este juego lo pusimos en el aula virtual donde cada uno de ellos luego en casa o en clase podían jugar en sus casas y repasar los contenidos trabajados.

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Luego también quiero destacar que otra de las formas para la evaluación que utilizamos, además del juego que es también algo evaluativo,

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También los niños tuvieron que realizar un examen en la plataforma Quisis, donde aquí como vemos en esta gráfica de barras, que tengo anonimizada para que no queden claros los detalles de mis alumnos, se ven los errores que han cometido y donde tengo que reforzar aquellos aspectos en los que más dudas han tenido.

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Luego también los niños han hecho dos cuestionarios de evaluación, una autoevaluación y una evaluación a mi trabajo como profe.

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Entonces, en esta evaluación han tenido que responder a preguntas como cómo se sienten sobre el trabajo que han tenido que realizar en casa, del sistema solar, qué puntuación le darían, cómo califican su esfuerzo, cómo se han sentido haciendo el proyecto del sistema solar,

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que si harían otro proyecto como este, si la profe ha evaluado tanto como ellos necesitaban y si ha colaborado o no evaluado.

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Y también tienen una autoevaluación donde también ellos han tenido que responder a una pequeña pruebita donde he visto si han aprendido los contenidos que hemos trabajado durante este proyecto o tienen dificultades.

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Y también con estas gráficas es más fácil para mí evaluar a mis alumnos.

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Luego en clase también hablamos de las conclusiones sobre los logros y los aprendizajes y las dificultades del trabajo en grupo.

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También hablamos de la importancia de las metodologías activas y de fomentar el pensamiento crítico, entre otras cosas.

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Y a continuación dejo una pequeña explicación del proyecto final de algunos de mis alumnos.