1 00:00:00,000 --> 00:00:12,580 y todas realizó este vídeo como comenté por los foros del aula virtual y demás para ver la tarea 2 00:00:12,580 --> 00:00:17,940 quería explicar alguna cosa especialmente de la actividad 3 pero bueno habló un poquito en general 3 00:00:17,940 --> 00:00:23,339 básicamente este tema ya lo comenté también en alguna videoconferencia pero lo comento ahora y 4 00:00:23,339 --> 00:00:28,899 ya lo diré por foros abre como la segunda parte del módulo en la cual trabajamos la idea de 5 00:00:28,899 --> 00:00:30,820 empresa y tema relacionado con 6 00:00:30,820 --> 00:00:32,640 trabajo por cuenta propia. 7 00:00:32,920 --> 00:00:35,100 Entonces, bueno, digamos que hay dos partes. El tema 1 y 2 8 00:00:35,100 --> 00:00:36,979 que va sobre habilidades 9 00:00:36,979 --> 00:00:39,000 propias de la persona 10 00:00:39,000 --> 00:00:39,859 y esto que ya habla sobre 11 00:00:39,859 --> 00:00:42,740 empleo por cuenta propia, sobre desarrollo de 12 00:00:42,740 --> 00:00:45,020 empresa, contenido más empresarial, en definitiva. 13 00:00:45,920 --> 00:00:46,960 Bueno, hablando un poco de la tarea, 14 00:00:47,859 --> 00:00:48,880 se me nota catarró, por cierto, 15 00:00:48,880 --> 00:00:50,159 no estoy solo, estoy con mi catarro. 16 00:00:51,060 --> 00:00:53,000 La primera es teoría, ¿vale? 17 00:00:53,179 --> 00:00:54,759 Me interesa que diferenciéis bien 18 00:00:54,759 --> 00:00:56,960 creatividad e innovación, al igual que emprendimiento 19 00:00:56,960 --> 00:00:58,840 e entreprendimiento. Hay diferentes formas 20 00:00:58,840 --> 00:01:01,119 de avanzar, de trabajar 21 00:01:01,119 --> 00:01:03,000 un poco más dentro de 22 00:01:03,000 --> 00:01:05,000 empiezo de cero, comienzo de una idea 23 00:01:05,000 --> 00:01:07,299 evolución y demás, entonces esto es muy teórico 24 00:01:07,299 --> 00:01:09,099 está bien que lo recojáis para tener un poco 25 00:01:09,099 --> 00:01:09,599 más de idea 26 00:01:09,599 --> 00:01:12,519 estos conceptos y en qué se diferencian 27 00:01:12,519 --> 00:01:15,060 y luego la actividad 2 ya mete 28 00:01:15,060 --> 00:01:17,340 una parte un poco más práctica 29 00:01:17,340 --> 00:01:19,019 pero más que práctica 30 00:01:19,019 --> 00:01:20,519 es aplicada, es contenido aplicado 31 00:01:20,519 --> 00:01:23,159 entonces nada, que elijáis una empresa del sector, cuando hablo siempre 32 00:01:23,159 --> 00:01:24,640 del sector de ciclo formativo 33 00:01:24,640 --> 00:01:26,939 centraos en el que estudiáis y 34 00:01:26,939 --> 00:01:28,200 podáis hacer referencia 35 00:01:28,200 --> 00:01:30,959 a cómo ha evolucionado para entender que una empresa 36 00:01:30,959 --> 00:01:33,260 parte de un punto y termina evolucionando 37 00:01:33,260 --> 00:01:34,900 y demás para adaptarse 38 00:01:34,900 --> 00:01:37,239 a las necesidades del entorno, de los clientes 39 00:01:37,239 --> 00:01:38,439 de los usuarios y demás 40 00:01:38,439 --> 00:01:41,159 y me centro en lo más importante 41 00:01:41,159 --> 00:01:43,000 que es la idea de negocio a través 42 00:01:43,000 --> 00:01:44,640 de Design Thinking, básicamente 43 00:01:44,640 --> 00:01:46,640 vamos a trabajar unidades de negocio 44 00:01:46,640 --> 00:01:48,920 parte de esta unidad y lo iremos 45 00:01:48,920 --> 00:01:51,019 desarrollando en la 4 y la 5 un poco más 46 00:01:51,019 --> 00:01:52,939 en profundidad, entonces para ello 47 00:01:52,939 --> 00:01:54,879 propongo, partiendo de lo que 48 00:01:54,879 --> 00:01:56,420 propone el Design Thinking 49 00:01:56,420 --> 00:02:01,900 las siguientes actividades, que es, define en una frase el problema o necesidad, que 50 00:02:01,900 --> 00:02:05,700 ahora hablaré un poco más en profundidad de ello, preferiblemente relacionado con el 51 00:02:05,700 --> 00:02:10,460 ciclo formativo que estáis cursando, desarrolla tres ideas de negocio que permita solucionarlo, 52 00:02:10,460 --> 00:02:16,460 me lo planteáis, tal problema, tres soluciones, tal, tal, tal. De las tres elegimos una y 53 00:02:17,060 --> 00:02:21,460 explicamos por qué hemos elegido esa opción, desarrollándola brevemente, y a continuación 54 00:02:21,460 --> 00:02:26,620 definimos más en profundidad la idea. Es decir, partimos del problema, tres soluciones, 55 00:02:26,740 --> 00:02:31,280 no me quedo con la que me interesa. La desarrollo primero brevemente y luego amplio un poco más. 56 00:02:31,280 --> 00:02:36,900 Es un poco en pirámide, vamos como ampliando de lo más general un poco a lo más particular, 57 00:02:37,280 --> 00:02:42,500 para que quede un poco esta idea o este concepto. Para, digamos, aplicar un poco más, 58 00:02:42,900 --> 00:02:46,360 tengo una presentación que subiré también a la aula virtual para que quede de referencia, 59 00:02:47,340 --> 00:02:51,860 que es la que veis aquí. En este caso habla sobre la actividad 3, como veis. 60 00:02:52,580 --> 00:02:56,219 Es decir, la 1 y la 2 ya están comentadas, pero la 3 es la que vamos a ver en esta presentación. 61 00:02:56,879 --> 00:02:59,360 La idea de negocio, es decir, una idea que desarrollaremos. 62 00:02:59,699 --> 00:03:05,439 Una idea que puede ser tanto para obtener rendimiento económico como un poco para crear o aportar algo nuevo 63 00:03:05,439 --> 00:03:09,439 a la comunidad o entorno en el que estamos integrados, que al final ocurre. 64 00:03:09,439 --> 00:03:13,219 Y sobre todo hacia otros sectores, por ejemplo integración, que me acuerdo mucho de ellos, 65 00:03:13,219 --> 00:03:18,099 que quizás un poco más sin ánimo de lucro, pero bueno, que puede dar una solución clara a algún problema. 66 00:03:18,379 --> 00:03:22,620 Vamos a ir por esta vía, aunque luego el objetivo, lógicamente, es ver un poco cómo se puede crecer, 67 00:03:22,740 --> 00:03:24,259 cómo se genera dinero y demás. 68 00:03:25,939 --> 00:03:29,599 Para ver un poco, antes de Design Thinking, antes de ver el concepto de Design Thinking, 69 00:03:30,379 --> 00:03:34,300 cuando yo daba clase, presencialmente, que ahora sigo dando, pero en telemática, 70 00:03:34,979 --> 00:03:37,439 decías a los alumnos, vamos a hacer una idea de negocio. 71 00:03:37,759 --> 00:03:39,300 Pues yo me decía, venga, pues hago no sé qué. 72 00:03:40,400 --> 00:03:42,520 Me centro directamente en qué hago, ya está. 73 00:03:42,520 --> 00:03:44,780 no veo cómo lo hago o qué hago 74 00:03:44,780 --> 00:03:46,099 me centro simplemente en qué 75 00:03:46,099 --> 00:03:48,979 ¿vale? ¿sólo en qué? ¿qué voy a hacer? 76 00:03:49,060 --> 00:03:51,120 pues voy a hacer un barrio, porque a la gente le gustan 77 00:03:51,120 --> 00:03:53,080 los bares, bueno, pues igual no, o igual 78 00:03:53,080 --> 00:03:54,439 sí, pero hay que ver el porqué 79 00:03:54,439 --> 00:03:57,020 entonces, para eso ha aparecido el design thinking, que es esa forma 80 00:03:57,020 --> 00:03:58,360 creativa, esa metodología 81 00:03:58,360 --> 00:04:00,379 que permite dar soluciones 82 00:04:00,379 --> 00:04:02,599 como es aquí, creativas, a diferentes problemas 83 00:04:02,599 --> 00:04:04,840 entonces, la clave está en problema 84 00:04:04,840 --> 00:04:06,740 ¿de qué parte del design thinking? 85 00:04:06,879 --> 00:04:09,000 de una necesidad o un problema que se 86 00:04:09,000 --> 00:04:10,800 detecta en el entorno, entonces una vez 87 00:04:10,800 --> 00:04:16,779 identificado esa necesidad o problema, como veis aquí, qué necesidad hay detrás, ya puedo empezar y cambiar mi visión 88 00:04:16,779 --> 00:04:23,939 del desarrollo de mi idea de trabajo. ¿Por qué? ¿Qué hay? ¿Qué problema hay? ¿Qué necesidad hay? Es decir, esta definición 89 00:04:23,939 --> 00:04:29,899 de problema que os decía que tenéis que plantear. Y luego ya veo cómo lo hago y qué hago. Pero si no hay un porqué, 90 00:04:29,899 --> 00:04:36,100 si no hay un núcleo, es muy difícil ir avanzando por estas capas. Así que partimos de por qué, de ese problema. 91 00:04:36,639 --> 00:04:46,519 Entonces, básicamente, el Design Thinking definido en cinco pasos, me dice, vamos a ver en el entorno, empatizo como dice aquí, veo que hay que necesidades y demás, 92 00:04:46,519 --> 00:04:54,439 defino un problema, que es lo que os pido tal cual, ideamos unas soluciones que pueden ser las tres soluciones que planteamos y elegimos una de ellas, 93 00:04:54,579 --> 00:05:03,800 explicando brevemente lo que hablamos de qué servicios, qué productos ofrecen, ¿vale? Luego se prototiparía y se testearía estas dos últimas. 94 00:05:03,800 --> 00:05:05,939 no vamos a poder hacerla, probablemente aquí 95 00:05:05,939 --> 00:05:07,660 si la haremos en algún taller que 96 00:05:07,660 --> 00:05:09,899 hagamos presencialmente para aquellos que estéis interesados 97 00:05:09,899 --> 00:05:11,800 pero bueno, ideo, busco 98 00:05:11,800 --> 00:05:13,819 una solución, prototipo lo que quiero 99 00:05:13,819 --> 00:05:16,019 hacer y lo testeo, lo llevo al público para ver si funciona 100 00:05:16,019 --> 00:05:17,639 y si no funciona, pues vuelvo hacia atrás 101 00:05:17,639 --> 00:05:19,360 y vuelvo a idear otra cosa, porque el problema está 102 00:05:19,360 --> 00:05:21,000 ¿vale? entonces 103 00:05:21,000 --> 00:05:23,939 ¿en qué nos centramos ahora? en encontrar un problema 104 00:05:23,939 --> 00:05:25,720 relacionado con nuestro ciclo formativo 105 00:05:25,720 --> 00:05:27,519 que todos vemos problemas, ¿eh? quiero decir 106 00:05:27,519 --> 00:05:29,500 en informática, pues hay un montón de problemas que se pueden 107 00:05:29,500 --> 00:05:31,620 solucionar con una aplicación, con una página web 108 00:05:31,620 --> 00:05:33,139 ¿vale? lo encuentro 109 00:05:33,139 --> 00:05:35,000 Empatizo, ¿no? 110 00:05:35,319 --> 00:05:37,240 Hago una, bueno, si queréis 111 00:05:37,240 --> 00:05:39,019 Viene esto de problemas, pero bueno, como que elija 112 00:05:39,019 --> 00:05:41,259 Es uno, me vale, y lo definimos 113 00:05:41,259 --> 00:05:42,740 Que es lo más relevante, en este caso está 114 00:05:42,740 --> 00:05:43,939 Bueno, no os andáis, no pasa nada 115 00:05:43,939 --> 00:05:46,740 Y una vez que está, ideamos 116 00:05:46,740 --> 00:05:48,720 Buscamos soluciones, que yo pido tres, insisto 117 00:05:48,720 --> 00:05:50,639 Tres para escoger la mejor de ellas 118 00:05:50,639 --> 00:05:51,920 ¿De acuerdo? 119 00:05:53,180 --> 00:05:55,120 Entonces, el objetivo es un problema 120 00:05:55,120 --> 00:05:57,519 Y finalmente, después de las tres soluciones 121 00:05:57,519 --> 00:05:59,139 Nos quedamos con una de ellas 122 00:05:59,139 --> 00:06:00,800 Y la explicamos brevemente 123 00:06:00,800 --> 00:06:02,079 Para explicarla 124 00:06:02,079 --> 00:06:22,980 Ahora, lo que solemos hacer en clase es coger un storytelling. Un storytelling lo que hace es coger una historia real, ya sea porque cuente una historia que ocurra, porque me cuenten datos, porque me digan que está ocurriendo esto de alguna manera a través de una historia propiamente dicha, poder contar qué ocurre, qué problema hay y qué solución vamos a dar. 125 00:06:23,980 --> 00:06:37,759 Para todos aquellos que estéis interesados, voy a dejar aquí en el vínculo un vídeo que cuenta una historia un poco sorprendente de una persona que creó unas mascotas en forma de piedra. 126 00:06:38,180 --> 00:06:47,540 Y te cuento un poco cómo lo vio. Vio una necesidad, la pensó y vio una solución muy alternativa, muy graciosa, pero bueno, que sirve para entender un poco el proceso que quiero que sigáis. 127 00:06:47,540 --> 00:06:51,660 Dejo este vídeo realizado para que os sirva de referencia 128 00:06:51,660 --> 00:06:52,319 ¿Vale? 129 00:06:53,079 --> 00:06:54,779 No están de dudas por aula virtual 130 00:06:54,779 --> 00:06:56,279 Estamos en contacto 131 00:06:56,279 --> 00:06:59,199 Así que nada, seguimos realizando este trabajo tan bueno que estáis haciendo 132 00:06:59,199 --> 00:07:01,560 Y empezamos esta nueva parte de la asignatura 133 00:07:01,560 --> 00:07:02,560 ¡Estamos en contacto!